对孩子的教育，首先要考虑发展他先天的个性，培养他独特见解和首创精神。只有这样，才能让他成为有鲜明特点的人，才能让他在成年之后拥有新的观点和思想。这样，他才能够为这个世界做出一些应有的贡献。
1.同情心是人生最美好的东西
每个人生活在社会上，并不是孤立无援的，他总是要和社会上形形色色的人和千变万化的环境有着不同程度的联系。在学业上也是如此，每个人都不能只单纯地从某一方面发展，而要统筹兼顾，全面发展。比如，在学习书本的知识，有的人就只偏重某一科或某些科，而其他科目却一无所知，这是非常有害的，一定要齐头并进，共同发展。还有的人就只倾向于学习书本知识或只有体育方面比较突出，而不注重其他方面的发展，最终只能是造成偏重于一方的“瘸子”，所以要要综合平衡中，德、智、体、美、劳全面发展。
父亲和母亲同心协力，下功夫培养我在常识、想像力和爱好等方面的能力。父亲不喜欢没有爱好和常识的人。他还努力培养我的情操和情感，使我具备高尚的品德和虔诚的爱憎好恶。
父亲力图让我学会怎样去爱别人，让我懂得什么是同情，什么是人生最美好的东西。他告诉我，“具有同情心的孩子都不会霸道蛮横，能从事对社会有益的事情。比如帮助他人，分担他人痛苦等等。这些孩子更能得到社会和大人的喜爱，不管在学校和日后的工作中都会有更多的好机会，成人后更能与朋友、家庭建立起亲密无间的关系。”他时常教育我爱的魔力，告诉我要懂得爱是上帝赐给我们最伟大的力量。能接受别人、同情他人，他所得到的回报将是无限的。
父亲还曾经跟我说过，“我们每个人都应该关心他人。我们每一个人都受到过别人的帮助，我们应该随时准备着把别人的帮助转为对别人的关心。我竭尽我有限的知识，时常给你讲述那些古代圣人的故事，还有《圣经》中那些关于爱的篇章。”
在多年以前父亲给我讲述一个发生在我小时候的一个故事。
那是一个令人心旷神怡的黄昏，和往常一样，父亲牵着我的小手，一边散步一边耐心地解答我那些如潮水般涌来的问题。
一个流浪汉从我们身边走过。没想到，这个流浪汉却引起了我的注意。我抬起头问父亲：“他为什么要流浪呢？他需要什么呢？”他没有立刻回答我，因为对于我的问题，他都要给我一段自己思考的时间。这一次，我并没有像往常那样反复追问，而是跑上去追上流浪汉的步伐，向他提问：“先生，您为什么要流浪？您需要什么吗？”
“我需要一个面包……”流浪汉哈哈大笑起来，他或许从来也没有想到过一个只有5岁的孩子能够帮助他什么。
流浪汉摇了摇头，继续向前走去。
“先生，请你等一等。”我的话音未完，便向家的方向飞奔而去。
流浪汉停下来给父亲打招呼：“先生，这是您的孩子吗？”
“是的，是我的儿子。”
“多可爱的孩子啊，他真幸运……”
站在路边，父亲和流浪汉攀谈起来。他告诉父亲他家乡的情况，给他讲他的流浪生活以及他对命运的感叹。
不多久，我气喘吁吁地跑了回来，手里拿着两块面包。我看了看父亲，他微微点头表示赞许。
“先生，这是我和我的家人送给您的。”我把面包递到了流浪汉的手中，我的神态和动作都在说，请接受吧。
事后父亲问我，你当时怎么会有给流浪汉送面包的想法。
“我想你和妈妈都会赞成我的做法，因为你曾经对我说过，人只有在行善时，才能接近上帝。”
很多的孩子，在成长的过程中都能自然而然地产生出同情心，不论是男孩或是女孩。那似乎就属于一种天性。随着他们认识能力的成熟，渐渐能区分他人精神痛苦的不同表现，并能用行为表达自己的关心。
有的孩子不关心人，行为邪恶或残忍无情，大多是由家庭的不幸和早期教育的不足造成的。如果希望孩子能够更加关心和爱护他人，正确的家庭教育和父母的品德和行为是至关重要的。
父亲在教育我的时候，不只是让我记住一系列道德规范，因为简单的背诵不会对我的行为产生影响，而是在平常生活的言行中去让我体会真正的爱心，真正的善良。
父亲告诉我，做一个高尚的人是最大的幸福。高尚的人能够理解别人的思想，能够体会别人的情感。高尚的人能够克制自己，能减轻他人痛苦，能替他人分忧。
由于父亲对我进行的深刻教育，使我很小就懂得，做一个高尚的人比那种单单是学识渊博的人更能得到别人的尊重。
如果你们希望孩子长大后具备爱心、同情心以及责任心，那么现在就开始吧，重要的是必须对他们寄予这些希望。从小父亲就是这样对待我的，当我还很小的时候，父亲就用这种美好的行为教导我，并且希望我也能这样做。他相信，他的希望永远都不会遭到我的拒绝，而也从来没有降低对我的这种希望。父亲是一个非常自信和坚强的人，他从来都不会因为自己的某种期望破灭或受挫而放任自流，而继续坚持到底。由于他非常相信我，并且也坚信我将来会成为一个很棒的男子汉，所以，他也认为我能在这方面做得很好。
无论我的年龄有多小，他都把我放在和他一样的位置，从来没有因为我是个孩子而忽略我，也从来没有因为我太小而纵容娇惯我。在我的家庭中，我们是平等的。
我在3岁时，父亲便要求我自己的事情自己完成。事实上我也做得非常好。那时，我已经能够帮助母亲做一些简单的家务：擦去桌上的灰尘，帮忙把餐具摆好等等。随着年龄的增长，我能够做的事也越来越多。因为帮着家里人做家务，也是帮助他人的一个方面，这是很好的事情。
他告诉我，帮助别人是爱心的表现，是来自千万人心底里的善良。善良是人掌握在手中的最有力的工具，它具有无穷的力量。
“凡与卡尔相识的人都夸他‘像天使般的纯洁’。他是个非常虔诚的富于情爱、和蔼可亲的孩子，他从未与人争吵过。对待自然，不要说动物，就是一朵野花，也舍不得乱摘。
我为儿子的高尚而感到骄傲，能感觉到他内心之中光明的东西，为此我感到欣慰。”
这是父亲在日记中两段话，从中我们可以看出父亲对我教育的成功，而父亲对这种成功又感到无比的高兴。
2.做自己能做的事
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。从小就培养我养成勤劳的好习惯，这也是父亲对我的教育特别注重之处。他一直认为，幸福的源泉是勤劳，而一切恶习的根源则是懒惰。一个孩子的精力如果用错了地方，它就会具有一种破坏力，但是只要他养成勤劳的好习惯，就不会变成一个坏人。
父亲在育儿日记里详细地描述了他培养我勤劳习惯的做法。“卡尔已经2岁了，今天我把他妈妈和柯蒂一起叫来对她们说，以后让卡尔自己做他自己能做的事。柯蒂一听马上叫道：‘他这么小会做什么？他会受伤的，你疯了！’要让别人理解我总不是很容易的事，我只好向她们解释，如果什么事都不让他做，不给他自己动手的机会，卡尔就会什么都不愿做和什么都不会做，这样就会出现很恶劣的后果。比如对自己的行为不负责任，爱依赖人等等。说了一大堆话，也不知她们听明白了没有。可是，今天卡尔的表现，却马上就把她们说服了。
“今天下午，卡尔手里拿着点心在客厅里蹒跚学步，似乎对什么都感兴趣，东摸摸、西瞧瞧，点心掉在地上了，他还是自顾自地往前走。于是，我抓住这个机会，用手指着垃圾桶，意思是叫他把点心捡起来，扔进垃圾桶里。他看着我，好像没有明白我的意思。我便说道：‘卡尔，把地上的东西捡起来，扔进垃圾桶里去。’他还是没有动。他的妈妈插嘴道：‘算了，他还小，不要让他做。我来。’这时柯蒂迅速走了过来，准备去捡。我告诉柯蒂：‘不要动，柯蒂，让他自己捡。’卡尔望了我一眼，似乎想看一看如果他不听我的话，我将会把他怎样？他又向前走了几步，想离开，我立刻走了过去：‘卡尔，做自己能做的事才是乖宝宝，这是你自己弄掉的，就应该自己捡起来，是不是？’在我坚定的眼神下，卡尔屈服了，他慢慢蹲下身子，把那块点心捡起来扔进垃圾桶里。”
就这样，当我3岁时，我就可以帮母亲做一些简单的家务工作了，比如擦地、摆餐具等等。
当然，事情并非总是那么顺利，因为每个人都有惰性。在孩子们学会做许多事后，他们可能会对做家务失去兴趣，因为他们会感到枯燥乏味，并把它当成一种负担。这时如果父母还是采用命令的方式就行不通了，我自己就是如此。做家务热情最高时是两三岁，到了六七岁就没有了兴趣，有时父亲安排给我的事我还会偷懒。这种时候，父亲就会耐心地跟我讲做家务事的重要性。父亲一般都采取讲故事的方式来让我明白道理。
记得有一天，父亲出门时看见我房间很乱，他就叫我收拾一下，我口头答应，却不想动手。其实我是有时间的。一直到父亲回来，我仍然在床上看书。父亲便问道：“卡尔，我不是叫你收拾自己的房间和洗自己的手帕、袜子吗？”“知道了，马上就做。”我嘴里答应着，但还是没有动。“还要等？你上午就答应了，现在天都快黑了，你还是什么都没做。”父亲紧逼不放。我不耐烦地叫道：“哎呀！我现在在看书，没时间，让柯蒂帮我做好了。”
听到我说要柯蒂帮我做，父亲很生气，但他并没有发怒，只是用平静的语气说道：“卡尔，你不想做事，我跟你讲故事好不好？”听见父亲要给我讲故事，我赶紧从床上爬起来说：“好呀！好呀！”“从前，有一个父亲，他有两个儿子，他很爱他们，什么事都不要他们做，害怕儿子太累。”“就是嘛！而你却总是让我做事，人家的爸爸多好。”刚听到这儿，我就插嘴道。“别打断，听我讲完再说。两个儿子中，哥哥很高兴父亲的安排，一天到晚什么都不做，躺在床上整天睡大觉，养得白白胖胖的。弟弟很有孝心，他懂得心疼爸爸，每天帮助他父亲做事。不久，他学会了做饭、洗衣服、种田、挤牛奶，还会做一些工具。
“后来，他们的父亲去世了，两兄弟也长大了，他们分了家。弟弟每天在外工作，赚了很多钱，娶了妻子，生活得很幸福；可是哥哥还是天天在家睡觉。有一天，弟弟去看哥哥，发现哥哥还是住在原来的房子里，房子坏了也没修，老远就闻到一股臭味。当弟弟推开哥哥家的门时，你说弟弟看见了什么？”“我知道，一定是哥哥已死在床上了。”我回答道。“答对了！可是你怎么知道的呢？”“因为哥哥不做事，所以饿死了。”“那么，你是想学弟弟还是想学哥哥呢？”“我才不学哥哥，我是勤劳的小蜜蜂，才不会被饿死。”我叫道。于是，我开始收拾房间。父亲开玩笑道：“躺着多好啊，何必要做事呢？”“爸爸，我不是傻子，你讲的道理我都明白，我也懂得勤劳是一个人最好的品德。”
3.在荣誉面前保持清醒
在人们的心中有一种误解，认为做一个神童是光荣的事。神童就如同被众星拱月一般，很顺利地过完人生。但我知道，其实神童的生活也并不是很容易的，他们常常要面对各种误解和怀疑，这还不算什么，最可怕的是他们成天被赞美和表扬包围着。因为我自己就被当成过神童，人们对神童总是过度地夸奖、过度地表扬，不用平常的心态来对待，也不管孩子是否能承受这些，这是断送掉一个神童前途最快捷的方式。因为孩子听到这些过分的夸奖后，他们很容易变得骄傲、狂妄，他们会对眼前的成绩感到满足，从而失去继续努力的动力。毕竟他们还只是孩子，他们根本就不可能理智地对待这种过分的赞扬。骄傲毁掉了不少神童，我就认识其中一个。
比尔是父亲朋友的孩子，他一出世就聪明非凡，特别是在音乐领域上他更是表现出惊人的天分。当他2岁的时候，不管是什么曲子，只要听一次，他就能学会。到了5岁时，他就能很好地弹钢琴和拉小提琴，还会自己写曲子。到7岁时，他就举办了个人音乐会。人们都说他是莫扎特第二，说他一定会有辉煌的、不可限量的前程，他是一个音乐神童、一个天才。在这种情况下，比尔的父母没有保持住清醒的头脑，也同别人一样过分地夸赞自己的儿子。他们说，老师现在都已比不上比尔的水准了，比尔将来一定会成为像巴哈那样著名的音乐家；他们全家人的生活开始以他为中心，把他当成了一个宝贝，而这些过分的夸奖给比尔的心理造成了极大的负面影响。
于是，他开始以“天才”而自居，并且展现出自己的“天才”风范，他不但对人没礼貌，而且还狂妄地说：“200年出一个贝多芬，而500年才出一个比尔。”看见这种状况，比尔的老师很担心，因为他知道，其实比尔在音乐上还需要做更多努力与学习，他和那些大师的差距还很大。他多次劝比尔不要骄傲，比尔终于发怒了，怎么可以这样教训一个天才呢？有一天，他非常无礼地对老师说：“你真罗嗦，那么多人请我开个人音乐会，这就说明了我的表现很好嘛！况且，我早就明白你所说的这些音乐的内涵了。”老师仍然耐心地说道：“但是，我确实发现你存在的一些问题呀！如果在学习期间不能改掉这些毛病，以后是不会有更大成就的。”“那些根本不算问题，那是我对音乐的理解。我故意这样做的，这就是天才对音乐的突破呀！像你这样墨守成规的平凡人当然不会理解到这一点。”尽管比尔这样没礼貌，老师还是不想放弃比尔这个人才。为了使比尔能更明白音乐表现方面的东西，老师开始做示范，但在这过个程中，老师碰巧犯了一个小小的错误，这一下被比尔抓住小辫子了，他傲慢地嘲笑老师道：“老师，你这样的水准还配教我吗？你自己还不怎么样呢！”老师气得马上辞去了工作，尽管他也承认比尔确实是个不可多得的人才。
后来有一次，我听到这位老师同父亲的谈话。老师说，当他辞去工作的那一刻，他确信比尔是不可能成为一个伟大的音乐家的，他过去以及别人对比尔的看法都是错的。后来的事实证明他的老师说对了。老师走后，比尔告诉他父亲，他不再需要老师，因为世上已没有人配做他这个百年难遇的天才的老师。比尔的结果是可想而知的。不久前，有人告诉我，因为过量饮酒，比尔已变成一个酒鬼。他丧失了听力的敏锐和手指的灵巧，他现在连最基本的音符都不能弹好，当然更不用说乐曲了。但是，他还是不知道反省，只会埋怨别人，说人们不理解他，还说天才是注定会被世人所扼杀的。
我知道确实有很多天才，当他们还不出名时，许多人都不能理解他们。但是比尔他从来没写出一首优秀的作品，连平凡的作品也没有，因此他的情况和那些伟人怎么会相同呢？他的骄傲自大早就把他的天分消磨得干干净净了。
比尔最终成了一个可悲的负面教材，从他的身上，我明白对神童最具危险性的就是世人过分的夸奖。因为听惯了众人的夸奖赞美，他们就会变得骄傲自大。而世界上最可怕的事就是骄傲自大，不管你是天才或是神童。
