终于盼到第一个十一假期，稍作了休整，决定不再被推着走，而是自己去好好地走。收拾好心情就继续前行了。后来的日子很快，一天天在不知不觉中就过去了，很多原来看来是那么困难的事随着日子的到来也挺过去了，这中间夹杂着汗水和泪水。领导关注并支持着，同事关心并帮衬着，学生理解并配合着，就那样一点一滴地积累着感悟、感动和感恩。辅导员的工作总是在一线，面临的事务也就相应的比较细杂，然而我们总要去追寻意义和价值。学生们能够取得成绩，能够获得赞许，能够得到成长，我似乎也就找到了宽慰自己的理由，努力下去的信念就不再彷徨。当“痛并快乐着”成为人们的口头禅时，我却才开始领悟其中的真意。
入学600天的晚点上，总结过往的成长，期待未来的道路时，我告诉亲爱的学生们，不论未来的日子会怎样，请用我们的心去面对，听心的声音，才能找到自己前进的方向，“当压着心灵的重负被驱逐的时候，天使就长出翅膀了”。临毕业的最后一次晚点上，说了很多很多关于毕业的注意事项，也叮咛了很多很多，真的希望他们的人生能有一个新的篇章，可是连自己都始料不及的是，起身向学生表示感谢的那一秒，眼泪不由自主地掉下来，拼命地想止住眼泪，还是无济于事。4年的光阴，不是一句感谢就能承载的。4年的时间，和这些学生建立了深厚的感情，眼看他们毕业要各奔前程时，心里原来是那样不舍。但不论怎样不舍，他们终究是要走出母校的怀抱，开始新的人生，只能祝愿他们一切都好！
（郑朝静马克思主义学院2002级，教师）网络教育改写了我的人生轨迹
◎苏仁文
一直都记得，10年前，在一个叫南平的闽北山城的小站月台上，父亲半蹲在昏黄的灯光里，被劣质香烟的烟雾围绕着，母亲在车窗外声嘶力竭地叮嘱些什么。很明显，在全封闭的列车车厢里，什么也听不清，唯独只能点头看着、示意着。
1993年，小学毕业的我就成了村里为数不多的“文化人”之一，当过兵也当过村干部的父亲也许可以算是村里比较有远见的人，一心希望我可以上个中专，在父亲眼里，中专毕业就是“国家干部”，那才算是有文化的人。1996年的时候，数学满分的中考成绩，如愿以偿地让我上了一所国家重点中专，然而“自主择业、双向就业”，却让父亲的远见卓识在1999年的时候，显得那么微不足道。那一年，一纸中专毕业证书，把我送到了省城的一间私营印刷厂当了工人。用目不识丁的奶奶的话说，“你是我们家第一个跳出农门的人”。只有父亲心里沉甸甸地装着“此去绝非易事”的念头。列车驶离站台的时候，依稀看见父亲重重地扔掉烟头，拉住随车奔跑的母亲……
一个老式的旅行包，三两件夏天衣服，和仅有的100多元散票，开始了我的10年。“漂泊是昨天的我，我是今天的漂泊，希望明天的我可以不再漂泊。”10年前，用沾着油墨的纸在工厂的宿舍里写下这句话，贴在床头，很认真地想，多久可以拥有自己的传呼机，多久可以拥有自己的手机，多久可以不再漂泊……
私营工厂里的生活远没有想象中轻松，市场经济的大潮下，竞争是根本的生存渠道，对外是这样，对内也是如此。可以这么说，私企老板或者可以容忍你在休息，但绝不允许他的设备停转，这也就意味着如果你没有机会上机台，也许用不了多久，你就可以放长假了。在这样的环境里，没有人愿意花大量的时间去怨天尤人，如果你在抱怨，只说明一个问题，就是你离“离开”已经不远了。谁都不想失业，没有人会对机会说谦让。哪怕是每天加上4小时的班只能得到区区8元的加班费，也会有人争着要去，要知道如果每天能多拿8元的加班费，不仅意味着月底可以多拿200多元，更多的是“失业”离自己还不是太近。
或者正是这样的经历，磨砺了我日后的敦厚和遇事时的谨慎、不慌不忙，更不会去怨天尤人。要知道，在工厂上班的那段日子，每天重复着高强度的工作，却是一丝也不得马虎，稍不留神就有可能出一批次品，更何况那是一间票据定点企业，油墨、纸张都是定额、定量，而且绝不允许次品流出。
微薄的收入和高强度的工作之间的巨大落差，足以激起人们改变现状的欲望。身为家中长子，父亲的身影、母亲的眼神还有年幼的弟弟，时常在脑海里出现。寻了一份白天送水的兼差，夜里再回厂里上一个小夜班，必须承认，近乎纯体力的劳动付出，在当时一定程度上提高了收入，然而我深深明白只有能力的提升，才是结束漂泊的生活、担起家庭责任乃至对社会作出更大贡献的最好办法，学习在这时候成了唯一的出路。
随着环境的日渐熟悉，寻找着各种办法去学习、提升。网吧，在20世纪末仍是一个十分新鲜的词眼，那时的网吧，并没有标准的网管软件，只是一个摆着一些联网的电脑供人使用的场所。6元/小时的收费在现在看来显得有些高得吓人。为了学习计算机设计知识，不得不在空暇之余就抱着几本厚得像天书一样的计算机专业书籍，往这样的“高消费”场所跑。一次偶然的机会，遇见了当时正在福州大学就读的中学时期的同学，在其帮助下，办了一张学校里的上机证。重回校园的感觉真的很好。
2001年，当网络教育第一次出现在眼前的时候，全新的学习模式、全新的教学理念、全新的校园概念，对于当时急于寻求更好的学习途径的我而言，无疑是一阵扑面而来的春风。怀着强烈的学习和提升欲望，我全身心投入了复习。终于，我的名字出现在了福建师范大学网络教育学院2002级春季的录取名单中。
第一次有了真正意义上的个人学习平台，第一次登录网络学习教室，第一次参加校外学习中心的双向视频辅导，第一次从学习光盘里听老师讲课……一切的一切都显得那么新鲜，那么与众不同。然而新鲜感很快就过去了，不适应也随之出现。不知道该如何与网络课程的老师进行课后的交流，提交网络作业的时候总是频繁出错，计算机提示的“Server500错误……”更是让人摸不着头脑，好不容易提交了，却又不知道通过什么途径可以查阅老师的评语，还有语音答疑、数字图书馆、公式编辑器等如何使用……各种各样的问题接踵而至。
现在想来，网络教育应用基础一课的设置实在是发挥了不可替代的作用。记得第一学期末的时候，临近期末考试了，同班一个在省歌舞剧团工作的同学，好容易把《大学英语》（一）的课后作业完成了，在网上提交的时候却出问题了，周末夜里12点多打电话来，我急急忙忙打开电脑帮她查看，提示“Server500错误……”，这是怎么回事，实在不明就里。次日一早，到达同学家中，研究了好久，仍是没法解决。原以为周末没人上班，抱着试试看的心态打了学院的电话，竟然有人接听。终于在学院专业的学习支持服务人员悉心的指导和帮助下，认真查阅了《网络教育应用基础》一书，问题迎刃而解。
曾几何时，年少的我们奔跑在校园里的时候，学习对我们来说，似乎是别人的事、是老师的事。没有辅导老师的自习课好像成了自由课，聊天、写信、看小说，人都在，却没有学习的心思。离开校园后，才突然发现对学习却是那样依恋。网络教育给了我们难得的“重逢”机会，再度拿起课本，再度回归“校园”，没有理由不主动学习。4年的网络教育学习，说是虚拟，又何尝不是真实。2003年，“非典”期间，我们没法去学习中心参加辅导。学习进度怎么办？“×××同学：您好！以下是《×××》课程本周的学习计划……”那一段时间，打开邮箱，总能收到这样的邮件。后来得知，为了确保疫情发生期间，学员的学习能够得以正常开展，学院教务部门已经先行一步，为我们准备好了最好的服务。现在“非典”已经远离了我们的生活，但学院的邮件提醒服务却延续了下来。
对于成人教育的学习而言，总是会遇到这样或那样的困难。2004年的夏天，在福清一家企业当会计的同学小柳，传来了升级当妈妈的喜讯，集中辅导的时候，那一件件可爱的小衣服、一包包婴儿用品，承载着同学们对小柳的关心和祝福，堆满了她的桌面。在她激动的泪水中，细心的班长还注意到了小柳泪水中的疲惫。班长是过来人，她找来小柳长谈了近3个小时，了解到小柳因家庭困难想中断学业的实情。“让每一个同学都顺利拿到毕业证书”，这是班长经常挂在嘴边的一句话。那日之后，班长找来了几名有经验的同学，组成了一个互助小组。在学习上，更在生活上，为小柳送去了特殊集体里的特殊关怀。2006年毕业那年，100多人的毕业集体照里，每个人的笑容都是那样灿烂。
