作为家长或教育者，要充分理解孩子，就像希望别人能理解我们自己一样，应该允许儿童做“白日梦”，允许孩子出现“魂不守舍”的现象。实际上，当你发现孩子在做“白日梦”时，或者正在“发呆”时，他们也可能正在积极地发挥着丰富的想象力，他们可能正在思考着什么重要的问题。美国心理学家阿维诺曾经说过，教育者一定要能够接受和警觉到孩子在成长过程中出现的高原期现象，也就是所谓的停顿现象。这时他可能没有明显的进步，创造力甚至可能出现了下降的现象。在此期间，孩子有时看上去很疲倦，或者会出现各种的抱怨，或表现出经常性的厌烦。要知道，这是很自然的。家长或老师没有必要为此焦虑，更不应该看到孩子没有进步而责怪孩子。实际上，我们不能期望一个孩子的一切行为总是合乎逻辑或合乎要求的，更不能期望他的一切行为总是富有创造性的。要发展孩子的创造潜力，并不意味着不允许孩子有不足之处，也应该允许孩子存在错误或缺点。教育者不应该对儿童的缺点或错误表示反感，而要经常与孩子讨论这些缺点和错误，要设法使孩子认识到其中的道理，再给他们纠正错误或克服缺点的机会。
帮助儿童协调好与人相处和自己独立的关系独立并不意味着不与人来往，独立性好并不表明不需要朋友关系。在一个人的终生发展中，社会性发展始终是很重要的。一个人的独立性固然重要，但即使是十分幼小的儿童，与人交往也是非常必要的。而且，从社会发展的趋势来看，没有合作几乎是不可能成功地完成任何事情的。从个体发展的角度来说，在交往中，儿童不但能在相同或相近的认知水平上进行交流，相互影响，相互促进，而且对于每个儿童来说，这都是非常难得的，能够表现自己的机会，同时也是让人评价的机会。研究表明，是否有机会让自己的产品得到社会的承认是发展创造力的一个重要方面。很多具有很高创造性才能的人最终没有被人认识，其才能最终被埋没，只是因为没有机会表现，没有机会让社会评价。因此，很多理论家都强调产品最后向社会展示这一环节，即创造性产品的社会价值。
帮助孩子建立有明确规定的训练和行为标准对于家长或老师的对错标准，儿童是毫不怀疑的。换句话说，对于儿童来说，教育者具有绝对的裁判资格。然而，我们的许多家长或教育者却错误地利用了自己的这种绝对权利，在培养孩子的过程中犯下了不应该的错误。具有绝对权威的教育者不应该依仗这样的权威任意改变行为中的对错标准。因此要求老师或家长随时准备以适当的方式承认并改正自己的缺点。训练中的规则必须明确，而且应自始至终坚决执行。规则不能没有，没有规则就会使孩子变得无规无矩，但规则太多就会使孩子过于循规蹈矩，抑制创造性的发挥。这就需要在确立规则时注意必要的关键性的内容。例如，在组织儿童游戏时，要给孩子一些原则性的规定，如不要出现伤害性行为，不要出现破坏性行为等，至于怎样玩游戏等具体的细节，教育者可以完全不加约束。
培养创造力的方法
人们崇拜科学家、发明家，因为科学技术就是生产力。一项发明创造改变世界的事例不胜枚举。
爱迪生发明电灯，世界从此摆脱了黑暗。
贝尔发明了电话，地球一下缩小了许多。
莱特兄弟发明飞机，人类飞向天空。
爱因斯坦发现“相对论”，人类开始进入宇宙。
青少年特别崇拜科学家、发明家，因为科学发明是永无止境的探索，符合青少年好奇和创新心理。
科学家和发明家因而常常被神化，显得高不可攀。
家长教育孩子：“好好学习，将来当科学家。”
青少年也常表达理想：将来长大后，当个发明家。
将来？将来到底是哪一天？
人生短促，光阴似箭，观其一生，最富创造活力的时代，仅在二三十岁以前。
时不我待，只争朝夕，何必等到将来。
从现在开始做起，从儿童抓起。
创造发明的萌芽，就在幼儿阶段。
这决不是好高骛远，想入非非，有事实为证：
北京12岁的小学生田霏，从6岁开始写诗，12岁便出版两本诗集，被北京大学中文系破格录取为少年大学生。
安徽合肥的中国科技大学少年班，专招收学业超前、富有创造才能的中、小学生。
上海小学生刘莉莉，在随家长到饭店就餐时，见服务员递上餐巾，忽发奇想，发明了一种组合式餐桌布，将桌布和餐巾连为一体，便于清洗，获全国青少年发明金奖。
据统计，我国中、小学生每年向国家专利局申报的专利达上千项；没有申报的专利达数万项；全国各级学校、少年宫、教育机构、社会团体组织的青少年创造发明活动，有数以千万计的人次参加。
青少年创造发明活动蔚为壮观，方兴未艾。
青少年创造发明活动与成年人不同。主要目的在于促进创造思维成长，开发创造能力。因此，重在学习创造技法和思维规律，结果反而退居其次。我们不主张废除基础知识学习，去搞脱离实际、闭门造车的创造发明，那样会诱导青少年误入歧途。
青少年在加强课堂学习的同时，掌握一些创造技法有助于将来从事创造发明的研究。
针对儿童的心理特点，我们选择了一些创造技法，供大家参考。
相似法
生活中有些事物虽然种类不同，但却具有相似性，如果我们能找出其共同特点，便可创造出新产品。
例如：火箭发射卫星，靠燃料燃烧喷出的能量产生反作用力。火箭运行速度快、爆发力强。地质学家钻探矿井，速度慢，费时间。便有发明家制造勘探火箭，利用火箭的优点，不上天反而钻地，打出符合要求的矿井。
这种“钻地火箭”，与探空火箭原理一样，使用目的不同，便成了一项新技术。
坦克和履带式拖拉机很相似，用途不一，可互相通用，如再加上轮子，便可在任何路面行驶。
学生使用的铅笔，粘上尾翼，稍加修饰，便成为“长征一号”火箭模型。商店里有各种各样的书包，功能都是装书，结合它们的优点，可制成多用途、多功能的书包。使用过的方便筷可粘合成晾衣架。诸如此类，数不胜数。
搭配法
把不同的物件任意搭配，有可能产生新产品。据说万能胶的发明，就是因为药剂师错把两种化学溶液合在一起，从而产生强大的粘合力。
搭配法并非盲目拼凑，应具有一定的目的性。
例如，不少人苦于袜子太臭，不堪忍受，可否在袜子织物里加入香料，发明出香味袜子呢？当然可以。以此类推，人们在鞋子、垫子、衣物里放入香料，制成有香味的衣物用品。有人在童鞋里搭上一只哨子，走路发出响声；又在鞋跟里装上一只小灯，夜间闪烁发光，引人注目。
不同的物件搭配在一块儿，可以诞生新产品。
盥洗间洗手池上方，常有一面梳妆镜，除了照容貌，还能做什么？有人把小灯泡、塑料格、镜子、挂钩、小盒子、小抽屉，一古脑儿搭配在一起，发明出多用途梳妆架，能放许多洗洁用具。
组合法
组合法和搭配法有点相似，但组合法的范围更广泛。譬如汽车主要是用于运送人和货物，有人把房屋和汽车加以组合，发明旅行住宅。这种能奔驰的房屋，把汽车、卧室、厨房、厕所、电器用具、家具等组合在一起，成为活动家庭，深受人们欢迎。
基于这种思路，有厂家生产出一套电子玩具，配备电容器、集成块、印刷线路、喇叭、调谐器等电子元件，让孩子按说明书，自己动手组装电子玩具，可根据不同的印刷线路，插入元件，组装收音机、门铃、放音机、信号机等产品，这是一种较为典型的开启儿童能力的玩具。
学生的文具盒除了装文具，还可组合计算器、乘法九九表、日历表、工具刀、指甲刀等，具有十余种功能。很多生活日用品都采用组合法，成为多用途、多功能产品。
缺点列举法
某个产品问世，人们总喜欢评价产品性能，指出优缺点；厂家收集顾客的反馈信息，改进产品，从而产生新产品。
例如：电视机问世之初，功能单一，除了看电视节目，没有其它用处。顾客便开始挑缺点：荧屏面呈圆弧形，图像失真；扫描行数少，图像粗糙闪烁；荧屏四只角不呈直角，图像不完整；音质不优美，不能定时关机，有好的电视节目不能录制下来，不能打电子游戏，缺乏人机对话智能……经过近半个世纪的挑剔，先后找到百余个缺点。现在，高清晰度数码电视完全避免了这些缺点，以崭新面貌出现。但只要顾客还在挑剔，更新式的电视机便会不断推出，永无止境。
运用缺点列举法，可对身边任何用品进行挑剔，如钢笔吸墨水，经常弄得两手墨黑；运动鞋洗过后要晾好几天才能干；晚上进屋，找灯开关很费劲；坐式便器用水量太多；燃气淋浴器的温度很难控制；电脑在打字过程中，如果停电则内容丢失；主人不在家时电话无人接……只要善于挑剔，新发明便垂手可得。
扩张法
任何产品或概念，只要扩展其容量、能量、空间、时间、强度、厚度、比例等等，都可变成其它产品。
例如：手机待机时间太短，可否发明一种待机时间长的电池？
电视屏太小，可否扩大荧屏尺寸，30寸、40寸、50寸，直至拼装式电视墙。
小手袋样式美观精致，扩大用料和形状，做成大背包，适合旅行用。
空调能量小，可制造两匹、三匹、四匹，甚至中央空调，供整幢楼使用。
用录像机录下的节目，有些情节想反复观看，可否添加静止、慢镜头、反复播放功能？
天然牛奶制成的奶粉，儿童吃了容易上火，可掺入微量元素，降低奶粉比例，制成适用于儿童的钙奶。
将薄毛衣加厚，制成毛线大衣；在牙膏中加入不同药物，制成防龋齿牙膏、脱敏牙膏、美容牙膏。
玻璃加厚或制成双层，便成为特殊玻璃，防弹保暖。
压缩法
压缩法与扩张法恰好相反，根据日常生活需要，有些大体积产品不适合某些顾客需要，可采用压缩法制造新产品。
比如：夏天在街上行走，暑热难当，在帽沿上装一只微型电扇该多实用？于是微型电扇出现在商店里。
电视机通常在家观看，体积大、太重，不适合随身携带，于是便出现了一种眼镜电视，利用镜片作荧屏，轻巧精致，重量仅十余克。有种微型收音机，挂在耳廓上，仅几克重。
微型产品处处可见，但人们并不满足。
现在有一门新兴产业，叫“纳米”技术，它把机械产品做到原子级水平。专家预言，它将引起世界工业新革命。这称得上微型产品的极端化。
例如，将机器人做成细胞大小，可通过人体血管，清除脂肪瘤，铲除癌细胞。将电子干扰器做成病毒般大小，撒到敌方电脑机房里，破坏集成电路，使敌人网络瘫痪。
小些，更小些，乃是人们对微型产品的要求。
随身携带的洗衣机、便携式帐篷、手提式小汽车、背包式单人飞行器、折叠式手提浴室……在我们的生活中，还需要哪些更小更轻的用具？
代替法
有些事物之间具有相通之处，可以互相代替，如果遇到某个事物损坏，人们就会想办法用其它相似事物代替，从而产生新东西。
在野地迷了路，干粮吃光，面临生存危机，为了坚持下去，一切可下肚的东西都能作干粮的代替品。老鼠、草根、野果、昆虫、蜥蜴、植物茎叶……无意之中，你会发现有些东西鲜美可口，完全可作人类食物。于是，昆虫食物上了超市货架，特制的老鼠干成了美味零食。甚至经过培养的蛆虫、苍蝇，都变成营养丰富的新食品。
有些替代物是出于无奈，并无发明价值。例如汽车运行途中输油管断裂，可临时用竹管代替一下，坚持到修配站。
有的替代物却具有巨大创造价值。用水代替汽油作燃料，是人类几百年来的梦想。水由氢原子和氧原子构成。如果分解开来，完全可以燃烧。但由于分解困难，至今未能成功。不过，科学家已看到这项研究的巨大潜力。
人造蛋代替鸡蛋，纸饭盒代替塑料饭盒，人工橡胶代替天然橡胶，电脑代替人脑……代替法在科学技术中应用也非常广泛。
反向法
反向法是指采用逆向思维，把事情颠倒过来认识，从而产生新概念。有人嫌汽车倒车麻烦，于是制造出两个驾驶室的汽车，进退自如，无须倒车。
有人在理发店理发，从镜中见后面的电视机图像全是反向的；于是灵机一动，研制了一种反向电视机，播出的图像全是反向的，通过镜子反射，顾客便可以边理发边欣赏正常电视图像了。这类电视机除理发店需要外，在医疗、工业、交通等行业上的用途也很广泛。
世界上左撇子的人不少，而供左撇子使用的用品却几乎没有，于是某人便发明出专供左撇子使用的物品，如餐具、剃须刀、书架、拐杖等。
人们进行体育锻炼、跑步、行走，通常都向前；有人忽发奇想，编排出倒行、退步走的锻炼方法，效果极佳，大受欢迎，倒行锻炼一时间在国内风行。
有人推而广之，又发明了“倒立”练身法，双手撑地，双脚靠墙，作“拿大顶”状，也是有效的锻炼方式。
新产品固然受人欢迎，旧产品可引起人们怀旧情绪。于是，收集旧钟表、旧汽车、旧家具、旧用品进行展出、销售，成为一门行业。
凡事倒过来想想，说不定你也能发明点什么。
模仿法
模仿已知的事物，发明新产品，是一种较普遍的创造技法。
汽车雨刷在下雨天不停扫动，擦净车窗，保证司机操作。有人在眼镜上模仿汽车雨刷，装两只小雨刷，用钮扣电池驱动，大受欢迎。戴眼镜的人们都吃过雨水、雾气模糊眼镜的苦头，这项发明并不新鲜，却解决了大问题。
