我们学习政治课，最核心的要求，就是树立正确的政治观点和思想观点，在掌握基本概念和基本原理的基础上学会分析问题、解决问题。
——〔中〕李玮峰
如何学习政治，许多同学都采取“上课听老师讲条条，考试之前背条条，不管懂不懂，考试时写条条”的学习方法。这种学习方法虽然以知识点为核心，但同学们的能力没有得到提高，考完试后背的条条又忘得一干二净。这是以教师灌输为主，学生处于被动学习的应试教育模式。要学好政治课，就要了解这门课与其他学科的不同特点及掌握不同的学习方法。
一、高中生学好政治的总体要求
1.知识和方法兼顾
政治课的学习，可简单分为知识学习和方法学习两个方面。首先在学习知识方面，各年级是有不同的侧重点的。根据高中一、二、三年级的思维能力和知识水平的不同，我们的学习内容会有所侧重。例如，高一学生的政治思维能力和知识水平处于起步阶段，其学习应侧重于基础知识。高二、高三则在注重基础知识的学习的同时，则要着重提高我们的分析问题、解决问题能力。其次在学习方法上，我们的日常学习应该抓好三个步骤：
(1)预习阶段
课前预习，要动手、动眼、动脑，不懂之处作下记号，便于上课时解决，同时作好预习笔记，再将知识点予以概括，分别列出图表，圈出重点。有些同学找不到知识点。其实教材中每章的粗体字部分就是知识点，整理出来可成为教材内容的框架。
(2)学习阶段
首先是熟读、熟记，多读书，熟悉教材，掌握知识点，并对其进行反复记忆。读到“要害”之处，应强化记忆。其次，就是“多用”。关心时事政策，观察日常生活等，将所学用于实践。例如中国加入WTO这件大事，从哲学常识看，国家机关的生存发展虽应立足于国内，强调内因，但也不可忽视对外开放，创造良好的外部条件，即内外因相结合；从政治常识看，可从“国家利益是各国制定和推行外交政策的根本出发点”来理解。为什么欧盟等国会对中国加入WTO协议提出种种苛刻条件，而我国又为何在一些问题上坚持磋商，在另一些问题上却作出适当的让步。
(3)复习阶段
课后复习，是政治课学习的重要步骤。有的同学认为，政治课不象数、理、化、外语那样“深奥”，一听就懂，所以往往忽视课后复习，这种做法是不对的。政治课的复习自有其特点，即是用脑子琢磨有关原理，并联系实际问题去思考。
在高中政治学习中还应当注意运用“比较法”，所谓“比较法”是指以一定的标准为依据，把某些联系紧密的事物加以对比，从而确定异同点以便于记忆和理解的一种学习方法。在高中的政治教材中，观点基本上是成双成对的，可比性很强。概括起来，比较法的运用大概有四点：
①对容易混淆的概念加以比较
这类概念有它们的相似之处，又有不同的内涵与外延。作比较时应对不同的部分重点记忆，对相同的部分联合记忆。这样就有利于准确、完整、透彻地掌握概念。例如，“宗教信仰”与“封建迷信”。
②对词语相近的概念加以比较
利用字面的相近，本质的不同，着重从概念的内涵所反映的本质属性来区别。这样，便可以对概念所反映的属性有深刻的理解，例如“权利”与“权力”，“国体”与“政体”，“人民代表大会”与“人民代表大会制度”等。
③比较相对立的观点
这类比较主要是把两种不同制度下的政治现象展开双向对比。例如“社会主义民主”和“资本主义民主”，通过此类对比，只要掌握了一方观点，另一方观点也就相应掌握了。
④对同一范畴，相关概念的归类集合，综合比较的方法
这类比较，对全书的有关概念，以主概念为核心，把与之相关的概念集合起来，组成体系，对相近或对比的概念进行比较，各个突破，分门别类地掌握各个概念。另外，还可以通过知识结构图示、基础训练与能力检测来提高学习效果。
在学习新知识的过程中及时复习、加强练习是很重要的。我们如果不注意平时复习，到了考试前临时“抱佛脚”，是不会有好效果的。平时，可采用不看书默记的方法，记不着了再翻书扫除障碍，连贯前后思维。采用科学的记忆方法，比如在饭后休息，课前静息，入睡之前，都可进行默记。在单元复习时，应抓住重点，强攻难点，系统复习；在综合复习时，只要连贯单元内容，加强记忆，考试起来就得心应手了。
2.全面复习，系统掌握，夯实基础
全面复习，也就是全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，夯实基础，这是搞好复习的前提。
具体做法是：
首先，根据考试大纲中的目标要求，通读教材，对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?哪些问题是重点?哪些问题是难点?哪些问题容易相混?等等。这些都要做到心中有数。
其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。
再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多；第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。在练习中应注意以下几个方面的问题：
①练习要有计划性，切忌随意性和盲目性。具体地说，每节课、每个单元、每个阶段以及后期的综合练习，练什么、怎么练和练习时间都要统筹兼顾，合理安排，精心设计。
②练习要遵循“狠抓基础，突出重点，辨别比较，联系实际，活跃思路，分析综合”的原则，通过多种形式强化训练。
③练习要规范化。要理清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题，逐步养成答题规范化的好习惯。
3.归类连线，综合训练，强化巩固
归类连线，也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。具体做法是：
首先，把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理，形成知识线。然后根据归类整理的知识线找题目练习。其次，归类综合训练可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型。练习内容既要抓住基础知识，还要突出重点、难点。
其次，要弄清题型变化特点，拓宽解题的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有灵活多变的特点。具体表现在“变一题为多题”，即一个问题可变化为多种题型。“变多题为一题”，即把几个问题联系起来变成一个综合运用题。如果掌握了这些题型变化特点及解题思路，原来那些望而生畏的难题，也就变得简单了。
4.重点复习，联系实际，灵活运用
重点复习，也就是进一步突出强化重点、难点，并能灵活运用基本原理和基本观点，分析认识当今一些社会现象，解决实际问题。这是搞好复习的关键。要达到这一目的，须做到以下三点：
首先，选准重点和难点。对每课中的重点难点在复习过程中反复强调和训练。
其次，对重点难点问题要吃透，真正理解掌握，不可死记硬背。可以用图表归类对比的方法，找到容易混淆的难点之间的区别与练习。
再次，理论联系实际，解决实际中的问题。要做到这一点，要多关心了解当今国内外重大时事政治及社会热点问题，更为重要的是要学会运用所学观点和原理来认识分析这些社会现象。
掌握好这三个环节，复习就能事半功倍。
5.不求死背、灵活变通、重在分析、提高能力
政治要考好，首先要对课本很熟悉。达到什么程度呢?就是老师说那方面的内容，你就会想起它在什么位置。特别是哲学，什么辩证法、方法论的，分清楚，你才会做题。基础是关键，就算高考的政治题多么难，多么地与课本没有关系，别忘了：万变不离其宗。高一、高二要好好把握基础知识。但在掌握基础知识的同时，还要有一个分析的头脑。分析就是理解和运用，背死知识是不可能有好效果的。
基础掌握到什么程度才算好呢?应该说，政治课本的内容在你的脑子里形成一个网络就可以了。在你的脑里，经济原理、政治原理、哲学原理可以穿成一条线，经济问题可以用哲学理论来解释，哲学理论可以在政治问题中得到应用，就差不多了。比如说抓主要矛盾和矛盾的主要方面问题，就经常出现在政治题中的关于腐败问题。因此，学习政治，一定要和现实结合起来，如多看看报纸、新闻等，有助于分析问题。而且，有助于时事政治的考试。不要指望到了快考试的时候，才忙着复习时事政治。平时，没事的时候，多看看新闻。特别要注意一些重大的社会问题，往往它们会成为高考大题青睐的对象。
政治高考注重的是考察学生的分析、综合等能力，而且注重多角度、多层次、全方位地考察学生的能力。所以，练能力很重要。
怎么练呢?可以把每年的高考题好好看看，自己思考一下，最好不要先看答案。做完之后，你再看答案，看标准答案是什么，从哪几个角度，为什么答案是这样组合的，有什么道理。常常思考，利于你打开思路。
二、学习政治课的基本方法
1.政治概念学习法
政治课的内容是由一系列基本概念、基本原理及其相互关系所构成的体系。学习政治首先要掌握基本概念和基本原理，打好理论知识基础。只有在这个基础上才能形成分析问题和解决问题的能力。
(1)明确概念的含义
概念的含义是通过下定义的方式来揭示的。如“个体经济”的定义是“以生产资料的个人私有和个体劳动为基础的经济”。从这个定义我们知道，凡是个体经济，都具有两个共同特征：一是生产资料归个人私有，属于私有制经济；二是生产资料的所有者自己参加生产劳动，生产经营收入自己所有，一般不剥削他人。要完整、准确地把握概念的含义，必须分析定义的层次结构。如“法律”的定义是：“反映统治阶级的意志，由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的行为规则，它是统治阶级治理国家的工具。”这个定义有五层意思：①法律是一种行为规则。②它是统治阶级(整体)意志的一种表现。③法律的创制方法有两种，即由国家制定或认可。④法律由国家强制力保证实施，这是法律与其他社会行为规则最显著的区别。⑤法律是统治阶级治理国家的工具。把以上各点掌握了，就明确了法律这个概念的含义。凡是教材中下了定义的概念，都可以用层次分析法来理解它的含义。
(2)弄清概念的适用范围
