孩子的心理尚未成熟，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”只是一种自我认识，与其在活动中达到的实际水平并无直接关系，而与家长、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，家长如若给予表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。
当孩子办好一件事就给予真挚的赞美，比其他任何方式都更能激励他热爱生活和获取成就。
积极性对孩子能力的培养起着不可替代的作用，它不可由外界强行注入，而是从孩子的内心迸发而出。父母该怎样才能调动孩子的积极性呢？
最有效的方法是：要给予具有希望的表扬。比如铃木在教学过程中对曲子拉得十分糟糕的孩子也说：“拉得不错呀！要是克服了缺点……”
也就是说，要给予孩子更多的鼓励。如果家长对孩子表现不好的地方只是失望地指责，而对表现好的地方连一声“挺不错的嘛”都不肯说，将会使孩子产生很强的挫折感，从而丧失积极性。
在幼儿咿呀学语时，不管嘴里说些什么，没有父母指责说：“那嘴是白长的呀！声音太高或声音太低，没见过你这么笨的孩子！”相反，当孩子叫出第一声“爸爸”或“妈妈”的时候，不管发音多么模糊，多么不标准，父母都会高兴地把他抱在怀里，热烈地亲了又亲。正是因为父母衷心的鼓励，才有孩子日后流畅的语言交流能力；如果只是一味地指责和打击，相信孩子甚至会丧失语言沟通的能力。
对孩子的表扬不仅要多，还要具体可信，它能让孩子更加兴奋积极。
“与过去比，现在的字写得相当不错了呀！尤其是这一段，写得很好，再加把劲儿还会更好，将会让老师大吃一惊的。”家长都应该多用这些鼓励的话来激发孩子的积极性。
鼓励的目的是要让他从“要求他做”变成“要让他想做”。因此，家长应该在给予希望的表扬上下些工夫。“啊，做得挺不错呀！”就这么一句话，孩子就会变得使大人想象不到地高兴起来，充满了自信和热情，于是积极性也就产生了。
中国著名教育专家“知心姐姐”卢勤在她的专题教育讲座中提到过：“人的一生会听到许多的评价，但是父母的评价是孩子成长的第一块基石。哪怕孩子有一点进步，都要给予鼓励、夸奖。家长尊重和欣赏孩子，孩子就会变得自信，自信才能健康成长。”
生活中，很多家长往往并不是正面鼓励孩子，恰恰相反，而是抓住孩子一点小小的错误，就声色俱厉地批评，其实这是很不对的。孩子幼小的心灵可以更多地承载夸奖和掌声，往往很难承受一点点的批评，这会使他在内心建立起的自信心很快倒塌。当然，你可以批评孩子，但是做事情要讲究方法，批评孩子同样需要方法。真正好的方法是既解决了问题又不伤孩子的自尊心，这是一种做家长的艺术，需要每个家长都去认真地摸索。
不要抓住孩子的一点小错不放，多去赞美孩子的优点和善行吧！孩子将会因此养成更多的好习惯。
3.培养孩子孝敬父母的习惯
尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些独生子女的身上很少具备。现实生活中发现不少孩子顺口出来的话就是：“妈妈，我要喝水。”“爸爸，给我一个苹果。”“奶奶，我的袜子臭了。”“爷爷，帮我背书包吧。”事情虽小，但是“衣来伸手、饭来张口”的依赖习惯处处可见，如果长辈为他做的“服务”不符合自己的意愿，还会没轻没重地埋怨长辈几句。这些不尊敬长辈的行为与自理能力的缺乏相依相随。如果我们自己养成尊敬长辈的好习惯，自己干不了的事情，我们可以有礼貌地请长辈帮忙；自己能做的事，我们就不会总是指望着长辈为自己做这事做那事，而是要求自己独立完成。在这种动力的推动下，我们独立做事的意识和能力也锻炼得越来越成熟。
有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。因此，千万不能忽视培养孩子尊敬长者、孝敬父母的好习惯。
要使孩子养成孝敬父母的好习惯须做到以下几点。
第一，要建立合理的长幼有别的家庭关系。“合理的长幼有别”与封建家长制、一言堂是不同的。所谓“合理”，是指全体家庭成员（包括子女）之间首先是民主平等的，父母要尊重孩子的独立人格，尤其是在处理孩子自己的事情时，一定要充分听取他们的意见，尽可能按他们合理的意愿办事。同时，家庭又是一个整体，不能各自为政，总要有人当家长，来“领导”家庭，管理指导家庭全体成员的生活。父母是家庭生活的供养者，而且他们有丰富的生活经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未成年人）应当在父母的指导帮助下生活、学习。现在，不少的家庭中，孩子是“小太阳”，家长却变成围着孩子转的月亮、侍从，这就为孩子形成以我为中心的“小霸王”性格提供了土壤，更谈不上培养孝敬父母的好习惯了。因此，我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。
第二，要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作的情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常把自己工作和收入的情况告诉孩子，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。
第三，要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。孩子应承担必要的家务劳动，这样不但有利于孩子养成做家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的意识：“父母养育了我，我应为他们多做事。”
第四，要以身作则，父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时用。”这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度，从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样对孩子的影响有多大。因此，做父母的不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的老人，决不能添了儿子就忘了老子。如果说平时因居住地较远，工作较忙不能和老人朝夕相处，那么在休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。
4.教孩子拥有一颗同情心
有一本书中讲述了这样一个故事：一位大学生收到同学母亲的贺年卡，他几个月心情都无比轻松愉快。一位刚失去孩子的妇女蹲在路边抽泣，孩子们的节日旅游让她触景伤心，一位陌生人走过来，轻声安慰她，邀请她喝茶、游览全城的名胜风景。
从今天做起吧，当善良成为一种习惯时，你将发现孩子们会不满足于这些，而去做更有利于他人的事。
一位幼儿园的教师讲过这样的小故事：一个小女孩发现一只小蝌蚪被遗忘在卫生间的水池里，她就试图用手把蝌蚪捧起来，还和小蝌蚪说话：“哦，别怕……别动，别动，他们不要你了，我喜欢你，我送你回家吧。”
从这个小故事中不难看出小女孩对蝌蚪的同情心，这种同情心的丰富是成年人为之逊色的。孩子从一开始作为一个生命个体存在于世界，便与周围的世界建立起了关系。孩子是弱小的，他们惧怕强暴与伤害，需要人们的关心与保护，成为令人怜爱同情的个体。孩子自身的弱小使他们对弱小有深切的理解和体会。也就是成年人所说的将心比心。孩子不仅会同情他们所喜爱的有生命的人和小动物，还会同情小花小草、小玩具，他们以为这些小东西也知疼知暖，甚至有灵魂，于是就和这些弱小者站在同一立场。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过一个动人的小故事：有一个5岁的小女孩，当她知道有人把她的小朋友的洋娃娃放在露天下，而且被雨水淋透了的时候，她一晚上没睡，不言不语也无泪，默默地痛苦着。
那个洋娃娃是别的小朋友的，她不一定见过，在这个5岁的小女孩眼里，那只是一个很普通的洋娃娃。但小女孩仍然会同情洋娃娃的遭遇。孩子的心灵十分敏感，同情的对象也十分广泛。在孩子还小的时候父母有意识地培养孩子的同情心，就会使孩子保持一颗善良的心。如果错过了这个时期，孩子长大了，再想培养他们的同情心就为时已晚了。
如果孩子在小的时候，他们的同情心得到培养，到十八九岁的时候，就会努力用自己的力量保护弱小者，并且在未来的人生中时刻准备关怀弱者。这样的孩子才是真正的强者。但是，在生活中，我们的父母却很少能够对此而引起重视的，甚至在无意中便错过了教育孩子培养他们拥有同情心的绝好时机。
刘女士的儿子今年11岁，在小学五年级读书。一天刘女士同他在街上走，看到了一个乞丐，妈妈找到了零钱正准备给那位乞丐，却被儿子用身体拦住，他将妈妈推到一旁说：“都是骗子别理他。”妈妈问：“你怎么知道他是骗子，你没看出他很可怜吗？”儿子理直气壮地答道：“有什么可怜的，可怜之人必有可恨之处。”妈妈一时无言以对，但心里却很难受，不知儿子从哪儿得来的理论。
又一天，刘女士下班回家，碰到了两位步履蹒跚的老人，一位老人指着另一位老人对刘女士说，她已经两天没有吃饭了，现在胃病又犯了，另一位老人用手捂着肚子蹲在地上痛苦地呻吟着。刘女士急忙拿出兜内的十几元钱给了他们。回到家后，刘女士对儿子讲了这件事，儿子却说：“你又让人家给骗了，你怎么总相信那些骗子的话，他两天没吃饭了，他们从哪来，这里又不是火车站，也不是长途汽车站。”妈妈生气地说：“你怎么一点同情心都没有呢？你听谁说的，他们都是骗子？”
终于，儿子理直气壮地说：“我听你说的，你以前不是给我讲过，在某某城市有个丐帮，他们白天以行乞为工作，而且还有工作服，到晚间按级别全都住进各种档次的宾馆旅店。前几天你不是还给我讲过，深圳的一个派出所一个月抓了20多个乞丐，其中有9人配有传呼机，3人配有手机。有的乞丐讨够了钱，还去参加粤语、英语培训班‘充电’。在电视上我也看到过小乞丐骗人的事，有关这方面的事听同学说的就更多了……”
儿子讲得神采飞扬，刘女士却再也听不下去了。看来错不在孩子，是父母在孩子成长过程中忽略了对孩子同情心的培养，错过了对孩子同情心的培养时机。
