曾有一位学生家长在教育孩子的问题上谈道：
我们从孩子小的时候就帮他分析事物、明辨是非，鼓励他对家庭的任何事情谈出自己的看法，并将与他的谈话录下来。我们把孩子的启蒙画保留下来，把他的学习成绩、身高等按逐年变化绘制成曲线图，从小就教他唱歌、游泳、吹口琴、钓鱼，带他到博物馆参观、看展览、看节目，有空还带他到大自然中去，呼吸新鲜空气……在各种活动中，我们不以自己是孩子的家长就说一不二，或摆出什么都对、什么都懂的样子，而是做能给予他知识和欢乐的最知心、最可靠、最值得信赖的朋友。我们经常组织家庭会议，讨论大家共同关心的问题。由于家庭气氛民主和谐，孩子生活得无忧无虑。
孩子有事跟我们讲，从不在心里放着，出门说“再见”，进门问好，做饭当帮手，饭后洗碗擦桌扫地。平时买菜，洗菜，给父母盛饭，端汤，拿报纸，捶背。有时父母批评过了头，也不当时顶嘴，过后再解释。我常对孩子讲：“我们是父子，也是朋友，我们有义务培养教育你，也应该得到你的帮助，你长大了，会发现我们有很多的不足之处，发现我们很多地方不如你，这是正常的。因此，要像朋友一样互相谅解，互相帮助。”
在家里，不管是家长，还是孩子，都是平等的，孩子提出的看法，我们都认真思量，有道理的就接受。
我认为，只有和孩子成为好朋友，才能当好一名称职的家长。
在这样和谐的家庭中生活，孩子会感到幸福快乐，有利于缺点的改正，更有助于孩子的身心健康。由于孩子与家长像朋友似的交心，也便于家长了解孩子的变化。
4.用肯定优点的方法去纠正孩子的缺点
孩子都渴望被赞扬，只顾批评孩子的缺点，会导致孩子心灵麻木，不求上进。反过来，多鼓励优点，则会引导孩子积极进取。以进制退，是家长应掌握的策略。
在我国的很多家庭中，有缺点的孩子被呵斥与责骂是家常便饭，因为父母们认为，这完全是为了孩子好。岂不知，几乎百分之百的孩子会认为，大人们这些无休止的唠叨与责骂，简直就是黑暗统治，特别是对一些有缺点的孩子，更是一场灾难。父母们也许不知道，没完没了的唠叨与责骂，会彻底击垮孩子的自信，会使孩子更加沉沦。
许多孩子丧失上进心，并不是因为他们不求上进，恰恰是因为他们在取得一些进步并表现出自己有上进心的时候，被家长、老师、大人们忽视。而当他们不经意地又表现出缺点和不足之处时，却会遇到父母们不顾场合、不讲分寸、不讲方式、无休止的呵斥打骂，或者是一而再、再而三地批评、唠叨，没完没了。
其实，与其揪住孩子的缺点和毛病不放，父母们不如多下些工夫，多发现他们的优点与长处，加以赞扬与肯定，用肯定优点的方法去纠正缺点，逐步将他们引导到积极上进的道路上来。
温馨提示每个孩子身上都有闪光点。作为家长，应该抓住这些闪光点，通过鼓励使它成为孩子进步的启动点，用这小小的星星之火，点亮孩子智慧的火炬。
每个孩子都能迸发出点亮智慧火炬的火花，认真对待每一颗心灵迸发出的火花，发现它，抓住它，强化它，也就是说努力去发现、鼓励、扩大孩子的每一个优点，把每一个优点都当做潜在的启动点。
不管是家长还是老师，不管是有意还是无意，也不管采用什么形式，一旦触发了这个启动点，孩子就会自动自发地明确学习的目的，端正学习态度，自觉树立起远大的志向，从而成为学习的真正主人。
为了激发孩子的自我教育意识，父母要经常反省自己的行为，时常问一下自己：我是看孩子的优点多呢，还是看孩子的缺点多呢？很多专家这样建议父母，在实施自己的家庭教育计划时，必须按照以下原则去做：
竭尽全力寻找激发孩子的启动点，不把眼光仅仅盯在孩子的问题和缺点上。
要结合孩子的性格特点，激发孩子的积极性。
在寻找启动点时，父母要有坚忍不拔的意志。不要为自己一时的挫折而灰心，要坚信困难即将过去，曙光就在前头。
“数子十过，不如奖子一长。”扩大优点是纠正缺点的最好方法。
5.批评孩子需要讲究技巧和艺术
责备孩子的方法会影响孩子的一生，不当的责骂，在不知不觉中会伤害孩子。不但不会改正孩子身上的缺点，还很容易使孩子朝着和父母的期望相反的方向发展，为人父母者不能不考虑这种危险性。
绝大多数的父母，要求孩子改正缺点，合乎父母所期待、所预料的，那么通常父母会给小孩一些鼓励与赞赏。这在心理学上称为“增强作用”，意即让好的行为能够一再地出现，且恒久地保持下去。
反过来说，当缺点出现时，一般都加以制止，并想办法令它不再继续出现，这时所采取的方法就是“骂”，更严重的就是“打”。这在心理学上称为“负增强作用”，换句话说，就是以“惩罚”的方式，来制止孩子的缺点。
父母爱子女，希望他们改正缺点，是对的，但是批评孩子，希望他们改正缺点时，一定要讲究方法，从而收到教育的效果。
不应该使用的指责用语以下10种指责用语不能用于指责孩子。
“别多管闲事！”、“你不如去看书！”当小孩主动要求帮忙做家务时，父母千万勿以此种态度阻止小孩热心的参与。因为这样不仅伤害小孩的心，还剥夺了小孩成长的机会。
勿以性别限制责骂孩子。大多数父母皆认为女孩要像女孩，男孩要像男孩。例如：“男生怎么可以抱洋娃娃！”、“女孩子要文静点儿！”其实父母如果从区分两性的问题来责骂小孩，这会影响小孩的心理发展。
“少理他！”、“别跟那群坏孩子在一起！”保证孩子不受伤害是父母的责任，但这种骂法会限制小孩人际关系的建立，而使他渐渐失去玩伴，以致阻碍了他团体性的发展。
“小孩子，少插嘴！”小孩不懂礼貌时，父母千万别这样骂他，应该对他说：“爸爸现在跟别人聊天，你有什么事待会儿再讲好吗？”只有这种征求小孩同意的方式，才能纠正他插嘴的行为。
“这有什么稀奇！”小孩有自己的生活天地，当他兴致勃勃邀请父母共享他的新发现时，父母千万不要以大人的眼光来奚落小孩，否则会有损亲子之间的亲密感情。
“连这个都不懂！”“这么笨，猪脑袋！”父母经常鄙视小孩的生活经验及智能，这除了造成小孩的自卑心理，还阻塞了亲子之间的沟通通道。事实上，这样骂也不见得能激励小孩变得聪明或有能力解决问题。
不要假借老师的权威。
有些父母在自己管不好孩子时，经常会诉诸学校老师的权威而加以斥责，例如：“你再不听话，我会请老师好好管教！”或“老师说，你应该多帮忙做家务。”这种教育的态度，会引起小孩极大的反感。
勿将孩子和他人比较。父母经常以别家孩子为例，来批评自己的子女。例如：“人家小华都考100分，你怎么只考了98分！”这种教育的态度是不当的，会形成小孩排斥、逃避的心理。
“又是你做的！”
父母对孩子采取主观断定的态度，或习惯性的判断方式，是要不得的。“又是你做的！”这句全面否定小孩人格的口语，应改成“是不是你做的？”
“我不再理你！”、“你永远不要回来！”、“你去死好了！”当父母极度生气时，也别对小孩讲这种话，因为这是不负责任的，还可能造成小孩离家出走的行为。
指责的音调要轻斥责的言辞，应该用比平常还低的音调来讲比较好。而且不只在责骂的时候，用在要向对方诉说、解释时也是很恰当的。耶鲁大学曾经研究，究竟哪一种说话方式比较容易打动人的心。实验结果，就学生对课程的理解度而言，热辩型、演说型的方式，都不如平稳的语调效果来得好。而运用在教育上的时候，至少有下面四个意想不到的意义。
低缓的声音比意气用事的吼叫要显得“理性”多了。同样的道理，如果你用平稳的语调来讨论事情，对方在自觉受到理性的对待的同时，也会以理性来处理事情。哭泣的孩子只有受到安抚之后，才可能冷静下来，听父母的劝告。
轻缓的声音，强调这件事只是你们两个人在讨论。如果像要让大伙都知道般地争吵，只会增加彼此的不悦，完全于事无补。另外，悄悄的说话声更容易引起对方听话的兴趣，你在责骂孩子时，用不想让别人听到的声音，会使孩子保存自尊而心存感激。
不同于平常的语言，会使孩子察觉到这件事的严重性，更会专心地注意听。
低缓的声音在物理的效果上，更容易使人集中精神。也许最初他并不想听人训话，但是反而倾听到全部的内容。
综上所述，低缓的声音、平稳的语调很容易使对方倾听你所说的话，至少可以防止高声吼叫把事情搞得更糟。
让孩子明白被指责的原因温馨提示先安抚孩子的激动情绪，使之冷静下来，这样才容易让他听进取父母的意见，歇斯底里的大吼大叫绝对是有百害而无一利。
对没有办法站在客观立场来看自己行为的孩子说：“你不可以那样！”是没有什么用的，因为这样的禁止命令，会使孩子养成反抗或不得不服从的机械心理，甚至于产生哭泣这种退化的反应，无法使孩子有机会用自己的头脑思考。
教育专家指出：当孩子做错或失败，父母要责骂他时，应该像高明的上司一般，先把失败的原因归咎于自己：
“都是妈妈教得不好，才会使你没做好！”这样的话，孩子便能学习站在客观的立场，来检讨自己的行为，从而养成思考的习惯。所以动辄责骂孩子的父母，教不出聪明的孩子，也就是这个原因。
孩子的成长与发展，需要具有健康的心理状况。对孩子来说，心理健康与身体健康同等重要。然而，在现实生活中，相当多的孩子具有不同程度的心理障碍。
心理障碍已成为阻碍孩子人格健康发展的绊脚石，所以，作为父母，要注意帮助孩子克服各种心理障碍，如攀比、嫉妒、自卑、抑郁、胆怯、孤独等病态心理，使孩子健康成长。
