3.让孩子集中精力做事。一旦养成了这样的好习惯，孩子在做事的时候就不会出现手忙脚乱、被动应付的局面。反而会觉得做任何事情都有比较充裕的时间。在孩子做作业的时候，集中精力才能很快地做完，才能腾出更多的时间供自己自由支配，做自己想做的事，或玩耍、或游戏、或看电视、或读课外书等。
4.培养孩子具备勤奋精神。时间对于每一个人都是平等的，一天都是24小时，用不同的态度对待时间，得到的效益也会大不相同。
鲁迅先生认为天才源自勤奋，只有勤奋的人才能取得成功，他自己的成功就是把别人喝咖啡的时间用在了学习和工作上。鲁迅对自己的时间极其吝啬，不愿意让一分一秒白白流失。他把时间比作海绵里的水，总是尽力去挤。
5.从善于抓紧时间着手。为了让孩子养成不浪费时间的习惯，就要让孩子学会把一切生活与学习用品摆放有序，不要因为东西摆放的杂乱无章而浪费时间。要从小养成今天的事今天做完的习惯。在督促孩子完成他自己排定的任务时，要着眼于时间观念的培养，不要让孩子为了应付差事而养成不认真的习惯。
6.学会提高时间的利用率。有些很勤奋的孩子因为不会利用时间，就会把时间白白浪费掉。比如同样是一个小时，有的孩子可以把整个作业都做完，而有的孩子却只能做完一半。这时，父母就要注意提高孩子的学习效率了，帮助孩子剔除浪费时间的活动。
049培养孩子善于观察的习惯
翻开人类的发展历史，你就会发现，历史上在科学研究中取得成功的人物，都具有良好的观察能力。
牛顿，伟大的物理学家，在孩子时候就喜欢观察各类事物，想透过现象看本质，想把一切不明白的地方弄清楚。有一次，外面刮着大风，牛顿却走出门去，一会儿顺风前进，一会儿逆风行走，就是想看看顺风和逆风到底有多大的速度差。
达尔文，进化论的创始人，从小也热衷于观察动植物，他看到花朵有不同的颜色就觉得很好奇，于是就试着用不同颜色的水区浇灌花，看花是否开出不同颜色的花朵；达尔文曾经到南美观察动植物的生长习性，经过多年的研究，终于完成了巨着《物种起源》。达尔文说：
“我既没有突出的理解力，也没有过人的机警，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”
还有我国明代名医李时珍，从小也是非常喜欢观察各种花卉、药草的生长过程，对它们的生长都做了细致的观察，记录下了种种现象，使他得以纠正古代药草书中的很多错误，从而写出了流芳百世的《本草纲目》……
要想让孩子有较强的学习能力，就要培养孩子的观察力。孩子学习知识需要从观察开始，就算是书本知识，也需要孩子用眼睛、用耳朵去观察。有的孩子学习成绩不好，就是因为观察能力太差，从而导致思考能力和判断能力低。由此可见，培养孩子的观察能力是一件非常重要的事。
要想培养孩子养成良好的观察习惯，父母要从以下几个方面着手培养：
1.指导孩子明确观察目的。对自己喜欢的事，孩子都会怀着好奇心去观察，但是观察的目的往往不明确。事实上，孩子的观察任务直接影响着观察的效果。观察目的越明确，孩子就越能集中注意力，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。要让孩子有明确的观察目的，就要让孩子树立正确的观察意识，认清观察对于发展自身智力的好处，而且要教育孩子在观察任何事物时都要有明确的目的，即观察什么、为什么观察。
父母和孩子一起去公园时，如果没有要求孩子观察确切的东西，回到家后考察孩子的观察效果，孩子往往不能说出让人满意的答案；经过父母的指点，孩子带着问题去观察，才能比较全面的描绘一件事物。因此，父母指导孩子观察事物时，可以随时指定一种观察对象，让孩子进行有目的地观察。
2.要激发孩子的好奇心。当代着名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题、解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。”
一个人对各种事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。如果一个人对周围的事物都熟视无睹，就不可能发现新事物。正如爱迪生所说：“谁丧失了好奇心，谁就丧失了最起码的创造力。”
3.让孩子用观察去验证所学的知识。很多孩子都会认为，老师教的和书本上的知识都是正确的、有权威的、不容置疑的。只有让孩子学会对新知识产生怀疑，才能真正地发现问题，通过观察去验证一切新知识。面对孩子的质疑，父母不要直接告诉孩子答案，那样会让孩子不善于思考，接受事物比较机械。父母可以让孩子通过实验观察自己去寻找正确的答案，这样既能锻炼孩子的观察力，也能让孩子从中学到更多的知识，加深记忆。
当然，在观察之前，要让孩子做好充分的准备工作。观察事物前，让孩子在知识上进行准备是很有必要的。比如，在孩子观察猫的习性时，让他先看一些猫的相关资料，这样有利于孩子根据已有的知识去辨别事物，取得良好的观察效果。
4.让孩子有计划地观察事物。在孩子观察一个事物之前，父母要帮助他拟订观察计划，让孩子明确观察的对象、任务、步骤和方法，有计划、有系统地进行观察。
观察事物要从简单到复杂，要从小范围到大范围，从短时间到长时间，这样有计划地指导孩子观察事物，才能不断提高孩子的观察能力。例如，父母可以鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，并学写观察日记。这样，孩子就会对观察充满兴趣，这样才能使观察内容更丰富，才能取得较好的效果；父母可以让孩子观察父母怎样做菜，然后让孩子一边观察，一边学着做，这样不仅提高了孩子的观察能力，而且还锻炼了他的动手能力。
050培养孩子敢于质疑的习惯
质疑是解疑的前提。质疑就是对各种问题都要持怀疑、好奇的态度，然后进行思考。意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维。有了问题才会思考，思考之后才能找出解决问题的方法。只有当感到需要问“为什么”、“是什么”、“该怎么办”时，才能有主动的思维，才能真正深入地思考。
大文学家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号，我们大部分伟大的发现应归功于为什么，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”
诺贝尔奖获得者李政道认为：“学问”这两个字中，第一个字“学”
和第二个字“问”，就是让人们要边学便问，那样才能真正的做到有“学问”。
因此，父母应该注意培养孩子质疑的习惯，要积极鼓励孩子进行质疑。不要认为孩子提出问题是故意刁难自己，也不要觉得那是伤父母自尊而一口回绝孩子的提问，更不能斥责孩子、恐吓孩子，那样做是不明智的举动。
那么，父母应该用什么样的态度和方法来培养孩子质疑的习惯呢？
1.对孩子提出的问题都要认真地回答。孩子因为年龄小，知识欠缺，所以思维总会有不成熟的地方，会提出一些大人觉得很可笑的问题。面对这种情况，父母一定不要嘲笑孩子幼稚，也不能嫌孩子烦而不愿意回答孩子提出的问题，或者敷衍了事，那样就会让孩子善于质疑的好习惯慢慢失掉。
高尔基曾经说过：“对儿童的问题，如果回答说等着吧，长大了就会懂，这等于打消了儿童的求知欲。”
孩子能够提出问题，表明他已经认真地思考过。对孩子提出的问题，父母就要认真对待，鼓励孩子自己解决问题。这样，不仅解决了孩子的问题，也可防止孩子养成依赖父母的习惯。
2.给孩子一个准确答复。对于孩子的问题，父母要明确的是，一定要给孩子正确的回答，不要胡编乱造的蒙骗孩子。孩子一旦发现父母是在糊弄他，他就再也不会有质疑的习惯了。
如果父母不知道该如何回答孩子的问题，或者有些问题的答案不便于直接告诉孩子，应该怎么办呢？遇到这种情况，最好的办法就是引导孩子看书，不要只顾自己的面子而不管孩子。父母可以谦虚地告诉孩子：“你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找答案，好吗？”最好是父母和孩子一起寻找答案，这表明了父母对孩子疑问的重视，也是对孩子的一种鼓励，能提高孩子提问题的兴趣。
3.父母也要善于问孩子。对于孩子感兴趣的问题，父母可以经常提问，以便引导孩子积极思考。只有经常被提问的孩子才能养成思考的习惯，才会经常性地提出自己的疑问。
另外，父母还可以与孩子比赛提问，通过竞赛的形式，提高孩子们提问的兴趣，进而养成质疑的习惯。但是，父母要明白，对孩子提问要时要注意孩子的年龄和知识范围，不能提得过难或过易，不然会挫伤孩子的积极性。
4.鼓励孩子“标新立异”。每个孩子都有不同的思维方式，跟别人不一样的想法不一定就是错误的。着名作曲家莫扎特小时候曾跟着伟大的作曲家海顿学习。有一次莫扎特对海顿说：“老师，我能写一段曲子，您肯定弹奏不了。”海顿不以为然地说：“那怎么可能呢？”于是莫扎特就将自己写好的曲谱递给了海顿，海顿弹了一段时间后惊呼起来：“这是什么曲子啊？当两只手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来这个曲子真是无法弹奏了！”莫扎特却信心满怀地对老师说：“老师，我想试一试。”只见莫扎特在遇到键盘中间的音符时，便俯下身体，用鼻子弹了出来。海顿对此感慨不已。
在日常生活中，如果孩子说出了与他人不一样的想法时，父母千万不要呵斥孩子，相反，父母应鼓励孩子，即使孩子提出的想法不太正确，也要充分肯定他的这种精神法。
