007放开你的手,让孩子自己走
现代社会,父母对孩子过分宠爱的现象比较突出。很多父母对孩子事事包办,这样,孩子由于缺乏与外界的沟通,就很容易产生依赖心理,形成与父母生活依存的“小圈子”。随着年龄的增长,孩子的性格会渐渐地由“缠人”向“孤僻”发展,从而发展为自卑、任性、脆弱等不良心理,这对孩子的健康成长极为不利。因此,父母应该让孩子学会独立,不要让孩子只在父母的小圈子里活动,要让孩子走出家庭,走向外面的“大圈子”。
很多父母把和孩子的“亲密无间”认为是最好的教育结果,在生活上不给孩子任何动手的空间,吃穿住行都是父母全包,不给孩子尝试任何事的机会。随着年龄的增长,需要孩子动手的事会很多,可是由于父母的原因,很多孩子上幼儿园了还不会自己吃饭,不会自己上厕所……有些孩子上中学了还得由父母帮他们收拾书包,不能独立坐车,事事都要有父母帮忙;有些孩子考大学了,考什么专业都是父母拟定的,没有一点自我的意愿。
其实,以上种种现象都是父母不愿意看到的结果,可又都是父母干预太多的结果。歌德曾经说过:“谁不能主宰自己,就永远是一个奴隶。”所以父母要想让孩子学会主宰自己,就要首先让孩子思想“独立”。当孩子遇到困惑或难题时,家长要做的是间接地引导孩子自己想办法,自己做出决定,而不是直接告诉他该怎么做、要怎么做。
很多家长还会有这样的想法:认为孩子小,不会安排自己的活动,所以才事事帮孩子安排好,等到孩子长大了就自然而然地能学会安排自己的事情了。可是,整天什么事都安排好让孩子照做,那么什么时候才能培养出孩子的自主性呢?
有一位父亲的做法值得各位家长借鉴:他的孩子3岁,他每天都会给孩子一段时间让他自己支配,在不出危险的范围内让孩子想做什么就做什么——例如玩,看电视,画画,拼图,或者什么也不干……
在自己没什么事情可做的情况下,孩子就会主动来找父母,让父母提供一些指导性建议。时间长了,孩子渐渐就学会了安排自己的时间,也学会了珍惜时间。
每个孩子都是一个独立的个体,有着和大人不同的想法,他们不希望整天被人控制,想自己动手做好每一件事情,不想爸爸妈妈每件事都插手。所以父母要让他们学会自己解决问题,这样不仅培养了孩子的自主意识,也提高了其分辨是非的能力。
孩子的自主性主要表现在自主选择上。很多家长担心孩子太小会做出错误的选择,所以就剥夺孩子的选择权,这样的孩子长大后没有办法适应激烈的社会竞争。家长应主动给孩子选择的权利,并教会孩子对自己的选择负责。
一位家长带孩子去少年宫报名,本来家长想让孩子学电子琴的,在舞蹈组门口看到孩子看得出了神,就尊重了孩子的选择,同时也提出要求:她对自己的选择要负责,一定要坚持一个阶段,把舞蹈学好。
孩子很高兴地答应了妈妈的条件,认认真真地学习舞蹈。
没有浪花的吹打,风帆就只是一块破布,显不出自己的作用;没有经历大海的咆哮,小船也只是一块腐木未能品尝烈火的烘烤,钢铁只能困于顽石……随着孩子一步步地成长,父母要给孩子自己发展的机会,让孩子勇敢向前;放开双手,给孩子一个自主的机会;让孩子历经风雨,成长成一个有能力、有魄力的人。
自由翱翔,才是雄鹰的理想。家长们,请放手让孩子独立一点,给他们一份更宽广的爱吧!
008给孩子独立思考的机会
很多父母从来不曾考虑过孩子的感受,不考虑什么事情是需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理的。每当孩子遇上困难时,父母就会毫不犹豫地帮孩子把困难解决。渐渐地,孩子就不愿意自己去思考了,有事就让父母解决。长此以往,孩子的思考能力就被扼杀了,解决问题的能力就更不用提了。
在美国,一家着名的节目主持人比尔采访一个七八岁的女孩:“你的理想是什么?”女孩充满自信地答道:“长大后我要做总统。”全场观众哗然。比尔很吃惊地问道:“那你说说看,为什么美国至今没有女总统?”女孩想都不想就回答:“因为男人不投她的票。”全场又是一阵大笑。比尔说:“你肯定是因为男人不投她的票吗?”女孩不屑地说:“当然肯定。”比尔意味深长地笑笑,对全场观众说:“请投她票的男人举手。”在笑声中有许多男人举起了手。比尔得意地说:“你看,有不少男人投你的票呀。”女孩不为所动,淡淡地说:“还不到三分之一。”比尔装出不相信的样子,对观众说道:“请在场的所有男人把手举起来。”在哄堂大笑中,所有的男人都举起了手。女孩却露出了一丝轻蔑的笑意:“他们不诚实,他们心里并不愿投我的票。”听到她的话许多人都目瞪口呆。然后是一片掌声,一片惊叹……
这个采访是一个孩子独立思考的典型事例,在没有任何人提示和帮助的情况下,女孩凭借自己的判断和思考,从容地和主持人进行问答。这种独立思考的能力是许多孩子欠缺的。
思考就像播种,行动就是果实。只有辛勤播种,才能有丰富的收获。善于独立思考的孩子才能品尝成功的喜悦。爱因斯坦曾经说过:
“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”他还说:“不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。”
父母要给孩子独立思考的机会,让独立思考成为孩子的一种习惯,循序渐进地引导孩子认清世界,体味人生,思考自己的未来。
孩子上小学后思维有了进一步的发展,抽象思维开始萌芽和发展,此时是提高孩子的思维水平和思考能力的大好时机。
培养孩子的独立思考能力,父母可以从以下几个方面着手:
1.为孩子的思考创造一个良好的家庭氛围。一位妈妈为了培养孩子思考问题的习惯,在孩子很小的时候就开始给孩子朗读简单的诗词,让孩子边听边思考。她先读一首诗,接着让孩子想象一下,然后和孩子一起讨论,由此引发孩子联想出一连串问题。在孩子上小学的时候,这个孩子的思维能力就比别的孩子强很多。
2.对孩子提问题,让孩子去思考。父母可以多带孩子去户外玩,比如去博物馆、艺术馆等,但是不要走马观花地看,欣赏的时候不妨提出一些简单的问题让孩子思考,如“恐龙如果复活了,地球会变成什么样”之类的问题,引导孩子思考。在家里也可不时地提出问题让孩子思考。如一家人围聚一桌共进晚餐时,可以议论一天中发生的种种事情,这是一个指导孩子的最好的机会。
3.让孩子多听取不同的意见。孩子上小学后,对自己的想法总会滔滔不绝,但是对别人的话总是缺少一份仔细倾听的耐心。由于听不进别人的意见,就会对别人好的见解造成忽略。例如孩子说邻居家的小伙伴是“笨蛋”,这时最好让孩子去问问别人的意见,问问别人对那个孩子的评价,这样可能使孩子知道自己未曾想到过的那些方面。同样,家长也可以让孩子留意新闻、广播等对同一事实的种种不同分析,对孩子学会集思广益大有好处。
4.鼓励孩子大胆地提出自己的疑问。在剑桥大学,有人问大哲学家穆尔谁是他最得意的学生,穆尔毫不犹豫地回答:“是维特根斯坦。”“为什么?”“因为在我所有的学生中,只有他一个人在听我讲课的时候,老是露出迷茫的神色,老是有一大堆的问题。”
正如穆尔所预料的那样,维特根斯坦的名气越来越大,甚至渐渐地超过了罗素。人们问罗素他为什么会落后于一个新人的时候,罗素坦率地说:“因为我已经没有问题了。”鼓励孩子大胆地对自己有疑问的事情提出问题,可以提升孩子的智力,父母从小就要培养孩子具备这种习惯。因为问得越多,知道得就越多,就越能刺激孩子的好奇心和上进精神。
5.倾听孩子叙述自己的想法。在父母眼中,孩子的想法常常是天真、幼稚甚至可笑的。尽管如此,父母仍要学会抓住他们谈话中有趣的、有道理的论点,鼓励孩子深入“阐述”,让孩子体会到思考的乐趣,增强自我探索的信心。
总之,父母不要把孩子的一切事物都安排得妥帖周到,而要给孩子营造一个思考的空间,让孩子大胆地去想,并认真倾听孩子的想法。
009对自己的过失负责的孩子才能独立
人非圣贤,孰能无过?在孩子犯错的时候,父母尽量不要大声斥责,更不要夸大其词地恐吓孩子。父母要保持冷静,给孩子讲道理,指出弥补过失的方法。一般来说,孩子有了过失的时候,恰恰是教育的良机,因为内疚和不安会使孩子急于向父母求助。
父母如果处理不当,孩子可能会对自己的过失毫不在意,不利于孩子责任心的培养,也可能让孩子由于过于恐惧而变得胆小怯懦;如果处理得当,孩子就可能吃一堑长一智,由此走向成熟,成为一个富有责任感的现代人。所以,孩子犯错并不可怕,可怕的是父母没有让他学会对自己的过失负责。
如果孩子做了对人没礼貌或损害别人利益的事,很多家长都会说孩子还小,不懂事,并会代替孩子去向别人道歉,承担孩子所犯的错。
其实这种做法是不正确的,这会让孩子慢慢地对自己的错误不以为然,不利于孩子责任心的培养。
有这样一个故事:
高桥先生是秘鲁大学的客座教授,曾与一对来自美国的教授夫妇比邻而居。有一天,这对夫妇的小儿子不小心将足球踢到了高桥先生的家门上,打碎了一块花色玻璃。
这件事发生以后,按照东方人的思维习惯,高桥先生认为,那对美国夫妇很快就会登门道歉。然而,出乎他意料的是,他们在儿子闯祸之后,根本就没有出现。第二天一大早,邻居家的那个孩子自己在出租车司机的帮助下送来了一块玻璃。小孩子彬彬有礼地对高桥先生说:“叔叔,对不起。昨天是我不小心打碎了您家的玻璃,但是那个时候商店已经关门了,所以没能及时赔偿你。今天一大早我就去买了这块玻璃,请您收下它,也希望您能原谅我的过失。我保证不会再让这种事情发生了,请您相信我。”
理所当然地,高桥先生不仅原谅了他,而且喜欢上了这个通情达理的孩子。他们热情地款待孩子吃了早饭,还送他一袋日本糖果。
事情本来可以到此为止,然而,让人想不到的是,当孩子拿着那袋糖果回家之后,那对美国教授却出面了。他们将那袋还没有开封的糖果还给了高桥夫妇,并且给出了一个这样的理由:一个孩子在闯了祸的时候,不应该得到奖励。
在这对美国夫妇看来,孩子要从小学会对自己的行为负责。孩子打碎了邻居家的玻璃,所以他要花掉自己的零花钱买玻璃赔给别人。
但是,他绝不会因此得到家长一分钱的“补贴”。如果钱不够的话,可以向父母借,但他必须有自己的还款计划。比如,早晨为附近的邻居送牛奶、取报纸;周末为别人修剪草坪,节约自己每周的零花钱,等。
之所以这样做,是为了让孩子为自己的过失付出代价。只有付出这种代价之后,他才能接受这个宝贵的人生教训。