与家长反馈：学校将对学生双休日节假日学习生活活动情况和取得的成果采取不同形式反馈给家长，如通过定期举行家长会、家访或通过家校联系卡，给家长的一封信等形式，加大反馈宣传力度，加强与家庭的沟通。
“课堂小舞台，生活大课堂”。我们通过研究并实施节假日生活教育，使学校教育与校外教育有机整合，拓宽素质教育领域，让课堂舞台和社会这个大舞台对接，丰富了学生的学习生活，帮助学生开阔了视野、增长了知识并学会生活，学会合作，学会动手，提高能力，促进健康，完美人格。
研究了节假日生活教育内容，探索出节假日教育模式。建立学生喜欢、家长满意、富有实效的符合学生发展特点的教育内容和形式，形成节假日生活教育新模式，促进综合素质的全面提高，使学生具备可持续发展的能力。
端正学生节假日生活观念，养成良好的休闲素质。转变小学生不正确的休闲观念，帮助他们树立科学的休闲价值观，休闲态度，使学生学会有价值地、明智地、自主地选择休闲活动，充分地有意义地利用休闲时间，丰富和提高节假日生活质量；帮助学生明确自己在节假日中应负的家庭、社会责任；帮助学生意识到节假日生活是生活的重要组成部分，正确了解自己的爱好和志趣等等。
解放学生节假日时间，减轻学生课业负担。通过实施节假日生活教育，将休闲时间还给学生，指导学生科学、合理、自主、有效地利用节假日时间，提高休闲时间的利用效益，减轻学生的课业负担，切实做到“轻负担，高质量”。
我们的生活教育也获得了显著成果，有三十多名同学的各种科技作品在山东省举行的各种比赛中获省级一二三等奖，有近百名同学获潍坊市级的奖励，在高密市举行的比赛中，各种特长团队，科技作品获高密市级奖励。其中乒乓球社团男女代表队连续两年均获高密市冠军。多名同学在高密市体育节、艺术节、科技节上大显身手，多人获奖。
生活教育点燃智慧的火把
（一）点燃智慧之节假日活动
1. “珍爱生命， 感恩生活”主题教育活动方案
2010年3月，我们学校开始实施生活教育。学校本着“帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，养成良好习惯”的原则，以节假日为时间主线，开发了生活教育校本课程，即《节假日生活教育指南》。让学生在节假日生活教育活动中，丰富自己的文化知识，提高自主探究实践的能力。我们级部积极响应学校的号召，为培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，结合本级部的实际情况，制订了本方案。
一、指导思想
以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，感恩生活”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。
二、活动目标
1．通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。
2．通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。
3．加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。
4．让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”。
5．让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
6．让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、活动主题
“珍爱生命，感恩生活”
四、活动时间
主题教育活动自2010年4月至2011年4月。
五、活动内容
1. 对学生进行生命教育。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。
2. 帮助和引导学生了解生理、心理发展特点。
3. 使学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。
4. 使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。
5. 使学生养成良好的生活方式。
6. 激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
7. 使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。
8. 动员学生向老师献真情，通过如写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。
9. 开展同学之间互帮、互助、互学、互进的活动，增进同学之间的友谊和感情。
六、实施措施和途径
1. 加强宣传。充分利用黑板报、手抄报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，感恩生活”的主题教育思想，创设感恩氛围，提高学生珍爱生命的意识。
2. 将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，要在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。
3. 将生命、感恩教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。学生行为习惯养成教育本身就包含有生命、感恩教育内容，要通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
4. 积极开展学生心理健康教育。
5. 举办专题教育活动。充分利用资源，定期聘请在司法、交通、公安等部门工作的家长为学生举办专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。
6. 开展主题班会、社会实践等活动。级部统一部署，有计划地开展以“珍爱生命，感恩生活”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。
7. 组织“珍爱生命，感恩生活”征文活动。
以班级为主体，召开《珍爱生命，感恩生活》的主题班会，并推荐优秀的主题班会在级部集中展示。
8. 深入开展交通安全教育。通过看视频、听报告等形式加强师生交通安全教育，强化广大师生交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。
9. 全面建立家校共管的育人机制。通过家长会、致家长公开信、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教育合力。要帮助家长转变教育观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于发现子女非正常行为并及时与老师沟通，做到早发现、早预防、早采取措施，促进学生健康成长。
(1) 感谢父母养育我
Ａ每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
Ｂ每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。
Ｃ感恩卡大赛：为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。
（2）感谢老师教育我
Ａ班级开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，要真实、感人。
Ｂ在级部开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师主动问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。
Ｃ开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等）来表达对老师的感激之情。
（3）感谢同学帮助我
倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
（4）感谢社会关爱我
开展五爱教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（5）感谢自然赐予我
开展保护自然、保护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地，要求每一个孩子自觉保护校内外环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为保护环境保护大自然的自愿者。
完善有关资料，健全活动档案。级部要组建“珍爱生命，感恩生活”专题教育活动档案，并及时将活动的有关计划、方案、通知及活动有关图片等资料归入档案，以便及时总结活动成果，找出不足加以整改，力求落到实处。
2. 丰富多彩的双休日作业
刚开始实施双休日的时候，很多家长一时感觉非常困惑，不知怎样安排孩子，有的家长盲目把孩子送往补习班；有的家长将孩子封闭“关押”；还有的家长将孩子放羊……学生双休日生活质量不高，甚至没有意义。休息了两天，周一升旗，仅仅二十分钟，总会有几个学生晕倒；休息了两天，周一总有学生作业没完成；休息了两天，周一学生本该精神饱满地坐在课堂上，可总有一些学生无精打采，迟迟不能进入学习状态，还有的学生信口开河，无拘无束地说个不停。这种状况被老师们习惯地称为“周一”现象；“五加二小于五”；孩子两天的时间玩疯了等说法。这些现象一时也让老师感到棘手。双休日，老师究竟让孩子干什么？怎样帮助家长解决一些实际问题，便引起我的深入思考。
双休日，首先不能给孩子过重的课业负担，作业固然应该布置，但不要过多，甚至不布置课内的作业，既然是双休，应该给孩子足够“玩”的时间和空间，要让孩子学会高质量的玩，玩中有乐，玩中有学，玩中有获。本着这一思想，我利用家长会的时间和家长研究探讨孩子双休日应该怎样过才有意义等问题，为了让学生过一个有意义的双休日，从学生和家长的实际出发，给学生布置层次不一，内容丰富多彩的双休日作业：
一、拓展性作业
依据本周学过的课文内容拓展一些知识，如学过古诗，我就让学生回家收集一些与学过的古诗有关的诗文诵读，并鼓励学生背诵。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对学生进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
二、喜闻乐见的动手操作性作业
双休日适量布置一些课内作业也是情理之中，但尽量不布置机械的抄写背诵等学生厌倦性的作业。以学生为本，尊重学生的选择，布置作业采纳大多数学生的建议，符合学生的心愿，布置一些学生喜闻乐见的动手操作作业，收到良好的效果。例如，我们学完一个单元后，我根据学生的选择，让学生动手做有关本单元知识的手抄报，学生们非常愿意做这一作业，不但手抄报的内容丰富，书写工整认真，而且手抄报设计美观，主题鲜明；再如：节日手抄报，同学们办的也非常令老师满意，把节日的来历，有关节日的一些知识，节日做了哪些有意义的事等，都出现在手抄报上，并根据节日的季节或有关知识配上插图，使得报面让人赏心悦目，真像艺术家的杰作。这样的作业学生在做的同时也是一种享受。收到事半功倍的效果。
三、生活化小练笔作业
外边的世界很精彩，到大自然中去感受大自然的魅力，是孩子们的天性。根据季节特点，抓住时机，布置一些生活性、季节性较强的快乐赏游作业，例如：春天时节，让家长领孩子郊游，感受春天的美，享受大自然的精彩，开阔心胸，放飞梦想，要求孩子仔细观察大自然的变化，景物的特点，感兴趣的事物等，把观察到的，想到的，感悟到的写下来，这样的小练笔源于生活，学生不写不快，有的写，内容真实引入耐读，再如秋天时节，家长领孩子到田间感受农民秋收的景象，观察农民伯伯脸上丰收的喜悦，调查新农村的巨大变化，新型农民科学种田的优越性等，让学生写成调查报告，在玩乐中达到了练笔的目的。
四、亲子共读作业
适时和家长联系沟通，充分利用每次家长会时机，争取家长的配合，优化家庭教育。安排和指导好学生的双休日活动，家长有不可推卸的责任。因此，要通过家长学校、提高价值素质，真正转变家长的教育观念，改变不考虑孩子实际一味管、卡、压的战术及放任自流的心态。让家长懂得不纠正这些错误观念和做法，不仅影响孩子的身心健康，而且可能会扼杀他们的潜能。要努力使家长的注意力转变到关心孩子德、智、体全面发展和整体素质的提高上，积极创造条件具体帮助和指导孩子安排好双休日活动，千方百计使孩子双休日过得愉快充实、有意义，以促进其个性的充分、自由发展。每个双休日都布置“两小时的亲子共读书”作业，读书目录由学校老师推荐，要求学生写出读书笔记或读书有感等。这一作业开阔了学生的知识视野，培养了学生爱读书的好习惯，好习惯益终生。
综上所述，是我不成熟的做法，敬请老师们指正。
3. 贴近生活，让学生体验科学探究的乐趣
小学科学学科需要用符合小学生年龄特点的方式学习，提倡科学课程贴近小学生的生活。在教学中怎样渗透浓浓的“生活”气息，从而获得较好的教学效果，以下我谈谈在《食物包装上的信息》教学中的几点感悟。
《食物包装上的信息》是科教版三年级下册“食物”单元中的最后一课。食物包装袋是学生了解食品的主要途径，然而这个年级阶段的学生在选购食品时，往往被鲜亮的包装颜色所吸引，很少会关注包装袋上的有关信息。所以这节课的教学对学生来说，不仅具有现实的指导意义，而且能启发学生从更宽广的角度去探究食物，从而关注自己的日常生活，关注身边的科学。通过对教学目标的分析，我在教学时力求贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，通过调动学生已有的生活经验激发思维，学生探究自己喜欢的食品，让学生体验科学探究的乐趣。
一、从学生熟悉的生活场景入手，引起学生的学习兴趣。
