有人问球王贝利:“你哪一个球踢得最好?”他回答:“下一个。”当他踢进一千多个球时,别人再问他:“你哪个球踢得最好?”他的回答还是:“下一个。”“下一个”,这应是一切有志者终生奋斗不息的目标。贝利精神的可贵,就在于他没有停止在“这一个”的水平上。他是清醒的。在没有成名的时候是清醒的,在成名之后也是清醒的,在获得举世震惊的战绩、名声大噪环球的时候仍然是清醒的。唯其如此,他才能不断向新的“下一个”目标挺进,终于使他的“下一个”一直排到一千个以上……
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怎样增进师生关系呢?首先教师要尊重学生的人格和尊严,真正的关怀、鼓励和赞美学生,并且尽可能多地营造师生互动的机会,以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求,学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一,就是要尊重学生的尊严,并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀,并时时想着要鼓励学生,赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美,也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘,多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行,有些教师会和同学约定特定的时间,和学生一一单独地谈话,这样既可增加对学生的了解和认识,也增加了师生间沟通的渠道和情感。