养鬼人果然是位教授。周水几乎苦笑了，这也不搭界呀？这事儿听起来，真他妈像玩笑。居然是位教授。周水可以为他设计一百种职业和称呼，惟独无法接受教授这个结果。
短风衣的背影转过一座花坛不见了。周水定定神，做有意无意状问保安：“范教授是搞哪个科目的？授课吗？”
保安说：“咱学校除了校长就属这位范教授知名度最大了。具说是搞什么宇宙遥感的，半年前在美国一家科学杂志上发表了一个什么论文，引起了世界性的学术讨论。好像说是要颠覆宇宙形成的理论。对了，听说最近要去美国，美国一家大学邀请他做访问学者。”
周水现在大脑里有点缺氧了一一疼，并且一阵阵发懵。
保安又说：“对了，今天航控学院有节课是他的。”
周水：“哪个教室？”
保安从办公桌里取出张表来，看了一下：“三号楼，四层，第八号教室。马上上课了。”
周水推门跑了出去。
周水从后门进的教室。教室里学生不是太多，只有二十几个人。周水坐到最后一排一个空位置上。
范教授在讲课：“这节课我没准备任何数据和指标，只是粗略谈一下我个人对于宇宙爆炸理论的不同见解。众所周知，能量是守恒的。不会凭空发生，也不会无端消失。这是科学界的共识。那么，我们可以试着想像一下，一个体积无限小的质量体，于某个时间点位上发生这样一个爆炸，其能量源在哪里？无可否认，我们的宇宙是有序的，有它自身的严肃性和规律性。它包含的所有天体的轨道和运行方式，几乎都可以用数学的手段进行计算。那么，我想请大家设想一下，这是一次爆炸所能完成的吗？怎样的一次爆炸，才能给我们提供这样一个和谐的宇宙环境？”
范教授的授课内容不是周水的知识范畴，但宇宙的成因是一次大爆炸，这是小孩子都清楚的常识，这个范教授要推翻它？靠，这家伙可远比我周水能忽悠。这下周水兴趣居然来了。既然遇到忽悠圣手，还真有必要拜聆一下。
“最近几年，西方物理学界发现了这样一个现像，如果有一颗基础粒子在某个点位做某种运动的话，在同一个三维环境当中也必然有一颗同级别的粒子在做对衬运动。那么，这两颗粒子的联系纽带是什么？相互之间是如何感知的呢？”
这时周水心里忽然一动，隐隐地出现一个念头一一这家伙控制血童的能力会不会就是他的科研成果？会不会他的障眼法跟这也有关系？
“所以，我得出这样一个结论。在有限的范围，在相同的时间，发生了两次爆炸。注意，由于时间并未起始，所以是在绝对相同的时间点位上，由无数次的分裂和组合，形成了两次爆炸。才演化了今天我们所能感知到的世界。一次聚变和一次裂变，进尔构成宇宙的基本矛盾一一阴和阳。聚变产生的阴极和裂变产生的阳极。我认为只有基于这种理解，才能合理解释宇宙能量的产生，转移，消耗，融合等一系列天文活动。才能解释能量和暗能量的关系，才能解释物质和暗物质的关系。这一点在我们传统的国学著述里已有指出，比如，无极生太极，太极生两仪。当两仪这两个天文极端产生的时候，由于相互的吸引、排斥、制约、消长、互补等一系列纠结，创造爆炸所需要的能量才得以最终出现。这也同时解释了，由于这一系列的制约和互补一一这种关系大到一个天文现象，小到一颗基础粒子。才最终给我们提供了一个和谐、有序、平衡的宇宙环境。”
又隔了一会儿，范教授说：“我的课题，就是物质非物质的联动关系。”
这时教室里开始交头接耳，开始有了小的骚动。很显然，学生们并不接受范教授的理论。
周水坐在最后排，他能确定范教授并没注意到他。这时周水忽然有了一种想法一一如此坐等防守反击，太被动了。假如激怒他，会不会占些先机？怒生乱，乱生变。让他伧促出手，至少会对自己更有利。
周水忽然站起来，笑眯眯地站着。范教授看见周水，眼神直了。随后竟下意识的退了半步，嘴里不自觉的“呀”地叫了一声。两个人的距离是十五米左右，表情都清晰地映入对方眼里。范教授的脸上先是吃惊，然后是紧张。周水脸上有微笑、有蔑视、还有挑衅。两人就在这十五米的对视了。顺着范教授的目光，大家纷纷回头看。周水的姿势有点大大咧咧，明显对老师不够尊重。学生们挺诧异，也没人认识这个同学，一时间鸦雀无声。
范教授很快反应过来，整整神色，咳了一嗓子，借着咳调整了一下气息，和颜细语地说：“这位同学，你有问题吗？”
周水微笑着，语调清晰缓慢：“老师，您这课题有实验材料吗？要想取得科学的数据，是不是得养个鬼呀？”
学生们哗然了。看着周水，眼神就像看精神病患者。
周水没猜错，施障眼法的人就是这个范教授。他本来就是太原航空航天大学的教授，前些年，为了完成这个课题搬到了秦阳，学校没有他要的环境和条件。他需要一个独立的不被打扰的空间，尤其还需要一个小鬼。
这里需要交待一下。这位范教授是“方士”的后裔，祖上出现过很了不起的人物，范教授所有的“法术”都是家传。他头脑极端聪明，发现利用中国的传统哲学和道家的“术”，再结合当代宇宙科学，有可能在天文学层面建树新的宇宙观念。他便以其他的名目申请了科研经费，然后只身去了秦阳。到秦阳以后，他害了一个小孩。把这个小孩炼成了血童。这里需要说一下的是，除了这次杀人，他并没再做其他恶事，甚至连送给二贵的翡翠都是家传的。
他原本也没有把二贵将来的孩子炼成小鬼的打算，这是周水的想当然。若需要，合适的小孩遍地都是，没必要一定等二贵生下孩子。他留给二贵的纸条，更多地目的是恐吓，让他们有所顾忌，不敢深追，更不敢报警。
养鬼术在中国传统道术里很早就有，有些道观里就养着鬼。但道士并不是养来做恶，只是给处在阴阳夹缝里的野鬼游魂，提供一个遮风遮雨的去处，让它们受食些香火，又免得在民间行走，惊扰了乡里。
但凡“邪术”有很多地方要用到鬼。五鬼运财自不待言，大搬运、小搬运也都要用鬼。冯教授“用鬼”的方法和传统“术士”有很大区别。打个比方，术士控鬼就相当于出膛的子弹，而冯教授控鬼则是发射了的导弹。区别在于，一个从始至终可全程遥控。一个只是明确了目标，放出去就失控了。这就是“血童”看起来有智商的原因。冯教授的这种法术不是道家的，是自己的科研成果，利用了物理学和天文学的知识。他这属于“科学”控鬼。
范教授还有其他的“术”，比如养蛊，比如障眼法。这些也都是家传的本事，这个范教授的脑袋本就极端聪明，加上深知其中的原理。和普通方士糊涂着修炼不同，目的明确，方法合理，“妖术”自然就高明。又用了些道具，比如信号增强器。还有新发明，比如把手机简单改装一下，甚至能借中国移动的数码信号控鬼。在小梁老家那次，范教授本人是在五百里外的秦阳市。
周水跟殃人上山的时候，范教授的确召集了一些鬼怪，晚上到半山白宅捣乱，想祸害周水的家人。但周水树了经幡，鬼怪连大门都没进去，便被经蟠招来的神道给赶走了。紧接着血童又被活佛捉走。这血童一失，范教授再没了跟周水硬磕的本钱。又不甘心，便想到了下蛊，偏巧周老又是祛蛊的高手。范教授一次一次攻击，周水一次一次化险为夷，甚至在小梁老家，若不是殃人莫名其妙插了那么一杠子，他几乎便被周水反制了。
范教授对周水的恨意，也随着一次次的失败而叠加。恨之入骨，杀之而后快。可他发现，周水后面似乎有“大人物”庇护。哪怕自己一时占了上风，甚至就要得手了，可最终的结果还是功败垂成。这变数出现地既突然。又有些不合常理。不过还好，范教授从中也发现了一个现象一一似乎周水并没有反戈一击的手段。活佛捉走了血童，冯教授的邪法便门户洞开了。当时，周水若能且将剩勇追穷寇，自己连自保都难。还有下蛊那一次，周水不也哑巴亏哑巴吃，一点反制手段都没有吗？所以，范教授又上演了这次障眼法一一既然只挨打不还手，那也就别客气了。
周水的行迹范教授一直都有掌握。一次下毒，一次下蛊，他能通过蛊和毒在周水身上的残留，感知得到周水的去向。他本人也刚回学校不久，下蛊后从秦阳回的太原。这次周水来太原，范教授以为奔他来的。冯教授不怕周水报警，尽管上次冒险回家，没能找到那截铁链，想来一定是被公安局的人拿走了。但范教授并没因此惊慌失措，现在是法制社会，仅凭半截铁链子定不了杀人罪，所以公安局不可怕。但周水可怕，准确地说是周水上面的“人”可怕。这个障眼法也算先下手为强，周水由此被抓了最好，哪怕不成功，好歹也能搅和一下。
可范教授万万没想到的是，周水这么快就和自己见面了。尽管他清楚，在这种环境下，周水拿他一点办法都没有，但他还是措手不及了。他不知道周水接下来该如何动作，周水能找到学校，就能找到他家里，学校可以掩护他，但家不行。在秦阳他有过和周水直面的经历，在那里他可以逃。可这里不行，这里是最后的根据地了，再跑就只能亡命江湖了。所以，他想到了死磕，不是鱼死，就是网破。
