由于受应试教育的影响，孩子“没有业余特长”并未引起父母的重视，甚至在很多父母的眼里，这根本不能称其为一个缺点。有些父母甚至还会为此而高兴，因为在他们看来，业余活动就是“不务正业”，没有业余特长，反而可以将全部的精力都用于学习上。真的是这样么？当然不是，孩子没有业余爱好，其实是一件非常悲哀的事情。为什么这么说呢？一起来看一看吧！没有业余特长，孩子失去了什么？
第一，如果孩子没有特长，他们将会失去一些机会。我们常常会在生活中发现这么一个现象：有很多读书时成绩很好的人，由于没有任何特长，工作后，离开了考试和成绩，就开始变得平庸起来。由于没有特长，他在公共场所不敢展示自己，这样就会失去很多机会。例如：恋爱的机会、结识朋友的机会等。
第二，如果孩子没有一定的特长，他们将会失去应有的自信。没有特长的人，很难有展示自己的机会，在人群中显得不起眼。这样慢慢地，他就会给自己一种心理暗示“我不行”，从而拒绝一切展示自己的机会，这样发展下去，他就会真的变得平庸起来。
第三，如果孩子没有特长，他们将会失去很多乐趣。如果说学习和工作是人们不得不承担的责任的话，那么业余特长就是自己在生活之余的一种享受。没有任何特长的人，无疑会失去很多人生的乐趣。即使赚再多的钱，人生也是贫瘠的。
在现实生活中，很多孩子没有自己的特长，那么造成这个结果的原因有哪些呢？
原因之一：父母过多地强调学习。父母过多地强调学习，把学习的地位提得太高太高，进而把一切其他的活动都压下去。甚至向孩子传达这样一个观念：除了读书，其他的全都是不务正业。孩子从小受到这样的教育和熏陶，就会认为根本没必要发展个人爱好。
原因之二：孩子性格比较内向。要想具备一两项特长，首先得发现自己的特长。但有些孩子性格比较内向，不敢在集体中展示自己，这就不利于发现自己的特长。比如说：一个孩子参加了班里的文艺晚会，大家都夸他歌唱的好。他就会有意识地在音乐这个方面多提高自己，慢慢地形成特长。然而有的孩子，因为从来没有得到过他人的肯定和表扬，根本就没有目标也没有信心去发展特长。
原因之三：家庭条件的限制。有些孩子虽然有特长，但由于在小的时候，父母没有给孩子创造条件，导致天才被扼杀了。比如说，孩子对钢琴比较敏感，但若是家里不能给他提供一台钢琴，或是请个钢琴老师，他就很难有机会发展自己的特长。
原因之四：曾受到过打击。现在，很多学校都开设了体育课、音乐课、美术课等，在这些科目上，老师也有一定的考核标准。有的孩子有天赋，有的孩子天赋会差一些。如果老师不多鼓励那些天赋差的孩子，孩子就很容易丧失信心。比如说：一个孩子不会唱歌，但老师却非要他到讲台上表演，结果被同学们嘲笑了，他就会对唱歌产生恐惧感，甚至对其他的活动也产生排斥感。再比如说，一个学习成绩很好的孩子，兴致勃勃地想学画画，可学了很久仍然比较平庸，他就会自我安慰：“算了，懒得学了，学习好就够了，画画有什么了不起的？”
那么父母应该从哪里入手科学地培养孩子的特长呢？教育专家提出以下建议：
1.注重孩子特长的培养，不要只看孩子的学习成绩
父母要转变观念，要抛弃那种“只要成绩好，其他无所谓”的错误思想。只有当父母认识到了培养孩子业余特长的重要性时，才会试着去发觉并培养孩子的特长。
2.培养孩子的特长要从孩子的兴趣出发
多观察孩子，发现孩子感兴趣的项目，或者发现孩子的特长。鼓励孩子多参加课外活动，去发展自己的特长。
3.尽量给孩子提供培养特长的有利条件
当孩子对某样东西，如绘画、舞蹈等，表现出特别浓厚的兴趣时，父母一定要对孩子的热情有所反应，除了鼓励孩子外，还应主动给孩子创造条件，例如，帮孩子报一个舞蹈班，给孩子请一个舞蹈老师，给孩子买一些光盘等。
4.鼓励孩子多参加集体活动，进而让孩子认识到自己的欠缺之处
只有当孩子融入集体时，才能深刻地体会到业余爱好的妙处。例如，当孩子参加一场文艺晚会时，看到表演得好的同学，就会感到羡慕，自己也想学会。经常让孩子参加集体活动，孩子就会经常受到刺激，就会意识到自己的不足，并激起强烈的改正欲望。
5.给孩子机会展示特长，让孩子体验成就感
当发现孩子在某一方面的特长后，父母应试着帮孩子施展一下自己的特长。例如，孩子唱歌好，可以帮孩子报一个歌唱比赛，或者试着去参加电视节目；如果孩子作文写得好，可以帮孩子向一些刊物投稿。这不仅可以扩大孩子的视野，还能让孩子从中获得莫大的成就感，更加激发孩子的兴趣。
6.父母不可过于功利，不要给孩子太大的压力
孩子的每一种爱好，一旦有了名利的压力，学起来就不那么有趣了，还会给孩子造成心理压力。
口才出众的孩子最聪明
培养最聪明的孩子
只要我们不去压抑他们的说话欲望，尊重孩子的交往本能，注意培养孩子的逻辑思维能力，鼓励孩子勇敢表达自己的想法，孩子就一定能变成雄辩之才、社交能手。
大多孩子喜欢说话，像欢快的小鸟，“唧唧喳喳”个没完，家长有时候不耐烦，因为小孩子说话的逻辑不清晰，用父母的话说就是：“说的乱七八糟”。但孩子在交往的过程中，口头表达自然会慢慢清晰，与人交往越多，孩子的口头表达会越丰富、越流畅，更有条理。
交往需要语言表达，孩子虽然所具备的词汇还太少，语言功能尚未臻于成熟阶段，表达能力不太好，可是他们却渴望有成年人的表达方式。这种情况父母看在眼里、急在心上，为了减轻孩子的负担，常常抢着帮孩子说话：“别急，你是不是要告诉妈妈是……意思呢？”这种情形对孩子口才练习具有很大的杀伤力。小孩心里有强烈的口头语言表现欲，却因父母的怜惜，把话抢着说去了，不但丧失了表现的机会，也挫伤了他的口头表达欲望。
小孩子表达时思维力也不完善，会出现“语言误用”的现象，有些父母对此很在意，这实在是多虑了。孩子的语言功能是日积月累而形成的，应顺其自然。当孩子误用语言时，不要勉强去纠正，若父母强用固定的语文规则，塞进孩子的自由想像中，则阻碍了孩子活泼的思考，破坏了孩子的想像力，同样是对孩子说话欲望的压抑，这并无好处。
很多父母在孩子的婴儿时期是拼命鼓励他们说话。可一旦孩子学会说话，父母又会在无意中拿出成人的观念来压抑孩子的说话欲望。
一天晚上，妈妈邀请了几个朋友在家里吃晚饭，饭后，9岁的莹莹收拾桌子，而妈妈则和大人闲聊。莹莹很愿意收拾桌子，但是边干边不停地说话。即使没有一个人听她说，她也不住嘴。妈妈无数次打断她：“莹莹，别说话！干活的时候别说话！”情形变化多大呀！假如是在以前，如果莹莹边干活边不停地自言自语，或者极力参与大人的谈话，妈妈会表扬她的；然而现在妈妈却经常告诉她：“小孩子应该安安静静，不说话。”这件事很有代表性，在许多家庭里司空见惯。
小孩子有很强的表现欲，有时阻止他是很残忍的。有时候父母因为世俗的习惯而压抑孩子的表达，比如在餐桌上父母突然发威：“谁叫你吃饭时说话，真没规矩！”相信这种话语常出现在东方父母身上，他们总是名正言顺地阻止孩子在餐桌上说话。甚至晚上一家人在一起休息时，中国的父母惯用的方式是：“作业做完了没有，去做作业！”很少与孩子交流。
如果我们不与自己的孩子交谈，那么就没有人与他们交谈。因为许多研究表明，学校无法有效地帮助我们的孩子发展口语能力。因此，孩子一旦学会了说话，大人让他们自己连续评述身边的事对于锻炼口才是十分有用的。在晚上，一家人在一起，孩子们会不断地倾吐白天的点点滴滴给父母听，或是加入父母的话题中。若是在这种气氛下阻止孩子说话，便会抑制孩子的表现欲。建议父母，为了让孩子有被重视感，不要阻止他们说话，甚至可以加进他们的话题中，或是设计话题来刺激他们，以增进智力和口才。
父母怎样带孩子，孩子才会更聪明，才会口才出众呢？以下是教育专家提出的几点建议：
1.父母要多与孩子谈话
大多数父母在繁忙的工作中也能找到时间做其他事：尽情地边喝咖啡边休息，吃午餐、晚餐，读报纸、看晚间新闻或球赛、洗碗、挂半个小时电话、去购物中心，从不错过他们喜欢的黄金时间的电视节目。然而，我们为什么不能也找些时间与孩子谈谈话呢？
2.诱导孩子进行口头表达
父母平时要十分注意孩子说了什么，以及怎样说的，诱导孩子进行口头表达，特别是那些内向不爱说话的孩子。怎么诱导呢？要求孩子评述就是一种口才锻炼方式。比如要求孩子连续评述正在发生的事和回顾已经发生的事，使得他们在家里不停地得到造句的训练；成功地描述和复述一个人的经历也能锻炼语言逻辑思维。另外诱导孩子说话要注意提问的方式，提出的问题一定是要孩子用长句或者片段话语才能回答清楚的。比如我们问孩子“用这些锅和盆在做什么呢”，他们不得不用长一点的语句来回答，甚至还会说出自己的心里感受。当孩子再长大些时，我们让他们复述一天发生的事。“你和爸爸出去散步了吗？你们去公园了吗？在公园干什么了？”父母尽量不要问那些只需要用简单的“是”与“不是”、“对”或者“不对“就可回答的问题，这对锻炼孩子的口才和思辨没有任何用处。
3.无论跟孩子说什么话，要尽力给他们留出应答的时间
不要打断孩子说话或者思考，只有在他有所回应之后，才接着说：“这样多好哇！”表示你也在对话中扮演了一个角色，你也可以对孩子说的话作出反应。“你为什么这么说呢？”妈妈问道，仍然等孩子回答，用期待的目光望着他，相信孩子也一定给予你丰厚的回报。
4.父母应该学会倾听，满足孩子说的欲望
当孩子回到家里见到父母通常会把自己认为有趣的、稀奇的事儿说给你们听。这时父母应认真倾听孩子的讲述，并要用一些神态或身体语言让孩子感觉到你们听得很投入。如果父母正忙着无暇听，可以温和地跟孩子商量：“瞧，我正在忙着呢！等会儿我坐下来仔细听，好吗？”因为孩子在讲话前总是一腔热情，如果父母因为忙就不耐烦地说：“走开走开！没见我正忙着吗？”那么孩子会觉得很失望，说的欲望受到压抑，长此以往，便会不想说话。
5.父母也要帮助孩子说正确的话
孩子说话时常会有发音不准、用词不当、前言不搭后语等现象。父母在听的过程中，应随时帮助孩子正音，教孩子选用正确的词，让孩子把话讲完整，教育他把自己想讲的话联系起来思考后再讲。长期的正确指导，孩子的语言的准确性也将不断提高。
6.父母应该学会提高孩子的思辨能力
孩子由于知识浅，接触外界的机会少，因此，辨别能力较低，他们说的话常会与客观事实不符。父母在听的过程中，应随时对孩子的说话内容作出肯定或者判断。如果孩子一时还不能理解或接受你的判断，父母就要进一步举些例子来帮助孩子弄懂这些问题。在父母与孩子共同的评析过程中，孩子的思维会变得更具准确性和深刻性。每一位父母只要持之以恒地抓住点滴机会，见缝插针地训练孩子的口才，将使孩子变得能说善讲。
