小燕因学习成绩优秀和积极要求进步，在高一年级下半年入了团。后来又当了团支部副书记兼宣传委员。可是过了一学期，到了高二上半年，团支部开会又把她的副书记和宣传委员给撤了。什么原因使小燕春风得意没几天就遭到秋霜的打击呢?
原来，这都怪她自己的虚伪性格。没入团当干部之前，她的表现非常积极，不论是班级活动还是学校组织的活动，她都踊跃参加，而且工作起来十分卖力。例如在一次学校组织的夏令营活动中，她在爬山时把自己的水省下给别的同学喝，下山时有个小同学累得走不动了，她主动去搀扶着一起走。她还在学校组织的歌咏比赛上获过奖。在班级，凡是有同学忘了卫生值日，她都默默地主动代劳……
总之，小燕的一切表现，都说明她完全符合了一名共青团员的要求。然而这一切表现，在她入了团，当了团干部之后，渐渐地人们越来越见不到了。尽管对学校的各种活动，她表面上仍然很积极，但事到临头，她大都委派了别的同学负责，自己则躲到了幕后。劳动也不像过去那样积极了。
小燕有个好朋友巧玲。一天，巧玲来到小燕家，想请小燕介绍自己入团，小燕对巧玲说：“你要入团吗?可以呀，但你在没入团前要尽量表现积极点，比如劳动，各种集体活动都要积极参加并干得比别人好。而且一定要装出对集体、同学都十分热心的样子。另外，你的成绩至少要保持在中上游的水平，过差了可不行唷!”巧玲说：“我做不到，我只会做好自己该做的事。而且，装出积极的样子，用虚伪的假象骗得入团也不光彩。”小燕说：“你这人就是不开窍，现在人不都是这样的吗?等目的达到后，你就不需要再那样了。你看我，表面上仍然对团支部工作很热心，实际上的工作我都让别人干，这才叫聪明。你懂吗?”巧玲听了小燕的解释才恍然大悟地说：“怪不得大家都说你与原来不一样了，原来你是这么一个虚伪的人呀!”小燕反驳说：“我这不叫虚伪，这叫聪明做人!你那叫头脑僵化!”
巧玲最后打消了入团的念头，而且与小燕不欢而散。从此，巧玲厌恶小燕的虚伪，渐渐地与她疏远了。其他同学了解了小燕的虚伪性格后，也都渐渐远离了她。因此，小燕这个团干部的工作便很难再做下去。她组织的任何活动无法得到同学的支持。所以，最终小燕的团干部被撤了。
“虚伪”就是不真实、不实在、做假。例如“这人太虚伪”“他对人不实在”。单说“虚”是虚假，跟“实”相对；而“伪”呢，就是有意掩盖本来面貌，跟“真”相对。例如“伪君子”、“伪善”、“伪装”皆是贬义。
虚伪主要表现在以下几方面：
(1)口是心非，表里不一
自以为很聪明，当面一套背后一套，当面夸得你呱呱叫，背后说话另一套。这种人一开始让人较好接触，见面熟，一旦时间长了，就没有真心了。
几位同学一起聊天，有虚伪症的人开口就说：张三同学，我真佩服你，各方面都这么好，真是了不起。背后又对人说：张三这人太骄傲。总以为自己了不起……这就是典型的两面三刀。人们把这种人起了两个美名：甜嘴巴、笑面虎。
甜嘴巴，这种人开口便是大哥大姐，叫得又自然又亲热，也不管他和你认识多久。除此之外，还善于恭维你，拍你的马屁，把你“哄”得舒舒服服的。
笑面虎，这种人好像没有脾气，你骂他、打他、羞辱他，他都笑眯眯的，有再大的不高兴，也摆在心里，让你看不出来。可背后，就要想法攻击你了。
(2)虚情假意，没有人缘
在竞争激烈的现代社会中，朋友非常重要，善于交朋友的人不仅生活得自在快乐，而且会有很多机遇，会有很多人帮助。因此，你的人缘如何，交友能力如何，实际上反映你为人处世的能力。
当代社会中，传统友谊的内涵十分丰富，友谊也常受到利用而被玷污，友谊的误区比比皆是。但是，我们坚信，“有了朋友，生命才显示出全部的价值。智慧，友爱，这是照亮我们黑夜的唯一的光亮。”(罗曼罗兰语)人生活于社会，要和睦相处，就应该互相帮助，互相尊重，互相关心。
而虚伪的人则很难有真正的朋友，因为这种人总是虚情假意，当面让人感到可亲，可真正用到他帮助时，就会又扯谎又找客观原因，一般人一眼就能看出他虚伪的尾巴。在交友中，让人最反感就是这种虚情假意的人。所以，患“虚伪症”的人最大特征就是没人缘。
我们看到身边和社会上一些人靠说假造假“办成”了“事”，那是什么“事”呢?是用一纸买来的假文凭找了份好工作，是用让人代笔写的论文拿到了毕业证书，是像有些地方的考生通过作弊上了大学……这样的“事”即使办成了，又有什么可让人羡慕的呢?这不是违法乱纪的行为吗?他们靠这种手段侥幸“成功”于一时，但从此以后，恐怕就要生活在良心的自责和惟恐被揭穿的恐惧之中了。
做人绝不可能靠虚伪急功近利，要看远一点，多看几步棋，你绝不要为讨对方的欢喜而失去人格，虽然朋友间直言不讳，说出对方的弱点而影响一时情感，但却能保持长久的友谊。
纠正虚伪需要积极修补自己的心态。人在成长的道路上，不经失败的痛苦，难以得出成功的教训。虚伪这种病态有近期效应，可能会一时难改，但自己既然已经意识到“虚伪”的危害，那么就应该敢于修正自己，挑战自我。
什么是敢于修正自己?即用正确的心态面对自我、修正自己的错误。在失败的教训中获得正确的、成功的经验。这是一种良好的必须的成功心态。请问，一个没有敢于修补自己心态的人，一生能有所获吗?
人的一生是正确与错误、成功与失败交织的一生，每个人都在严酷的生存竞争中苦苦挣扎，就像千军万马过独木桥，稍有不慎，就可能被淘汰出局。成功与失败是人生的两个极端，又只在咫尺之间。有人把它们称之比邻而居的门户，也有人说它们不过是前后步伐。其结果相距那么遥远，又如何紧密相连，成败的转换只是瞬息之间，没有永远的失败者，也没有永恒的成功者。只有经得起成功，更经得起失败的人，才是真正成功的人。在遭遇失败时，我们不妨对自己说：“失败只是暂时停止的成功而已!”
每当出现错误时，我们通常的反应是：“真是的，又错了，这次是哪里不对?”从另一方面看，有创造力的思考者会了解错误的潜在价值，然后他会利用这错误当做垫脚石，来产生新创意。事实上，整个发明史充满了利用错误假设和失败观念来产生新创意的人。哥伦布以为他发现了一条到印度的捷径。开普勒偶然间得到了行星间引力的概念，他是由错误的理由得到正确的假设。
当出了差错，或遭受某个挫折，造成了某种损失后，成功者会汲取教训，设法补救，以扭转不利局面，变被动为主动。
人的成长来自两方面，一方面别人批评教育与帮助，另一方面是自己的完善与解剖。相对而言，自我教育是最佳选择，因为自己对自己的了解最深最透，只要下决心改正没有改变不了的。但是要记住：一旦自己原谅了自己，真正毁掉自己的人还是自己。如此而论，你如何看待虚伪呢?如果，已有虚伪的表现，请挑战自我敢于修正，做一个真诚受人欢迎的人，即使为此而暂时失败了，实际上从另一个角度看也是成功。
虚伪的心理和性格对青少年的健康成长是非常有害的。如果不加以纠正，待他们将来走上社会，那就不仅是个人问题了，甚至使整个社会都会受到影响。有关专家认为，纠正青少年的虚伪性格，可从下列几个方面着手：
(1)让青少年充分认识虚伪的危害性
人在不知道什么东西可怕的时候，他就不会产生惧怕，因而也就不会避开它。所以有初生牛犊不怕虎的说法。对于虚伪这种性格或行为来说，它犹如毒蛇猛兽，但青少年在没有认识到它对自己人生的危害时，同样是不会拒绝它的。因此，在对青少年的教育过程中，家长和老师应多用一些实例，通过事实来告诉他们，虚伪对人生的危害，从而使他们认识虚伪这种东西，只能祸害自己而绝不会给自己带来任何好处。这样他们就会主动地纠正自身虚伪的一面。本来没有虚伪性格的孩子也会主动地厌恶和拒绝沾染这种不良习气。
(2)强化诚实做人的美德，用诚实击败虚伪
青少年的头脑中都有一架天平，这架天平的两边，善与恶、诚实与虚伪，它们的重量是相等的。由于青少年辨别真伪的经验、能力都不足，他们自己往往不知道应该倾向哪一边。这就需要我们在对青少年的教育中，不断强化诚实做人的美德，使青少年在天平上诚实的一边不断加大分量，让他们逐渐把自己做人的标准向诚实一边靠拢。比如，孩子说谎，家长不一定要给予严厉的批评。因为孩子们说谎，一是无知，二是大多无关宗旨，多是一些小事情。所以父母如果大动干戈，对孩子的偶尔撒谎如临大敌，痛加斥责和批评，反而不如对他们的诚实行为予以赞扬与鼓励，这样让他们在头脑中不断强化起诚实做人的标准，长此以往，虚伪自然在孩子的心中没有立足之地了。
(3)父母要为孩子诚实做人做好榜样
预防青少年的被虚伪恶习所沾染。最根本的是家长要为人诚实。
曾经有一个人，他的邻居有困难，来向他借钱，这个人明明有钱却不帮人一把，还当着孩子的面对人撒谎说：“我这个人一向是喜欢帮人忙的，只可惜最近手头紧，实在无法帮你。”待这个邻居走后，她老婆说：“他爸，人家老王家属下岗，孩子生病，我们是不是多少帮人一把?”他对老婆说：“如今好人做不得。他老婆下岗，借钱给他。他什么时候能还?再说，这也是促使他发奋图强的一个好方法。”
后来这家的孩子在家长这种虚伪做人行为的薰陶下，也渐渐学会了这一套。当父亲看到孩子对同学当面一套背后一套时，生气地说：“你小小年纪怎么能这样对待同学呢?”孩子反驳说：“我这都是跟你学的呀!”这时这位父亲才知道自己的行为对孩子的负面影响。
有位教育专家曾说：“孩子身上的大部分优点和缺点，都可以在其父母或其他家长的身上找到根源。”
教育青少年就与农民播种一样，你播下善的诚实，长出的就是诚实之树，而你播下虚伪的种子，开出的只能是虚伪之花。
因此说，要教育青少年成为一个诚实的人，关键是父母自己要做一棵诚实的树，并把自己诚实的种子撒到孩子的心田之中。
