用心陪伴孩子的母亲感受应该是相同的：我们很累，有时累得都想哭，但同时，我们越来越爱这个小精灵，是孩子让我们的心灵安宁，是孩子让我们灵魂得到净化，是孩子让我们脱胎换骨复一日地与他一同成长！
我曾经在一个读书会上看到几个人在聊天，有位女士说，有次她和朋友们一起吃饭，大概是吃完饭后，其中一位急着回家照顾自己的孩子，她说，他们都无语了。当时我也无语了，人家回去照顾自己的孩子，有什么值得无语的啊？照顾自己的孩子难道是很可笑的事吗？我们是在倡导妇女解放，但好象没有人倡导解放后就不用带孩子了吧。有些人自己对孩子不够负责却对人家用心带孩子的母亲颇有微词说三道四，真是可笑极了。什么时候社会上注重母教了，这个国家才能真正地进步。我想，我们的距离还很远。因为有很多人，还停留在对母爱说三道四的层次上，相较于过去，我们不是进步而是退步了。
母亲的工作是我们这个世界上最有价值的工作，也是这个社会最为崇高的工作，更是最有创造性的工作。每一个为了孩子的健康成长付出辛勤劳动的母亲，都会在今后的岁月里获得社会和孩子给予的丰厚的爱的利息。
初为人母的时候，我并没有看过这方面的书，我本能地爱我的女儿，愿意为她不求回报地付出。其实，我也是顶了不小的压力的，来自家庭内部的和朋友的，大家觉得我为孩子付出太多了，以至于自己都累老了都没有自己的生活了。我有些比较好的年长的同事也跟我讲，孩子三岁后你就越来越年轻了，因为孩子入托了不用太操心了。相对于前者，我更喜欢后面的话。我不认为我没有自己的生活，陪伴女儿长大，跟随着她的成长而成长——这就是我的生活。诚然，我的生活不可能完全回归于过去，正如我的身材，也没有能力恢复到当姑娘时的模样。如果一个女人，生完孩子几个月后就完全回归以前的生活，也不正常。难道母亲对孩子只是怀孕只是生产这么简单而已？母亲是对孩子一生的不变的承诺，是永远不离不弃，更是年幼时倾心的陪伴！我内心里对女儿承诺，无论面对多大的困难，她6岁前，尤其是3岁前我都会不惜放弃一切地陪伴她，她的健康成长就是我的幸福！
我经常遇到一些成长得非常好的孩子，我了解到，每一位身心健康的孩子的背后都有一位肯奉献的母亲，我认识的母亲中有几个已经基本上终生不可能就业了，因为习惯了家里的生活，有的生了一胎又生二胎，还正忙着呢。而有些女人，是典型的女强人，在事业上独挡一面，生完孩子后杀回职场，孩子交给老人或保姆带。其实，这也无可厚非，我想，这只是个人的生活方式和价值取向不同而已，快乐与否是个人内心的感受，不是别人主观上臆断的结果。但是，如果孩子一脱离母体，母亲就想当然地与孩子划清了界线，对孩子的成长是非常不利的。
我相信，所有用心带过孩子的母亲，如果孩子已经到了两三岁，大家应该有所感觉，孩子身上的很多东西会让你看到他未来的模样，尤其是性格和习惯方面的，我们能感觉到这些品质已经形成了，如果是不好的一面，改起来已经非常困难了——这也就是我关注孩子早年成长经历的原因所在。我经常接触的几位母亲，都在羡慕我现在已经基本上脱手了，羡慕我越来越轻松了。其中有位母亲我们关系很要好，她在孩子八个月时自己出去工作，把孩子交给母亲带，他的孩子跟三月差不多一样大小，如今仍离不开半步，只要不在视之内又哭又闹，安全感没有建立起来，而且在专注力方面也非常差。现在她意识到问题的所在了，辞职在家专门带孩子，但形成的东西改起来何其困难！我有个律师朋友，她跟我讲她在女儿小时也付出很多，但现在轻松了，她说的一句“越大越轻松”至今犹言在耳。
其实，根本无须讨论为孩子付出是否值得的事，这要看你养孩子的目的是什么？是为得到？与孩子锱珠必较，付出一分要收获两分还是什么？如果真的要算，养孩子是件很不划算的事，们无论养孩子花了多少钱和心血，归要结底都是在为国家而养，如果我们把养孩子付出的心血和金钱省下来，那我们的生活说不定会很富足，又有钱又有闲。所以，如果真要计算是否值得，那就不要生，这肯定是最值得的。
用心陪伴孩子的母亲感受应该是相同的：我们很累，有时累得都想哭，但同时，我们越来越爱这个小精灵，是孩子让我们的心灵安宁，是孩子让我们灵魂得到净化，是孩子让我们脱胎换骨复一日地与他一同成长！是孩子，让女人成为真正的女人真正的母亲，是孩子让父亲成为真正的男人真正的父亲。我毫不怀疑地肯定，没有孩子的人生是不完整的，尽管有人选择丁克，但我更愿意相信，即使有些孩子让父母操碎了心，他的父母仍不后悔拥有自己的骨肉！
引领宝宝拥有一个书香童年
常青藤上课重视小型班讨论,即使上大课,也往往在正式授课之外把大班拆成几个小组上讨论课,由教授或者研究生主持.这种教育是对话式的、互动式的，其功能不仅是传递一些死知识，而且要发展学生提出问题、进行置疑、辩论、说服、论证等等能力。这必须要教授在小班和学生面对面地互动中才能做到。可见面对面的教育是多么地源远流长和重要了。
薛涌又说，父母是孩子的第一个常青藤教授，要从小主持孩子的“讨论班”。每一个孩子，都天生具有接受这种常青藤教育的条件和权利。而亲子阅读是父母将孩子与书籍联系在一起，为孩子和书籍穿针引线。在亲子阅读中，孩子享受听父母朗读带来的乐趣，同时，他们向父母发问，甚至与父母讨论。其实，读书是父母能为孩子所提供的最简单的教育，然而，这最简单的教育不正是薛涌所说的面对面的教育吗？！
亲子阅读能给孩子带来什么？
随着孩子的成长，坚持与孩子进行亲子阅读的母亲会渐渐地感觉到，这种阅读习惯带给孩子的将是无价的财富，我们无法预知，在书堆里长大的孩子将会成就怎样的人生，但我想，那一定是非凡的。
有些家长在育儿上急于求成，那么，亲子阅读不适合他们。亲子阅读不会带给我们立竿见影的效果，尤其是，当你给腹中的胎儿或1岁多以内的孩子阅读时，你很难感受在倾刻间感受到孩子的变化。阅读需要坚持，亲子阅读尤其需要坚持。我敢肯定，天长日久的坚持最终带来的变化一定是你最初想象不到的。尤其是，当两岁左右的孩子能根据自己的见闻说出刚好适合时宜的句子来时，用“震惊”来形容你当时的感觉是绝不为过的；当你的孩子专注力、安全感、理解能力都比较超群时，你或许还不知道这就是你曾经坚日复一日年复一年地坚持亲子阅读所带给孩子的。当父母为自己的孩子坚持朗读时，也许并没有意识到这对孩子的认知和情绪发展大有帮助，更没有意识到这对孩子的词汇量、注意力和对书的兴趣影响深远。其实，孩子本身就是一个神秘的礼物，在孩子成长的过程中，让你始料不及的事太多太多了，阅读本身带来的影响就是其中之一。
婴幼儿阅读主要是通过以下方式实现，一是婴幼儿自己读图；二是听父母为孩子讲故事。婴幼儿读图能激发孩子的想象力，但更多地，亲子阅读集中在父母尤其是妈妈为孩子讲故事。
亲子阅读对于孩子的成长所起的作用是举足轻重的：
第一， 提高婴幼儿的逻辑思维能力
常听故事的孩子遇事习惯于思考，逻辑思维能力强、有主见。当他们发现生活中的一些真实的事情与故事中的道理不相符时，他们喜欢思考喜欢发问，这对孩子心智的发展会起到非常大的助推作用的。
毕淑敏说，阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来。但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。虽然亲子阅读有别于成人阅读，但亲子阅读对于儿童的意义甚于成人。这正如一位心理学家所说，阅读是儿童的智力体操。身体越锻炼越强壮，大脑也是越做操越聪明的。
有资料表明，凡是在生命早期读书较多的孩子日后学习能力都比较强，因为阅读开始得早，他们知识面广、背景知识丰富、逻辑思维能力强，也因此对教师或课本上的内容理解得快。所以，他们学习起来一般比阅读量小的孩子要省时省力得多。
