——温家宝总理告诫我们
精彩故事：爱动脑、爱动手的牛顿
牛顿发明了微积分，发现了万有引力定律和牛顿二、三定律，创建了经典力学体系，在数学、光学、物理学、天文学等领域取得了巨大成就，被誉为人类历史上最伟大的科学家之一。
牛顿不仅爱动脑，而且爱动手，喜欢把理论知识应用到实践当中。
外祖母养着一只小花狗，这只小花狗经常摇着尾巴在牛顿放学回家的路上迎接他。一天，牛顿看到尽管小花狗一直在跑来跑去，但是它的影子总是在身体的一侧，无论怎样都不会改变，这引起了他的注意。于是牛顿把一根树枝插在地上，观察它在太阳底下的影子。久而久之，他发现树枝的影子随着太阳的移动而发生变化，这给了他启示。回到家，牛顿找来一块石头，用钢凿把它凿成了一块圆形的石板，并在石板的中央凿出了一个窟窿，在窟窿里插上一根木棍，并在石板上刻上了刻度，然后兴冲冲地抱着这块石板，把它放在院子里。阳光照射着木棍，在石板上投下了一道影子，影子指向石板上的刻度，石板上的影子随着太阳慢慢移动，这样根据投在石板刻度上的影子就会知道时间的变化了。外祖母看到了，问他这是什么东西，牛顿说：“以后您看它就可以知道时间了。”
上中学时，牛顿寄住在药剂师克拉克大叔家里，大叔给他一本《自然和技艺的奥秘》。这本小册子揭示了自然界和科学实验中的许多有趣的秘密，使牛顿眼界大开。善于思考、心灵手巧的牛顿喜欢照着书中的方法制作出一些小机械、烟火，并且还从书中学会了调色绘画等等。这本书大大激发了牛顿探索自然奥秘的热情。
父母指导：动手，就是你的头脑体操
孩子，现在就请看看自己的双手吧，想一想，你的双手足够灵活吗？我要告诉你的是，灵活的双手是一个人大脑发育良好的重要标志。有科学研究表明，在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞只有5万个。
这给了我们一个什么提示呢？那就是大脑发育良好可以促进手部活动的灵活性，而手的灵活反过来也会促进大脑各个区域的发育，要知道当一个人开始动手做事情的时候，手的动作是在大脑的活动支配下进行的，这是一个对观察力、注意力等能力的综合运用过程，同时，手的动作又反过来刺激大脑的支配能力，促进观察、注意等能力的发展。因此，只有大脑支配能力和动手能力相互协调，才能“心灵手巧”。
动手做事是成长和生存的基础，也是开发智力的前提条件。动手也意味着实践，伟大的诗人萨迪曾经说过“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜”。这句话也是在强调动手实践才能够实现人生的价值。所以，从现在起，你要重视自己的动手能力，多给自己的大脑做“体操”。
一个人可以用尽各种方法，告诉全世界，他有多么优秀，但是他必须通过行动来证明，只说空话是没有说服力的。也就是说，显现一个人的才能的重要的一点在于他是否会“动手”，没有动手能力，只靠空谈，谁也不相信你有多大的能力。所以，孩子，要让别人知道你的优秀，你应该先付诸行动，用自己的双手证明自己。
另外，动手能力不是简单的动动手而已，它还包含一些技巧和技能。比如，课堂上要做的小实验，或者劳技课上的一些小制作，都需要一个人对细微事物的把控能力，这就是一种技能。动手能力差的人做这些事时会显得手忙脚乱、不知所措。孩子，我希望在这方面你能游刃有余。
我听说过北京一所中学有一位同学的动手能力很强，他非常善于制作一些小发明或者小创造，而且有不少小发明和小创造还在全国比赛中获奖了呢！举个简单的例子，他非常善于制作孔明灯。可能你会说，孔明灯谁不会制作？但是这位同学制作出来的孔明灯就能比别人制作出来的飞得更高、飞得时间更长。这里面就有一些技巧，比如制作材料要足够轻、足够薄，灯罩下面的燃料也要适量等等。如果其中一个环节把握不好，它就不会起飞。这就是一种技巧，一种技能。孔明是智慧的化身，而孔明灯也是一种智慧的结晶。所以说，这种技巧和技能不仅是一种能力，更是一种智慧。
孩子，21世纪是一个崇尚能力的社会。一个人动手能力越强，创造力就越大。而创造力的提高也是从动手开始的。在这方面你要想做的好，更多的时候需要你自己的自觉性，希望你可以从这几个方面来锻炼自己：
第一，自觉地做好自己的内务，衣服应该自己洗，自己的房间可以自己清扫。当然你也可以自己设计你卧室的风格，你想拥有什么氛围的房间，就可以动手把自己的想法实现出来。
第二，你要重视劳动技能课，在学习过程中，多做小实验，并勤做实验总结。不断总结经验，观察事物之间的联系，展开丰富想象，让自己的能力在实践中得到提高。
第三，一有想法，马上动手。比如说你对刻图章感兴趣，或者喜欢绣十字绣，或者自己想亲手做一道菜等等。只要你对什么感兴趣，想做的时候就要马上行动，这样才能在不断的实践中提高动手能力。
最后，不要惧怕失败，要大胆尝试。无论是老师安排的实验课，还是自己想动手制作什么，都要勇于尝试，甚至反复试验，直到成功。
