哈佛档案
马启程
2002年上半年，一个天才少年的传奇故事四处流传——不到18岁的深圳实验中学高三学生马启程，以优异的成绩被哈佛大学直接录取，这是深圳第一位被哈佛直接录取的高中毕业生。现在，来看看马启程的成材历程：1984年，马启程出生于广东省梅县丰顺，四岁时随父亲来到深圳。从小学到高中，马启程获得过多次奖励，比如：全国第六届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛二等奖，全国高中化学奥林匹克竞赛一等奖，物理奥林匹克竞赛二等奖，全国中学生英语能力竞赛二等奖等。
2001年5月，马启程发明了“脚用鼠标”，在52届英特尔国际科学与工程大奖赛中赢得美国国家航空航天局荣誉提名奖。2002年，马启程被哈佛大学以全额奖学金录取，成为深圳首位被哈佛直接录取的高中生。2008年8月，马启程的“脚用鼠标”获得了全国第10届科技创新大赛一等奖。绝佳赞美一位来到哈佛大学的中国记者曾给马启程写了封信，表示想与他见面，信中写道：“马先生，你的名字让我想起一个名满中国深圳的天才少年，但我不敢确信你就是那个马启程。如果是，我为你骄傲并希望与你见面。”
成材有道
◆启蒙时期注重素质培养
小时候，马启程的父母非常重视培养儿子的素质。在马启程咿呀学语的时候，爷爷、奶奶和他一起玩扑克牌，并教他简单的数学运算，以培养他的逻辑思维能力。这种方法是非常有效的，马启程还没有上幼儿园，就已经能够轻而易举地进行200以内的加减法运算。良好的早期教育为马启程的学习生涯打下了坚实的基础。在幼儿园里，马启程有广泛的兴趣爱好，比如画画、书法、外语等，基本上样样都行。对于马启程的兴趣爱好，父母一向给予尊重和支持，这有助于马启程更好地发展兴趣、提升素质。
上小学后，父母也没有放松对马启程的教育。“我们鼓励他参加校内外各类兴趣小组和文娱活动，积极参与有益的课外活动和社会活动，培养他广泛的学习兴趣，以此来丰富他的知识面，激发他的创新思维。”马启程的父亲马永标说。为了实现这一目标，马永标开始教儿子棋类游戏，尽管自己的棋类水平有限，但是他仍然努力引导马启程入门，比如中国象棋、围棋、国际象棋等。后来，马永标还把儿子送到围棋院学习过一段时间。棋类运动被称为“智慧的体操”，它锻炼了马启程的思维能力，促进了马启程想象力和创造力的发展，而且既能修身养性，又能锻炼身心。可以说，马永标利用棋类运动，较好地培养了马启程的素质，这为马启程今后的学习打下了基础。
小学一年级开始，马启程对知识良好的接受能力展露出来。有一次全家一起看电视教育片，教的是分数知识。马启程的妈妈发现儿子在电视前看得津津有味，感到大为吃惊，因为按常理，一年级的小学生还不能理解复杂的分数知识。妈妈灵机一动，马上出了一道分数题给马启程做，没想到他轻而易举地做出来了。从那以后，父母经常找一些高年级的数学题目给马启程做，同时给予他鼓励和引导，这很好地训练了马启程的思维能力和学习能力。孩子在启蒙时期所接触到的知识，会在他心底里形成一个深深的烙印。因此，抓住启蒙时期，培养孩子的素质，对孩子的成长与成材有重要意义。
通常来说，启蒙教育应该从三个方面入手：第一，训练孩子的感觉、知觉。这是婴儿智力启蒙的第一步，具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，接触各种新颖的玩具，让孩子看家里的摆设。此外，还应让孩子用手去摸、去摆弄，从而获得体验、获得认知。比如一岁的孩子拿着塑料瓶子敲敲打打，实际上是认识世界的特殊方法。通过看、摸、摆弄，他们会对事物有一些粗浅的认识，促使感觉和知觉更敏锐，智力也会得到提高。第二，记忆力的培养。
孩子稍大些，会说话时，父母可以教他背诵儿歌，三岁以上的孩子可以背诵简短的诗歌和小故事；让孩子把自己的玩具或小衣服放在固定的地方，再让孩子有目的地去找，这能很好地培养孩子的记忆力；认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以与前两种方法交替进行。第三，思维能力和想象力的训练。父母可以教孩子分清自己的小手、小脚和五官，或者让孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的，这可以逐渐提高他们的分辨能力。
三岁以后，可以让孩子做简单的积木拼凑游戏。总之，孩子能否具备良好的素质，能否拥有优秀的记忆力、创新能力、动手能力等，很大一部分取决于父母对其进行的启蒙教育。
◆给孩子创造追求兴趣的条件
马启程的父母从小注重培养孩子学习的主动性，努力让他觉得学习不是负担，而是一种乐趣。想让孩子把学习当作乐趣，父母就应该尊重孩子的兴趣，给孩子创造追求兴趣、发展兴趣的条件。上小学二年级的时候，马启程吵着要玩电脑。
那时全家刚来深圳不久，马永标是一家进出口公司的员工，工资也不高。但是考虑到孩子对电脑非常感兴趣，他还是咬牙决定给孩子买一台电脑。当时他们买的是一台386电脑，花了13000元，几乎倾尽了马永标所有的积蓄。有了电脑后，马启程一放学就坐在电脑前。父母发现马启程玩电脑的时间比写作业的时间还要多，但是没有阻拦他，因为马启程并没有因为玩电脑而影响学习成绩。
马永标从孩子身上体会到：作为学生，做功课与玩电脑看似是一对矛盾，实际上只要把握好二者的辩证关系，它们是可以互相促进的。马永标说：“电脑刚入门的时候，小孩两手操纵键盘和鼠标，有利于锻炼大脑和手指的灵活性，有利于开发小孩的早期智力。等他熟练运用电脑这种工具的时候，可获得更多知识，知识的‘网’形成以后，小孩对很多东西理解起来就容易触类旁通。”马永标有这样的认识是非常明智的。父母曾告诉马启程：“玩就要玩得痛快，学就要学得轻松。”
他们从小就有意识地引导马启程主动安排自己的计划，培养他学习的主动性。从初中开始，马启程一直表现得非常自觉、认真，对学习的兴趣愈发浓厚。生活中，有些父母也懂得尊重孩子的兴趣，可是却没有做出实际行动。比如，孩子喜欢踢足球，父母却认为花那个钱不值得，因为孩子很容易把球踢坏；孩子对弹钢琴感兴趣，但钢琴价格昂贵，父母舍不得买；孩子喜欢看书，父母却没有给孩子提供合适的书籍；等等。这些行为对孩子追求兴趣都是有影响的。父母应该明白，孩子对某件事物感兴趣，最初的时候兴趣是没那么强烈的，如果这时孩子发现没有追求自己兴趣的条件，他可能就会放弃这个兴趣。相反，如果父母善于发现孩子的兴趣爱好，积极为孩子创造条件，孩子的兴趣就容易得到持久的发展。因此，尊重孩子的兴趣爱好不是简单的一句话，而需要父母拿出实际行动来。
◆多肯定，多鼓励，少责备
小时候，马启程和其他孩子一样，对玩具、小电器等有着强烈的好奇心和求知欲，经常拆掉玩具、闹钟等。父母不但很少责备他，还给予他热情的指导和帮助。当马启程在学习上遇到难题时，父母不是简单地帮他解题，而是启发他发现规律、总结特点，自己动脑寻求解题的方法，并达到触类旁通的目的。孩子对事物充满好奇，希望了解更多的东西，学到更多的知识，但是在探索和学习的过程中，他们难免会遇到困难，或者会松懈。这时候父母的鼓励和肯定就显得尤为重要。有些父母看到孩子松懈了，会生气地批评孩子。其实这样反而会打击孩子学习的积极性，甚至导致孩子产生厌学情绪。
相反，如果这时候父母鼓励孩子，对孩子说：“你学习一直都非常认真，继续努力哦。”孩子很可能就重新拥有了学习的动力。马启程的父母正是这样做的，他们善于用鼓励的方式，使马启程保持学习的积极性。值得注意的是，鼓励和单纯的夸奖不是一回事。鼓励是在孩子遇到挫折或取得成绩的时候，让孩子继续保持上进心的有效方法。譬如孩子考试失利了，有些灰心，父母可以对他说：“没关系，不要紧的，下次努力就行了。”
这时候的鼓励可以增强孩子的自信心，增加孩子克服困难的勇气。对孩子来说，鼓励比责怪有效得多。马启程的父母就善于用鼓励代替责怪，以便增强孩子的信心。马永标给儿子买的电脑用了七八年，期间升级了三次，都是马启程自己动手完成的。
第一次升级时，马启程还在上小学五年级。父母跟着马启程跑到电脑市场，由于没有经验，一家人经常为了买一个配件跑两三趟。在这一过程中，马启程遇到了不少困难，父母从来没有抱怨或责怪他，而是肯定他的表现并鼓励他继续努力。随着电脑知识的增加和电脑操作水平的提高，之后的两次电脑升级完全是马启程一个人搞定的。
在三次升级电脑的过程中，马启程学到了很多有关电脑的专业知识，还将自己的心得体会刊登在《电脑爱好者》杂志上。除了在学习方面鼓励、肯定马启程，父母还经常鼓励他参加学校组织的课外活动，特别是一些有益的社会活动。小学时期，马启程参加过美术小组、英语小组、小小电视台等活动；中学时期，马启程参加的活动更多了，比如计算机小组的编程活动，校团委学生电视台的组织宣传工作，科技制作小组的发明制作活动等。在父母的支持和鼓励下，马启程的兴趣和特长得到了全面的锻炼和发展。
◆注重对孩子品德的培养
小时候，马启程由奶奶和姥姥轮流照顾。父母非常重视教育他尊敬长辈，比如吃饭的时候，要让老人坐上座，乘车的时候，要主动给老人让座等。父亲马永标说，启程和奶奶在一起生活了10年，他和奶奶有着深厚的感情。
在深圳的日子里，每逢过年，如果奶奶没来深圳，马启程就会回老家探望她，而且每到大年三十的晚上，马启程一定先给奶奶打电话拜年。良好的家庭教育使马启程拥有尊敬师长的良好品质。据马永标讲述，启程上高一的时候，有一天下午，他郑重地对父母说：“我要和几位同学去上海看望一位老师。”当时，马永标和妻子没有在意，便随口答道：“现在又不是假期，去上海来回要耽误几天的功课。另外，你们几个学生没有出远门的经验。不行，不能去。”听到父母说“不能去”后，马启程伤心极了，他“哇”一声大哭起来，并跑进自己的房间。
马永标和妻子困惑不解，于是赶快追进孩子的房间问明原因。等了很久，马启程才勉强止住眼泪，抽泣着说：“老师病重，回上海治疗去了，如果我们不去看他，可能再也没有见面的机会了。”原来是这么一回事。父母被孩子纯真的感情打动了，立马表示支持他的想法。良好的品德要从小培养，如果小时候父母忽视了对孩子品德的培养，就会对孩子的成长造成不良的影响。那么，身为父母，应该从哪些方面入手来培养孩子的品德呢？
第一，培养孩子文明礼貌的言行。文明礼貌的习惯是在日常生活中养成的，父母要给孩子做好榜样——不想让孩子说的，自己首先不说；不想让孩子做的，自己也不能做。平时交流中，父母可以教孩子一些文明礼貌用语，并通过一些具体事例向孩子解释为什么要讲文明、懂礼貌。比如，告诉孩子不说脏话，不恶语伤人，因为那样做是侮辱别人的人格，容易引起事端，发生争斗，造成不良后果。父母认真地教育和培养孩子，使其养成文明的语言与行为习惯，孩子才会成为一个举止文雅、彬彬有礼的人。
第二，培养孩子遵守社会公德的习惯。想让孩子成为合格的小公民，那就应从小训练孩子遵守社会公德的意识，比如让孩子养成遵守交通规则的习惯，教育孩子爱护公物、爱护花草树木等。第三，培养孩子诚实的品质。诚实守信是一种重要的品质，也是做人的美德。父母要教育孩子，做错了事情要敢于承认，而不是隐瞒，甚至错上加错；不可私自动用别人的东西；等等。父母发现孩子敢于承认错误时，应该对孩子予以表扬，进而促使孩子逐步养成诚实的习惯。第四，培养孩子勤劳节俭的美德。孩子若习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，长大后便容易养成好逸恶劳、奢侈浪费的不良习气。因此，父母要尽早培养孩子勤劳节俭的习惯，比如让孩子多做力所能及的家务事等。马启程是一个爱思考、爱尝试的创新型学生，他所发明的“脚用鼠标”具有开创性的意义。各种大型竞赛活动中，总有他的身影，足以说明他是一个自信、敢于挑战的竞争型学生，而他能在大赛中获奖则是他综合素质的体现。创新、竞争是哈佛大学崇尚的精神理念，马启程与之不谋而合，加之他学习成绩优秀，英语能力超群，因此，能被哈佛直接录取一点也不奇怪。
