对人的兴趣的发展
在这8个多星期里，你的婴儿会很喜欢交际，会继续与照料他生活的主要人员一起经历许多愉快的体验。在大多数情况下，家里或其他来访者仍继续会受到欢迎。但是有的孩子开始对任何未和他住在一起的人表现出警惕。
对几乎所有健康的儿童都会经历的对陌生人的恐惧问题，人们已有很多著述。我们一般都以为这一现象出现于婴儿7个月时，持续约两个多月左右，然后一直到两岁这一较长的时间里依然对陌生人持羞怯怕生的态度。这一看法显得过于简单了些。
我们现在知道，一个特殊儿童（30多个里有一个）在出生后这段时间里几乎从未显示出对陌生人有恐惧的迹象。在整个两岁期间他都是笑着欢迎每个人；如果他会握手，他肯定也会这样去做的。
我们现在的观点是，对陌生者的恐惧是社交发展过程中的一个正常现象，但在出现的时间、强度和持续时间上有很大差异。这方面的差异使得对幼儿的教育和抚养更为复杂，但一般来说下述情况是比较可信的。
所有的婴儿都很吸引入，喜欢与人接触，这从3个月以后尤为明显。他们具有的吸引力帮助自己获得了至少来自一个成人的深切承诺，这是他们为生存所必需的。这样的承诺一般到他们七个月时便已确定了。在这以后他们开始担心的是未和他们一起生活的人会不会给自己带来威胁。当你的宝宝7个月大时，你可以预料到他对自己不是每天看到的人在行为方面的变化。
现在他的反应不再是一个迅速灿烂的笑容，而更可能是一种认真的审视。要是你把他抱在怀里，在他不熟悉的人走近时，他会转过脸去，把头埋在你的怀中。这样的警惕状态可能持续5～10分钟甚至更长时间。然后他可能会变得放松，对陌生者作出友好的举动。他不熟悉的人如忽然匆匆地走近，说话声很响，或者要把他抱起来，这一切都可能引起剧烈的恐惧反应。而且即使那人是（外）祖父母他也会如此。
在大多数情况下，这一社交方式的转变发生于7个月时，前后可能相差几周。不过这也可能在早到5个月或晚至9或10个月时出现。当婴儿在家时对陌生者的恐惧出现得可能较少。脸部特征会引起不同反应。有的婴儿特别害怕脸上长胡子的男人或戴帽子的女子。有的则特别害怕男人，如此等等。
从进化的观点来看，对陌生者的恐惧的出现是有道理的。它表明婴儿已能识别出他觉得安全可信的人。从这点出发，对其他人则采取怀疑的态度。这一对不熟悉的人特别敏感的阶段一般持续两个月左右，但在两岁期间仍可能多少存在。
你的婴儿在从5个半月至7个半月期间主要的社交中心是他每天见到的人。大多数婴儿在这一年龄继续以讨人喜欢的方式对每个人作出反应，但是他们更喜欢的是照料自己生活的主要人员。
1.用社会接受的方式吸引人注意的能力
同最初5个半月里无意识的啼哭不一样，大多数6个月的婴儿会用哭声来引起别人注意。从这时开始，你的宝宝会学习发出各种不同的哭声和声音以增强引起自己生活中最重要的人们的注意的吸引力。
2.寻求陪伴的有目的的啼哭
在最初5个半月里，婴儿不断地吸引他人的注意。他们是通过自己的存在、通过对自己的父母所具有的宝贵价值做到这点的。在他们长到3个月时，他们是通过自己的吸引力和敏感反应做到这点的，他们也通过发出各种各样的声音来做到这一点。但是，在他们最初的几个月里，他们还没有通过啼哭来吸引你的注意。
根据皮亚杰的观点，一个婴儿最早的有目的行为是当一个障碍物妨碍他去拿到某一东西时把它移开的动作。他把这一行为称为手段——目的行为，据他报告，这一行为出现于七个月时。根据皮亚杰的看法，这不仅是第一个有目的的行为，它也是婴儿解决问题的能力的最初迹象。在该意义上，它是你的婴儿的第一个真正的“智力”行为。
在近6个月末，即在婴儿开始为了拿到东西而移动障碍物之前一个月左右时，他们开始发出有目的的啼哭以引起注意。在这段时间里，你很可能会发现你的孩子在“呼叫”你，而不仅仅是因为不舒服而啼哭。这类信号是很容易找到的：你听到自己的孩子因为未见到你而啼哭，待你走到他身边却发现他的眼睛朝着你走来的方向，等待着你的到来；在他看到你时便立即停止哭叫显出笑容。这里你看到了为寻求陪伴而发出有目的的哭叫的最初迹象。几周以后，他会开始把手臂伸向你，表示他要你把他抱起来。
有目的的啼哭的出现是一个很好的迹象。但是，与此同时，你应该注意到，你的孩子进入了一个极为重要和有趣的新阶段，他对你施加影响的能力的极为朦胧和微弱的意识开始出现了。等着瞧它会把你引向何方1
3.有目的的啼哭和用调羹喂食
许多父母在婴儿四五个月时开始用固体食物喂养。在用调羹喂食过程中，婴儿开始学习极为重要的社交课程，这是与有目的的啼哭相关的。他们开始用啼哭来坚持从你这儿得到他要的东西。这一领域此后的发展中心就是婴儿的社交方式。
当你让婴儿坐在高脚椅上给他喂食时，他早晚会显示出迹象要你停下和不再喂食。或者是他不再要自己一直在接受的东西或者是你给他的东西他并不喜欢。在6个月时，当他获得了使用手的部分技能后，他可能会伸出手来把调羹推开。其他的动作或许包括咬紧嘴唇或把头转向一边。同样可以肯定的是，他早晚会发出烦恼的声响来。这些行为从这一年龄开始逐步出现。
很自然，你不会坚持要他接受食物。如果你认为他已经吃饱了或者他不喜欢你给他的食物，你会停下来不再喂食。当这一情形开始发生（在这以后的几周里这一现象将很常见），你的孩子会开始学习基本而又重要的一课：对你的抵制有时可让你停止做他不想要你做的事。尤其是，他会懂得他的哭闹是会有结果的。
正是从这一很普通的、完全可以理解的经验中，大多数婴儿开始学会怎样通过某一种哭叫来坚持自己的要求，这类哭叫和寻求陪伴的啼哭显然相关，但是其出发点是不同的。在以后的几个月里，你的婴儿会把这两种啼哭结合起来，一方面更要求吸引你的注意，一方面在他想抵制你的行为时变得更为坚持。
4.发出抱怨能力的出现
一旦婴儿学会了有目的的啼哭，他同时也就学会了向另一个人进行抱怨的能力。当婴儿不再想吃你用调羹喂到他嘴里的食物时，他开始作出的即是如上所述的行为。从发展的这一点开始，区分出（尽你所能）不指向任何人的、由于不适而发出的啼哭和指向人的（多为父母）啼哭是非常重要的。有目的的啼哭代表了婴儿身上一种非常重要的社交能力的形成，如果社会化过程要顺利发展的话，父母须对此加以有效的引导。
在5个半月至7个半月期间经常出现呈持续趋势的厌烦和失意常常导致有目的的啼哭的不断增加，在啼哭一直得到反应的情况下尤其如此。从简单地想找些什么做做的企图开始，它发展为抱怨——一种坚持的、不耐烦的、带着苛求的啼哭。它这样发展的原因同强度较低的啼哭不一样，响亮的伴有要求的啼哭往往较快得到企望的结果。
有相当一部分7个半月的婴儿发出的抱怨比其他同龄儿童多得多。你甚至会认为他们似乎形成了一种脾气坏的毛病。在这一年龄常发脾气的婴儿可能有一种慢性的身体不适。个别儿童可能仍有腹痛现象。其他婴儿可能开始出牙了。但是，在这一年龄，父母一般都会找出婴儿不愉快的行为的原因所在。在大多数情况下，经常发出抱怨的7个月婴儿并不是在身体方面有什么问题。
另外一些孩子除了在个别场合以外很少或没有发出抱怨。对他们来说，抱怨还没有成为生活中经常出现的现象。他们似乎继续过着和原来一样的欢乐生活。我们发现这类差异有其明显的原因。
给予密切注意
研究情感发展的人都会同意，在婴儿最初几个月里父母给予婴儿的带着安慰和爱心的护理对婴儿建立稳固的情感基础是极为重要的。但是，在给予婴儿那种为形成健康的情感所必需的护理时，父母同时也为对孩子的过分纵容埋下了基石。在你的婴儿长到5个半月之前，你除给予护理之外别无选择，而这样的护理打下了上述两方面的基础。但是，在5个半月至7个半月之间，情形发生了变化。从这时开始，你可以继续发展培养婴儿的情感需要，但在另一方面阻止不良的社交习惯的形成。
在此阶段开始时，具有爱心而又明智的父母常常陷入一种开始时不太容易为人注意的困难局面。除了婴儿生病、长牙、或由于身体原因感到不适外，6个月的婴儿大多发育成为令人可爱的家庭成员。不仅如此，他们一点都不令人烦恼。因为他们大多都长得很漂亮，而且都很高兴见到你。这一欢乐的状况持续约3个月左右。对6个月婴儿的照料一般也很容易，大多数父母在这时候晚上也能睡上安稳觉了。但是在许多家庭里，老天开始要动摇他们的理想了。
请记住，你那6个月的婴儿能够看清房间里的东西了（约达90％婴儿的视觉在此年龄几乎已充分发展）。你能听到的他也能听到了。附近发出的任何声音会使他迅速而准确地转向该声音传来的方向。他对世界充满了好奇心。他想靠近并探索他看到或听到的一切，但现在他能做的只是坐立张望、倾听、发出微笑或躺下睡觉。
在专家对数千个婴儿最初几年的生活进行观察后，长时的厌烦和失意常常在5个半月至7个半月之间形成产生。
从5个半月开始，婴儿为寻求陪伴而发出啼哭的情形逐日增加。于是，许多父母在6～8个月里越来越多地来到婴儿身边，把他们抱在怀里四处走走。适量的这一活动是颇令人愉快的。但是，过了某一点后，多数人会觉得这有些疲劳。这一情形一直持续到至少7个半月左右，在这时一个新的能力的发展（爬行）提供了改变这类情形的机会。
在5个半月至6个月时“按自然发展的去做”的情形的出现开始与父母的愿望背道而驰了。和最初几个月相比，对现在在白天有更多的时间处于觉醒状态的极为令人可爱的婴儿来说，你又准备怎样来对付他呢？他还不会对听你读故事有多少兴趣。这一月龄的孩子很少看电视，哪怕是“芝麻街”。在你给他一些小玩具时，他会握住它们看看咬咬，但到后来他会把它们扔掉或是感到玩倦了。现在，尽管他肚子不饿，也不需要换尿布，但他比几周前哭的次数要多。随着时间的过去，惟一一件使他高兴的事似乎是你把他抱在怀中。
正是这一情形有可能、而且常常导致七个月的婴儿啼哭（你可以把它叫做抱怨）次数大大增加。不过，谢天谢地，这一情形不是一定会出现的。
把这一项工作干好
1.目标
一个发展很健康的七个半月婴儿很善于通过发出各种声音来引起注意，但他不会把这一工具作为主要手段来占据自己的生活。
你的目标应该是让婴儿参加（对他来说）有兴趣的活动，他大多数时候都很愉快，很少抱怨。他应该对任何递给他的新东西立即显示兴趣。他应该在即使还不会爬行时就相当活跃。他应该在练习身体翻转，使自己转向坐姿，如果他还未能这样做的话。他应该对所有新的他已有准备的活动感到兴趣。当他坐在高脚椅上时他应该对把任何东西弄掉到地上感到好奇。他应该继续显示从4个月时开始出现的对生活的热情。
2.做什么
在婴儿出生后的5个半月里不存在溺爱问题。可以预防的溺爱现象出现于5个半月至7个半月期间。在这段时间里，了解婴儿社交发展的方式并采取措施有效地指导这一过程对你是大有帮助的。困难的原因在于一般的5个半月婴儿的日常情况。随着体力的增强，这一年龄的婴儿有许多时间坐在婴儿椅或其他类似的东西上，因而他们很快感到了厌倦。对他们来说几乎无事可干。更使问题严重的是他们对未能探索外界一切新奇事物而产生的失望感。
如果一个5个半月的婴儿能够听到和看到周围发生的一切，但还未对此产生兴趣，那并不是问题。但是，5个半月的婴儿很显然对探查一切事物具有兴趣。这一探索的欲望在婴儿学会在房间里爬行时（约在7个半月时）变得很明显。如果你照上述建议去做，这也可能在5个半月时出现。
设计一个合适的环境
帮助婴儿在社交上健康发展的关键是要了解婴儿在每一个阶段真正喜欢的活动。如果你知道了他们的兴趣在哪里（要做到这点并不很困难），而且如果你愿意采取几个简单的步骤以使得婴儿的日常生活丰富有趣，那么在这一阶段一切都可能发展正常。
设计这样一个儿童世界，让幼儿在每个阶段都可以从使他发生强烈兴趣的几项活动中有所选择，这肯定是健康的教育实践。为了了解这些迅速改变的兴趣，你必须理解儿童在生命最初几年里的发展。
