凡是关于男孩的事情，如买什么样式的衣服、参加什么兴趣班、周末去哪里玩、看多长时间电视等，我们都不要擅做主张，而是要跟他商量一下。
我们在跟男孩商量事情的时候，一定要耐心地听完他的想法，并及时给予回应。只要男孩的想法是合理的，我们就要采纳，并应用于实际操作中。如果我们有更好的想法，可以通过商量的方式告诉男孩，供他参考，以便让他权衡利弊之后再作出决定。
l商量并不意味着迁就
有的妈妈容易走向另一个极端，认为凡事都跟男孩商量，就是要完全听从他的安排。其实不然，商量并不意味着我们要迁就男孩，而是通过商量的方式，达成一个彼此都能够接受并切实可行的意见或办法。
如果男孩提出的想法不合理，我们要及时给予引导，和他一起分析诸如哪里不合理、为什么不合理、应该如何改进之类的问题。这样一来，男孩就能更全面地认识整件事情，以后再遇到类似的事情，就会更慎重地思考。
30. 男孩喜欢没有“架子”的妈妈
平日里，一些妈妈总是以一种居高临下的姿态对待男孩，说一些诸如“我是你妈，你就要听我的”、“我走的桥比你走的路还多”、“难不成，你还想造反了”之类的话，试图用“权势”压倒他，从而强迫他完全服从自己。
我们是否想过，如果我们的领导每天端着一副官架子，用权势向我们发号施令，随意地对我们指手画脚，我们的心里是什么滋味？我们是否会信服他呢？相信我们心里一定不舒服，更不会信服他。其实，面对我们的“权势”姿态，男孩心里也不舒服，也并不信服我们。正如《弟子规》中的一句话：“势服人，心不然。”
英国著名教育家斯宾塞曾经说：“沟通不是在任何人之间都能实现的，父母只有放下架子，做孩子的知心人，才能实现最成功的沟通。”的确是这样，我们只有放下架子，男孩才愿意与我们沟通，才愿意把心里话说出来。
但是，很多父母又开始担心：我们放下了架子，岂不是失去了做父母的威信？男孩还会听我们的话吗？他会不会变得得寸进尺呢？事实上，我们的威信不是来自于我们的“权势”，而是来自于一种互相尊重、平等相待的亲子关系。
另外，《弟子规》中还有句话：“理服人，方无言。”这就在告诉我们，只要我们不断提高自身的道德学问，用“晓之以理，动之以情”的方式教育男孩，才能真正令他心服口服，才能在他心目中建立起威信。
l把男孩当成一个独立的个体
很多妈妈认为，男孩的生命是自己给予的，他就应该听从我们的安排。事实上，从我们把男孩带到这个世界的那一刻开始，他就有了自己的生活空间、思维方式等。这说明，男孩是一个独立的个体。
男孩不是我们的附属品，因此，我们要把男孩当成一个独立的个体，凡事征求他的想法和意见，多倾听他的心声。更重要的是，我们要在尊重男孩的基础上给予他教育和引导。
l蹲下来和男孩说话
如果我们总是居高临下地审视男孩，那么我们与他的距离不只是身高上的距离，更是心与心之间的距离。
所以，必要的时候，我们要蹲下来和男孩说话。这样一来，我们就能和男孩站在同一个高度，彼此的距离一下子就拉近了。而且，从我们蹲下来这个动作中，男孩能够感受到我们的真诚及对他的尊重。那么，他自然就会认真听我们说话，就会更容易按照我们说的去做。
正如瑞士教育家裴斯泰洛齐曾经指出的：父母蹲下来和孩子说话，不但拉近了与孩子的物理距离，更拉近了与孩子的心理距离。它体现了父母对孩子民主、平等的态度和对孩子的尊重，从而使孩子更愿意听从父母的教诲，接受父母的忠告。
l与男孩实现平等沟通
“儿子，过来，给妈妈说说你最近的学习情况。”
“你倒是给我解释解释，这到底是怎么回事？”
……
生活中，我们总会不经意间说出类似的话。面对这种高高在上的口气和做派，男孩又怎么会愿意把自己的心里话说出来呢？如果我们能够放低姿态，给男孩创造一个平等交流的平台，就会使亲子沟通变得顺畅。
最近，11岁的儿子闷闷不乐的，学习也没有了劲头。妈妈为此操了不少心，虽然给他讲过道理，也严厉地批评过他，但是仍不见成效。后来，妈妈决定找儿子谈谈心。
一天，妈妈把儿子叫到客厅，非常真诚地问：“儿子，最近学习累不累啊？”
听到妈妈这样问，儿子有些意外，但是他也感受到了妈妈的真诚，便说：“怎么不累啊，有时候都不想学了。”
“别提了，我在工作中也遇到了烦心事。”
随后，妈妈把自己的烦心事讲给了儿子听。而儿子也打开了话匣子，把沉寂在内心的烦恼倾诉给了妈妈。妈妈帮助儿子扫除了内心的烦恼，使他获得了快乐。从此之后，妈妈与儿子无话不谈。
可见，只要我们放下架子，与男孩进行一次平等的沟通，他自然就能感受到我们的真诚，进而向我们倾诉自己的心里话，从而实现良性沟通。
31. 尝试用纸条、短信、电邮与男孩沟通
提到与男孩的沟通，我们的脑海中马上就会浮现出这样的场景：妈妈说，男孩听。我们认为，与男孩的沟通方式只是局限于口头交流。其实不然，即使我们不说话，也可以通过文字的形式向男孩传递我们内心的真实想法。
而且，如果我们总是与男孩进行口头上的交流，难免会令他感到生硬、厌烦，自然激发不起他的沟通兴趣。对此，我们不妨改变与男孩沟通的方式，尝试用纸条、短信、电子邮件等方式与他进行沟通。
德国教育家卡尔·威特曾经说：“有时候，对于某些我觉得不便用口头表露的情感，我会把要表达的意思以书面的形式，写在纸条上，这使它们加重了自身的分量，并显得更加真实可信。”是啊！很多时候，我们虽然有一肚子话要对男孩说，但是又不知道应该从何说起，尤其是遇到比较敏感的问题。如果我们能够把要表达的意思以纸条、短信、电子邮件等形式写下来，往往会起到一种“润物细无声”的教育效果。
另外，对于年龄大一些的男孩，每当他伤心难过的时候，他往往不愿意让我们知道。这时候，我们不妨给男孩留个纸条、写条短信或发个电子邮件。当男孩看到纸条、短信或电子邮件时，往往能够从字里行间感受到来自我们的关爱，从而更容易振作起来。
所以，只要我们有诚意，任何一种沟通方式都能到达男孩的内心深处，增进彼此之间的感情。对此，我们可以尝试以下几种沟通方式：
l纸条
给男孩留个纸条，是一种传统且有效的沟通方式。虽然传递给男孩的信息很简单，但是作用却很大。
一位男孩这样讲道：
有一次期中考试，我的英语成绩很不理想。回到家后，我把试卷拿给妈妈看，妈妈没有批评我，只是与我一起分析了试卷。当我第二天早晨起来的时候，发现床边有一个小纸条，上面写着：“儿子，加油！妈妈相信你会更努力！”当时，我的眼睛都有些湿润了。于是，我下定决心，一定要好好学习英语，不辜负妈妈的期望。
事实上，这个纸条的力量比随便说一句话更有震慑力。因为，当我们随便对男孩说一句话时，他当时肯定能记住，但过后很可能就忘了；当我们把这句话写在纸条上时，他印象就会比较深刻，甚至会一直保留着，每当看到这句话时，他的内心就会有触动。
另外，我们也可以把对男孩的提醒写成纸条的形式，比如，在床头贴上“记得定闹钟”，在门口贴上“记得带钥匙”，在电视旁贴上“记得离电视远点”，等等。这种方式即可以起到提醒男孩的作用，还可以避免因语言上的提醒而让他感到反感。
l短信
如今，通讯工具日益发达和普遍，越来越多的男孩都有手机。那么，我们不妨利用这种方便的工具与男孩进行沟通。比如，当男孩情绪低落的时候，当他有烦恼不愿意说的时候，当他遇到敏感问题的时候，我们都可以通过短信的方式，引导他敞开心扉，从而与我们倾心交谈。另外，我们也可以经常给男孩发短信，随时关心他的生活和学习。
l电子邮件
如今，上网已经成了很多男孩的爱好，我们可以跟他在网上交流。一般来说，网络语言丰富活泼，更能缩小我们与男孩之间的距离，加深感情。
由于工作的原因，妈妈经常出差不在家，为了能够随时与儿子沟通，她隔三差五就给儿子发个电子邮件。
一开始的时候，妈妈在邮件中主要是叮嘱儿子要好好学习、照顾好自己。后来，邮件的内容越来越丰富，妈妈经常把工作中遇到的事情讲给儿子听，并向儿子谈为人处世的态度。
有一次，儿子和管物业的叔叔吵了一架，他便把事情的经过告诉了妈妈，说都是那位叔叔做得不对。在回信中，妈妈没有指责儿子，只是告诉他一个道理：不管是谁对谁错，晚辈都要尊重长辈。后来，儿子主动向那位叔叔道了歉。
可见，这种“手与手”之间的对话，更容易触动男孩的心灵，让他有足够的时间和独立的空间去思考遇到的问题。
需要注意的是，我们在给男孩写邮件的时候，尽量不要长篇大论，而是言简意赅、切中要害。只有这样，男孩才能从中领悟到我们所想要传达的意思。
32. 善于跟男孩用非语言方式沟通交流
美国语言学家艾伯特·梅瑞宾通过研究发现：人与人之间的沟通，只有7%是通过语言沟通的，其余93%都是通过非语言沟通进行的。而在非语言沟通中，有55%是通过面部表情、形体姿态和手势等肢体语言进行的，只有38%是通过音调的高低进行的。
根据艾伯特·梅瑞宾研究结果，我们就可以得出这样的沟通公式：沟通的总效果=7%的语言+93%的非语言（38%的音调+55%的肢体语言）。可见，在人与人之间的沟通中，非语言沟通起着极为重要的作用。
英国著名教育家斯宾塞曾经说：“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。”的确，这种沟通方式，可以让男孩感觉到温暖，从而使他形成健康、积极的心理。
在生活中，面对年龄小的男孩，我们还可以随时拥抱、抚摸、亲吻他，但是当他慢慢长大之后，我们就很少这样做了。结果，我们与男孩之间的沟通就只剩下了干巴巴的语言。由于我们与男孩的沟通方式比较单一，亲子沟通变得枯燥乏味，失去了原有的乐趣。
对于年龄大的男孩来说，尤其是处于青春期的男孩，我们再去拥抱、抚摸、亲吻他，的确有些不太合适。不过，我们可以采取其他非语言方式与他沟通，如榜样、微笑、眼神、沉默等。对于这些方式，相信男孩永远都不会拒绝。
l用榜样的力量去教育男孩
很多妈妈认为，我们在与男孩进行沟通的时候，才是在教育他。不然，教育体现在生活的每一个瞬间，比如，我们怎样穿衣，怎样对待家人、朋友，怎样看书，怎样待人接物，怎样与人说话，等等，都对男孩有很大的教育意义。可以说，榜样这种无声的教育胜于言语上的提醒和督促。
因此，我们要非常注意生活中的一言一行，凡是要求他做到的事情，我们一定要先做到，然后再以良好的言行去教育他。此外，我们要时刻提醒自己：我们是男孩模仿和学习的对象，所以时刻都要把自己最好的一面展现出来。
l用微笑和点头肯定男孩
男孩的观察力是非常敏锐的，他可以从我们的脸部表情中判断出我们的态度。当男孩正在做某件事情的时候，我们可以用微笑和点头来肯定他的行为，这样可以让他更有信心和动力把事情做好。因为，微笑和点头不仅可以给予男孩一种认可和鼓励，而且可以让他感受到我们对他浓浓的爱意。
l给男孩温暖的拥抱
在非语言沟通方式中，拥抱是表达爱和鼓励最直接、最有效的方式之一。心理学研究表明：人都有一定程度的“皮肤饥饿感”，在父母与孩子的众多接触中，拥抱最能使孩子产生强烈的安全感和幸福感。另外，一份调查报告指出：70%的孩子喜欢父母的拥抱，大约30%的孩子认为人的一生需要父母的拥抱。
平日里，当男孩取得进步时，我们可以给他一个拥抱，这代表着对他的肯定和认可；当男孩怀疑自己的能力时，我们也可以给他一个拥抱，这代表着对他的安慰和鼓励。总之，我们要根据男孩的年龄、性格特点，适时地给他拥抱。
l拍拍男孩的肩膀，给他力量
对于男孩来说，我们经常拍拍他的肩膀是非常重要的。比如，当男孩遇到挫折、困难的时候，我们可以拍拍他的肩膀，这样做不仅可以让他对我们产生一种信任感，还可以给予他勇气和自信，让他从挫折、困难中振作起来，并激励他战胜它们。如果我们经常这样做，可以让男孩获得一种无穷的力量。
l用沉默对待犯错误的男孩
美国教育家塞勒·赛维若提出了这样一个观点：“犯错之后，每个人都会或多或少地有沮丧和后悔的心理。对于性格好强的孩子来说，与其喋喋不休地数落他们的错误，倒不如保持沉默，给他们认识错误的空间。”
的确，当男孩犯了错误之后，他会感到沮丧、害怕、难过，如果我们再批评他，势必会造成彼此之间的隔阂。这时候，我们不要急于教育他，不要直接指出他错在了哪里，而是先把这件事情放在一边，保持沉默，给他认识错误的机会和时间。
沉默教育是一种对男孩的感化教育，不仅可以激发他的自尊和自爱，还可以维护我们的形象，促进彼此之间的关系。
l用眼神与男孩交流
眼睛是心灵的窗口。在亲子沟通中，如果我们能够巧妙地运用眼神表达自己的感受，这比对他说几句话甚至几十句话都要强得多。比如，当男孩受到委屈时，我们用亲切的眼神温暖他；当男孩感到胆怯时，我们用充满力量的眼神激励他；等等。从我们的眼神中，男孩可以读懂我们所要表达的意思，从而朝着我们所期待的方向发展。
