音乐是一种语言。宝宝掌握音乐的最好途径是让他生活在音乐的世界里。音乐的巨大感染性体现在生活之中，让宝宝的生活充满音乐，让音乐成为宝宝生活的一部分。对宝宝进行这种生活化的音乐教育，会发现宝宝也能够拥有惊人的音乐智慧！
让宝宝注意倾听周围的声音
“倾听”与一般的“听”不同。倾听是让宝宝有意识地去听。“倾听”不仅仅指倾听音乐，还包括倾听周围环境中的各种声音，甚至包括倾听和感受寂静。
周围的各种声响都是宝宝们学习音乐的方式。对于宝宝而言，音乐无处不在：家庭生活中会出现的各种各样的声响，比如敲门声、鸟鸣声、飞机起飞声、风雨声等，也都是大自然中最活灵活现的背景音乐。这些声音，是宝宝快乐的源泉，成了宝宝学习音乐的最好“教材”，父母一定要和你的宝宝一起从生活中发现美妙的音乐。
宝宝自己的音乐
带宝宝到公园、车站、街头等地走走、看看、听听，用录音机将各种声音录制出来，供宝宝平时欣赏或展示给自己的小伙伴。如：主题是《车站》的音乐由汽车喇叭声、人的嘈杂声、叫卖声、宝宝的哭声等组成。
为宝宝创造丰富的音乐环境
父母不需要像音乐家一样天天为宝宝演奏，而是要通过情绪支持和鼓励的方式给予宝宝更多接触音乐的机会。通过做以下事情为宝宝创造一个丰富多彩的音乐氛围。
在宝宝活动的时候，在身旁为他放上一曲与气氛相适宜的音乐；
鼓励宝宝用歌唱的方式与爸爸妈妈进行交流；
为宝宝提供一个有节奏感的乐器和一些演唱、拍手、跟着录音演奏的机会；
如果有条件，要带宝宝去听音乐会，让他亲自观看音乐家的表演；
喜欢唱歌的宝宝，卡拉OK和麦克风是很有吸引力的，可以和宝宝一起唱并表现他最好的音色；
和宝宝一起看音乐电视节目，如少儿音乐剧、歌舞剧等；
可以定期举办一个家庭音乐会，让宝宝展示自己的音乐才能。
为宝宝创设一种自然的音乐环境，营造一种浓厚的音乐氛围，才能使宝宝有机会接触音乐，参与音乐活动，有利于父母从日常的音乐活动中抓住良好的教育契机，发掘宝宝的音乐潜力，发展宝宝的音乐才能。
利用音乐调节宝宝的情绪
受益于音乐的方法之一是用音乐来调节情绪。当宝宝无所事事时，通常能起作用；安静、舒缓的音乐能帮助宝宝入睡、停止哭泣、在重大事件发生之前平静心态等；活泼的音乐有助于宝宝在早上振奋精神，傍晚时做好清洁。
吃饭的时候可以听舒畅愉快的音乐，如小提琴独奏曲《春之歌》，可以使宝宝心情愉快，增进食欲。
睡觉时，播放一些安静、柔和的催眠曲，如贺绿汀的大提琴独奏《摇篮曲》，可使宝宝在恬静、舒适的气氛中很快入睡。
在宝宝心绪不宁、哭闹烦躁的时候，听一听活泼优美的音乐，如轻音乐《快乐的啰嗦》。
让宝宝选择喜欢的音乐做游戏时的背景音乐。
与宝宝分享音乐，让宝宝讲述听到不同音乐时的不同感受。
让宝宝与小伙伴以音乐作品为题材来游戏。
和宝宝谈音乐
谈话是父母与宝宝交流的主要方式。把音乐加入交流的内容，让宝宝在轻松有趣的谈话中获得不少关于音乐的知识，培养宝宝对音乐的兴趣。如：
给宝宝讲一讲音乐家的故事，像贝多芬等大音乐家从小是怎样刻苦学习音乐的，让宝宝要向他们学习；
讲讲音乐的好处，如音乐可以使情绪激动的人安静下来，可以让大家心情愉快地进行学习与工作；
让宝宝知道生活中到处充满了音乐，要学会在日常生活中去发现音乐；
讲讲音乐的奥秘，如音的长短、高低稍微变化，就会出现令人吃惊的艺术效果；
拓宽宝宝的知识面，给宝宝简单地介绍不同国家、不同地区和不同民族的不同风格的音乐；
让宝宝告诉父母他发现了什么有关音乐的趣事。
关于音乐的一切有益的话题，都可以拿来与宝宝交谈，不过要用宝宝可以听得懂的语言来谈，更为重要的是要听宝宝自己对这些话题的认识和看法。
让宝宝领会节奏
节奏是构成音乐的基本要素之一，是幼儿学习音乐的主要“入口”，从生活中各种声音与语言的节奏入手，到音乐中丰富的节奏，都可以成为宝宝学习的内容。
用不同的节奏对宝宝讲同一句话，让宝宝体会其中的不同。如：妈妈爱宝宝，妈妈爱宝宝；
让宝宝用诸如碗筷之类的器具敲出简单明快的节奏，并注意节奏的变化与重复；
用拍手、跺脚、蹦跳等动作表示话语、儿歌与歌曲中的节奏；
和宝宝进行一些有趣的竞赛。比如爸爸敲一种节奏，让宝宝和妈妈仔细听，然后敲出同样的节奏，看谁敲得对。
教宝宝唱“儿歌”
儿歌与儿童歌曲密不可分，可以歌唱的儿歌就成了儿童歌曲。如果把儿歌与儿童歌曲的特点做个比较的话，就会发现儿歌和儿童歌曲一样，也有节拍、重音和节奏，也有声音的高低、强弱和快慢的变化，可以根据内容设计动作、组织音乐游戏。
儿歌，这种生动活泼的表述可以帮助宝宝很容易地学会唱歌。父母应充分挖掘儿歌的潜在力量，使儿歌的学习和幼儿音乐能力的培养结合起来。
儿歌亲切、活泼、节奏从容，富有儿童的语言和情绪特点，宝宝在唱儿歌的过程中还可以学到知识。
让你的宝宝“动”
引导宝宝学会用动作表现所熟悉的事物，用动作表现自己的情感体验和用动作来表现音乐。宝宝在这些经历中，能够获得更多的积极体验，他们的动作表达意识和需要也就会更好地发展起来。如：
让宝宝用自己想的动作表现日常活动；
让宝宝学会用与他人不同的动作表现熟悉的植物、用具、交通工具；
让宝宝来区分不同的音乐动作。如同样是走步，可以分出是解放军还是木偶人；
让宝宝用动作表现音乐所引起的想象和联想。如在音乐处于高音区时模仿小鸟飞，音乐处于低音区时模仿老虎，音乐响时模仿用劲地敲打。用动作来表达自己对音乐的理解，能够有效地促进宝宝音乐能力的发展。
亲子音乐游戏
音乐游戏通过宝宝所喜爱的游戏，培养他们对音乐的兴趣，从而提高音乐能力。无论是弹奏乐器、唱歌还是跳舞，适当地做些音乐小游戏，会让宝宝在不知不觉中掌握一些音乐技能。
好的音乐游戏不仅可以发展宝宝音乐方面的能力，对于宝宝的认知、情感和社会性的全面发展都是非常有益的。如父母拍手拍出一个节奏来，让宝宝也试一下，不但能培养宝宝的模仿能力、节奏感，让宝宝学会集中注意力，也能使亲子关系更加密切。如《动物嘉年华》，父母可以一边放音乐，一边让宝宝跟着音乐想象是哪些动物。
舞出新花样游戏
准备一些音乐，如：DISCO舞曲、儿童歌曲、交响乐等；让音乐持续不断地播放，父母和宝宝一起随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳。
这个游戏通过形式、节奏各不相同的音乐，培养宝宝的聆听习惯、节奏感和乐感，让宝宝感受到音乐给人带来的欢乐，同时调动起喜欢音乐的情绪。随着节奏的变动，宝宝会做出相应的动作变化，对培养宝宝肢体和思维的灵活机动很有宜处。在玩这个游戏的时候，不妨邀请别的小朋友一起来。
让宝宝“摆弄”一下乐器
宝宝对乐器有兴趣，应让宝宝自由地去摆弄乐器。研究表明，当给一个幼儿一种简单的乐器时，他使用它就像玩积木和画笔那样自然。简单乐器的使用扩展了宝宝在音调和节奏方面的经验，并由此开发了一种新的表达方式。
乐器对宝宝来讲，不只是摆在眼前的专业的乐器，自然界中有许多“乐器”，像树叶、鹅卵石等等，它们发出的声音，会让宝宝感到神秘，引起对音乐以及自然探索的欲望；生活中的用具像碗、瓢、盆等，也是宝宝特有的演奏工具；
带宝宝到自然中去发现能发出美妙声音的天然乐器，让宝宝“变着法儿”用它演奏；
让宝宝运用一些感兴趣的器具来制造声响。如家中的杯盘碗碟、玩具，引导宝宝有节奏地用这些“生活乐器”演奏；
宝宝对一种乐器的兴趣是多方面的，要注意引导他们去观察、比较它的名称、外观、声音的可能性等；
鼓励宝宝用想象的方式去使用乐器，问宝宝：“什么样的声音像雨滴落在屋顶上？”“熊在树林里怎么走路？”“一只啄木鸟啄木头，声音是快还是慢？”
如果你有两个相同的乐器，拿着乐器和你的宝宝并排坐着。吹奏乐器，看看宝宝是否能奏出相同的声音；然后，让宝宝先演奏，看看你是否能奏出相同的声音。
让宝宝自由舞唱
宝宝常常会自我陶醉地唱歌跳舞，如宝宝听到欢快的音乐就会蹦蹦跳跳，手舞足蹈，也许这些兴趣是宝宝一时兴起，但是如果你能借机培养他们的兴趣，可以事半功倍。具体如：
为宝宝能快乐自由地唱歌跳舞创设宽松的环境，不要在他们快乐自由时进行干涉；
很多宝宝喜欢改歌词，有时甚至是自编自演，唱着自己编的曲儿，跳着自己认为最好看的动作，也许这些在成人看来是可笑的，但宝宝从中感受到愉悦。对于这种情况，应及时给予肯定，增强他们的自信心；
如果父母能参与宝宝的活动过程，他们的兴趣会更高，同时要创造机会让宝宝接触一些粗浅的音乐知识；
给宝宝鼓励和信心，这对形成宝宝活泼、开朗、自信的性格有重要的影响。
无论是唱歌还是跳舞都是美的，让宝宝快乐自由地唱歌跳舞，感受音乐的美。
教宝宝欣赏音乐
音乐欣赏，是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。首先要有欣赏的兴趣和愿望，其次要有感知音乐并从中获得积极体验的能力。对于宝宝来讲，主要是通过听音乐促进听觉能力的发展，给宝宝音乐艺术美的熏陶和愉悦感。如：
父母和宝宝一起有选择地倾听音乐；
父母用语言提示来帮助宝宝感受和理解音乐，如：摇篮曲的音乐在结束处的渐弱渐慢，是表示小宝宝慢慢地睡着了；
让宝宝听一些对比强烈的音乐，提高宝宝鉴赏音乐的能力。如把安静柔和的摇篮曲和雄壮有力的进行曲对比：同一首乐曲用力弹和轻轻弹，比较前后的力度有什么不同；
让宝宝用其他途径来表达对音乐的理解，如画画、舞蹈等。如《孔雀舞》可用舞蹈的形式来表现其内容；
让宝宝用自己的语言讲述他对音乐的感受。
在与宝宝一起欣赏音乐的时候，教给他们与音乐有关的生活常识和一定的音乐欣赏知识，注意培养宝宝安静地、专心地倾听音乐的习惯。
让宝宝创造音乐
音乐创造是培养和鼓励宝宝在音乐活动中创造性地表演音乐、尝试用自己哼唱出的简单曲调或节奏来表达生活中的体验和感受。
以音乐作为创造性游戏的出发点，用熟悉的歌曲，让宝宝自己编歌词。此外，父母可以哼唱一首歌曲，让宝宝猜；也可根据一些事情编写出几首滑稽可笑的歌曲。要鼓励宝宝唱各种歌曲。
用以下方法来引导宝宝：
用不同方式唱歌——改变音高和节奏，或在歌曲结尾加入一些新词；
为宝宝专门制作歌曲——将小孩、家庭成员、朋友的名字加入他所熟悉的歌曲中；
让宝宝先唱熟悉的旋律，然后将自己生活中发生的事编成歌词，再用这个旋律唱出来；
启发宝宝用不同乐器的不同音响效果进行创作；
帮宝宝记录优美的旋律，让宝宝自己编歌词，创作新的歌曲；
根据音乐内容，帮宝宝结合已有经验，发挥想象，创编舞蹈。
让宝宝表演
表演需要相当的表现力才能达到其艺术效果。音乐的表现力是指运用相应的知识技能，有感情地表演音乐作品的能力。父母不仅要教给宝宝表演的技能技巧，还要为宝宝提供和创造表演的机会。
教宝宝用自然的声音来唱歌，发音清晰，表情自如，动作恰当，能够有感情地表现音乐作品的内容；
教宝宝用正确的方法、正确的姿势来演奏乐器；
在宝宝掌握基本舞蹈动作的基础上，教宝宝和谐地用优美的动作来表现作品的主题；
可以经常为宝宝举办家庭音乐会；
在家里为宝宝创造一个表演的天地，邀请小伙伴来一起表演；
让宝宝参加幼儿园或社会组织的各种音乐比赛，丰富表演经验。
要多给宝宝鼓励和支持，让宝宝从成功体验中获得学习音乐的信心。
