的确，研究生党建工作是研究生德育工作的一个重要环节，且有其自身的规律和特点。各高校根据自己研究生工作的实际情况开展研究生党建工作，逐步形成”抓党建促德育、抓支部带班级“的运作机制，已是初见成效。在实践中，各高校针对研究生学生党员、考察对象、入党积极分子及积极要求进步的同学等几个层次，举办各种学习班和专题辅导讲座，对研究生进行各种层次的宣传教育。要求研究生党员在政治上树立正气，在学业上争当先进。不仅自身要起到表率作用，而且必须带领周围的学生共同创造优良的学习风气。各高校还根据自己各学科专业特点、党员人数、住宿分布情况组建了研究生党支部，在加大对研究生党建工作投入的同时，普遍建立了研究生党支部建设的规章制度，加强各研究生党支部的自身建设。总之．把研究生党建工作作为研究生德育工作的一个突破口，抓住了核心就能以点带面，有效地推动研究生德育工作的开展。
4．初步建设了一支信念坚定、乐于奉献、专兼结合的研究生德育工作队伍
“路线、方针、政策确定以后，干部就是决定性因素”。落实中央关于加强和改进德育工作的一系列指示精神，关键在于要有一支强有力的德育队伍。没有一支强有力的德育队伍，狠抓落实，提高绩效就是一句空话。研究生德育工作队伍是坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人，做好研究生德育工作的骨干力量。加强研究生德育工作者队伍建设，是提高研究生德育绩效的关键环节。越是改革开放，就越要加强德育工作，德育工作队伍就越不能削弱。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《教育部关于加强和改进研究生德育教育工作的若干意见》等有关文件都对（研究生）德育工作队伍的建设提出了明确的要求。国家教育部党组印发的《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》（教党字【2000】21号）又进一步要求各地教育工作部门、各高校要全面推进素质教育，培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高层次人才的战略高度，从切实维护高校稳定的需要出发，深刻认识加强学生德育工作队伍建设的重要性和紧迫性，采取切实可行的措施，努力建设一支具有马克思主义理论素养、政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质思想政治工作队伍。
一支信念坚定、乐于奉献、专兼结合的高素质研究生思想政治工作队伍与研究生教育的学科建设一样，是支撑研究生教育稳固发展的基础。如何构筑一支高素质的研究生思想政治工作队伍以适应社会发展变化的外在需求和研究生教育改革发展的内在要求，成为研究生教育发展进程中的一项重要课题。
我们曾经在上海高校作过调研，近几年上海市各高校对研究生思想政治工作队伍的建设采取了有效措施，在引进人才和配备人员方面投入了大量的精力，坚持严选留、高要求的原则，逐步形成了研究生思想政治工作队伍建设的有效机制。关于研究生辅导员队伍建设，调查显示，上海绝大多数高校建立了专兼职研究生辅导员队伍，为研究生思想政治教育工作提供了组织保障。上海高校采取多种渠道解决研究生辅导员队伍的来源。如不少高校选留了一批博士、硕士毕业生充实到辅导员队伍中来，他们一边从事教学、科研或学习，一边从事研究生思想政治工作，在完成任期后转向专业教学、科研岗位。许多高校的队伍建设机制中出现了值得借鉴的特色之处。
比如复旦大学实行从硕士直升博士的研究生中选拔政治辅导员的人才工程预备队（2+4）制度，建立了“具有优良的政治素质和教育背景，年轻且富有朝气的研究生辅导员队伍”；上海交通大学称辅导员为思政教师，建立科学合理、适应实际工作的思政教师选留机制和考核评价体系，为思政教师制定个人职业发展计划。坚持人才是第一资源、思想是第一要务的战略，打造专业型、专家型和专门型的思政教师队伍。其学生工作队伍职称按教师系列，流动快，不存在出口难的问题。东华大学从轮岗的机关科级干部中选拔研究生辅导员，优化了辅导员结构，等等。
总之，在过去的二十多年里，大多数高校在党委的正确领导下，通过有针对性的选拔及培训、轮训，已初步建立了一支专兼结合的研究生德育工作者队伍。并初步改变了德育工作者在学生心目中的形象。这支队伍数量在不断扩大，人员结构在逐步得到改善。应该说，这是一支“招之即来，来之能战，战之能胜”的队伍。他们在长期的研究生思想政治工作中，为社会的发展和研究生教育的振兴呕心沥血、默默奉献。他们在全面贯彻党的教育方针、提高研究生思想政治素质和科学文化素质、促进高等教育改革和发展，促进高校精神文明建设，维护高校和社会稳定中发挥了不可替代的作用。
5．明确了加强研究生德育的基本途径
20世纪80年代以来，高校德育工作者从理论和实践上探索到“教书育人、管理育人、服务育人”这一切实加强学校德育的基本途径。从加强学生德育的角度看，这是20世纪80年代从理论和实践的结合上探寻到的具有创新性的德育途径和方式。从目前研究生德育的实际看，“三育人”的潜力还很大，今后研究生德育的改进和加强，还有赖于从“三育人”人手做出新的努力。
社会实践成为研究生德育的重要途径。社会实践是培养研究生坚持理论与实践相结合，课堂与社会相结合的重要措施。目的是促使研究生走向社会，增加社会主义信念。研究生社会实践不仅是提高思想道德素质的需要，同时也是培养科研能力的有效途径。要特别加强对人文社会科学学科专业的研究生开展社会实践活动的指导，提倡结合我国社会主义现代化建设的实际，制定选题、开展研究。要把社会实践活动纳入教育、教学计划，逐步做到制度化。要创造条件，组织研究生开展形式多样的与专业学习紧密结合的社会实践活动。要根据社会发展的需要和专业创新的要求，教育引导研究生自觉树立适应社会的竞争意识和进取精神。要努力争取和借助社会各种教育力量，加强研究生社会实践基地的建设。20世纪90年代以来，各高校结合改革开放出现的新形势、新要求，积极开展诸如社会调查、社会考察、科技服务、挂职锻炼、志愿者活动、军训、支教……等形式的社会实践，使其逐步从被动走向主动，从无序走向有序，从自为走向自觉，从经验走向科学。中宣部、教育部、团中央采取多种措施大力倡导、支持、组织、奖励各种形式的社会实践，使得学校、社会、学生高度重视。研究生社会实践是其中很重要的一支力量。如团中央近几年发起的“博士团三下乡”活动、清华大学的“清华博士军旅行”活动、复旦大学的“复旦21世纪博士生学术实践互动讲师团”活动等，使广大研究生更多地接触社会、了解国情，开阔视野、增长见识，增强社会责任感、服务意识，增强爱国主义教育，在火热的社会生活中锻炼自己，培养广阔的胸怀。
“认知只有付诸于实践，才具有彻底的意义“。多年的经验证明，社会实践是研究生培养过程中的重要环节，也是加强校地合作的重要桥梁和联系纽带。研究生社会实践这门特殊的课程，将研究生的培养锻炼与服务社会有机结合在一起，扎根于社会生产和管理实践、直接服务于地方科技经济文化建设。许多高校对研究生的调查表明，近二十年来的社会实践成为研究生印象深刻、深受欢迎、教育绩效良好的德育途径和方式，发挥了其他形式不可替代的德育作用。
改革管理规章制度，管理与教育紧密结合，成为德育的有效途径。经验和教训说明，离开深入细致的教育，管理工作就没有了基础；反之，忽视管理，只抓教育，教育也难以体现出整体效果，在某种情况下，在某些人身上就会落空。所以，研究生德育工作也要特别强调教育与管理的二者结合。思想政治工作要坚持教育与管理相结合，是党的三代领导核心始终强调的一条方针原则，应当从法规制度上给予鼓励和支持。只有把它们紧密结合起来，疏与堵、耐心说服与严格要求统一起来，实行优势互补，做到教中有管、管中有教，才能事半功倍，达到引导研究生前进目的。
党的十一届三中全会以来，随着改革的日益深入，高校普遍对学生管理规章制度进行了积极而又稳妥的改革。研究生“三助”（助教、助研、助管）工作的大力开展，有利于培养研究生的创新能力、实践能力和负责精神，是对研究生进行素质教育的重要手段。而“奖、勤、贷、补、助”制度进一步改革，把管理与学生切身利益相结合。与学生的成长进步相结合，使得管理与教育更加紧密地结合，不仅促进学生管理日趋合理和科学，而且有力地促进了研究生的“四自”，也更好地发挥了管理育人的作用。这不仅仅是学校管理上的进步，而且是学校教育的进步。
高度重视校园文化建设，发挥校园文化的育人功能。随着研究生人数的逐年上升，研究生人数在各个重点高校已经逐步赶上并超过了本科生的人数，从而使大学逐步进入了“校园文化的研究生时代”。校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分，是学生成长成才的土壤。自从20世纪80年代以来，校园文化的德育功能开始受到高校的普遍重视。高校德育工作者对校园文化的育人功能、育人机制及其建设理论与实践问题进行了探讨，并在实际上开展了积极的建设。校园文化对学生德育发挥着潜移默化的作用，是学校德育的一个重要方面军。
近年来，各高校研究生工作部（处）始终把德育教育放在首位，以“三个代表”的重要思想为指导，坚持德、智、体全面发展，在研究生中营造出富于时代性、学术性、创新性的积极、健康的研究生校园文化，促进了研究生德育绩效的提升。调查座谈表明，总体上，广大研究生同学对研究生校园文化建设比较关心．尤其注重实践与学术两方面，但也认为目前的研究生校园文化与自己的期望差距较大；在学术文化方面，同学满意度一般，主要问题是宣传与组织工作没有做好，并希望更多地开展讲座、学术论坛等形式的学术文化活动；在文体活动方面，普遍反映现有活动同学参与太少，也缺乏体现研究生层次的东西；在活动形式上希望开展更多的娱乐性的活动。而广大研究生对社团活动表现出了浓厚的兴趣。对于大学校园来说，社团是校园文化的一种寄托，几乎所有社团都在校园举行过各种各样的活动，成为校园生活中的亮点。研究生社团具有与本科生不同的特点，就是以学术为主，如邓研会、管理协会、科创协会等，当然也不乏文体类的，如合唱团、剧社和管乐团、舞协等。每一个夜晚，每一个周末，高校学子的业余生活被丰富多彩的社团活动填得满满当当，思家的心情由此得到缓解，喜悦和欢乐都能在协会里和大家分享。所有这些。构成作为高校研究生校园文化整体的完整内涵，构成大学校园中的一道绚丽的风景线！
二、研究生德育绩效弱化的现象与特征
我国的研究生教育培养工作历史不长，文革期间又曾一度中断。前面的调研显示，新时期研究生思想政治状况从其主流来看是好的，特别是具有积极向上的一些思想道德理念，如自立、自尊、自强、创新、进取以及平等竞争、讲究效率等与现代文明相适应的思想道德理念。许多高校都把研究生德育当做一项重要工作对待，增加了投入，成立了专门的研究生德育工作机构和队伍，研究生党团组织和社团组织也发挥出其“自我教育、自我管理”的重要作用。但是，尽管如此，目前我国的研究生德育还是存在着许多尚待解决的问题，还存在着部分弱化的现象。
1．研究生德育绩效弱化的现象
调查显示，研究生对德育绩效的评价：认为辅导员工作“高绩效”的占18．5％；认为“绩效一般”的占33．9％；认为“绩效弱化”的占41．3％；“不清楚”的占6．3％；认为政工干部工作“高绩效”的16．1％；认为“绩效一般”的占36．2％；认为“绩效弱化”的42．5％；“不清楚”的占5．2％（见图表4-1）。这两组数字告诉我们，研究生对目前学校德育工作状况评价不高，对德育队伍的工作效果评价也不高。这种评价与高校德育工作缺乏针对性和有效性的现状不无关系。
绩效的内涵之一，就是看实践活动的结果是否具有成效。从前面的分析中得知，我们以往的研究生德育是取得了一定绩效的。但也不可否认，研究生德育也客观存在部分弱效的现象，这主要表现为：部分同学的理想不够明确，信念不够坚定，也有一小部分同学的价值观取向不健康积极，还有个别同学信仰邪教“法轮功”，更有部分同学学术道德失范。具体表现如下：
◆信仰缺失
理想是人生奋斗的目标，是对未来美好生活和社会的向往和追求。崇高的理想是焕发精神的内驱力，完成事业的向心力，各种行为的约束力。良好品格形成的巨大塑造力。作为党培养起来的新时期的研究生，应该具有明确的理想和坚定的社会主义、共产主义信念，以及坚持真理、自觉传播马克思主义推动社会进步的思想政治素质。但调查表明，在市场经济大潮及全球化浪潮的冲击下，一些研究生淡化了正确理想的培育，对社会主义和马克思主义信念产生了动摇。
在理想方面，一些研究生对什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本问题，仍存在模糊认识，对社会主义前途发生思想困惑和动摇。对于我国主流意识形态的看法（图表4—2）。40．8％的研究生选择“社会主义最终将取代资本主义社会，但道路非常
