6．陪同上司、长者、来宾时，遇见了其不相识者，而对方又跟自己打了招呼。
7．陪同亲友前去拜访亲友不相识者。
他人介绍的顺序为：
为他人做介绍时必须遵守“尊者优先”的规则。把年轻者介绍给年长者；把职务低者介绍给职务高者；如果双方年龄、职务相当，则把男士介绍给女士；把家人介绍给同事、朋友；把未婚者介绍给已婚者；把后来者介绍给先到者。
介绍时应注意下列事项：
1．介绍者为被介绍者人介绍之前，一定要征求一下被介绍双方的意见，切勿上去开口即讲，显得很唐突，让被介绍者感到措手不及。
2．被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识某人时，一般不应拒绝，而应欣然应允。实在不愿意时，则应说明理由。
3．介绍人和被介绍人都应起立，以示尊重和礼貌；待介绍人介绍完毕后，被介绍双方应微笑点头示意或握手致意。
4．在宴会、会议桌、谈判桌上，视情况介绍人和被介绍人可不必起立，被介绍双方可点头微笑致意；如果被介绍双方相隔较远，中间又有障碍物，可举起右手致意，点头微笑致意。
5．介绍完毕后，被介绍者双方应依照合乎礼仪的顺序握手，并且彼此问候对方。问候语有“你好、很高兴认识你、久仰大名、幸会幸会”，必要时还可以进一步做自我介绍。
（第二节）电话礼仪
“电话嘛，响了就接，有问就答嘛，哪有什么技巧啊？”要是现在谁还会有这种想法，那也太老土了。要知道，在现代社会的办公室，就连接打电话也有一定的礼仪可言。
一、打电话礼仪
人所共知，现代社会及是一个信息的社会。对于广大商界人士而言，信息就是资源，信息就是财富，信息就是生命，所以大家不约而同地对信息重视有加。目前，多种多样的现代化通讯工具层出不穷。它们的出现，为商界人士获取信息、传递信息、利用信息，提供了越来越多的选择。
通讯，一般有其特定的含义。它是指人们利用一定的电讯设备，来进行信息的传递，被传递的信息，既可以是文字、符号，也可以是表格、图像。在日常生活里，商界人士接触最多的通讯手段，当今主要有电话、电报、电传、寻呼、传真、电子邮件，等等。通讯礼仪，通常即指在利用上述各种通讯手段时，所应遵守的礼仪规范。
在所有电子通讯手段中，电话出现得最早。迄今为止，它也是使用最广的。因此，电话礼仪是我们所要掌握的重点。电话不仅仅是一种传递信息、获取信息、保持联络的寻常工具，而且也是每个人所在单位或个人形象的一个载体。在交往中，普普通通的接打电话，实际上是在为通话者所在的单位、为通话者本人绘制一幅给人以深刻印象的电话形象。所谓电话形象，即人们在通电话的整个过程之中的语言、声调、内容、表情、态度、时间感等等的集合。它能够真实地体现出个人的素质、待人接物的态度以及通话者所在单位的整体水平。正是因为电话形象在现代社会中无处不在，而交往又与电话“难解难分”，因此凡是重视维护自身形象的单位，无不对电话的使用给予了高度的关注。
与日常会话和书信联络相比，接打电话具有即时性、经常性、简捷性、双向性、礼仪性等等较为突出的特点。所即时性、经常性、简捷性、双向性都不难理解，而所谓礼仪性却不能够不为之“正名”。
电话的礼仪性特点，直接与前面提到过的“电话形象”密切相关。它是指不论是打电话还是接电话，都必须以礼待人，克己而敬人。假如不注意在使用电话的过程中讲究礼貌，先敬于人，无形之中，将会使自己的人际关系受到损害。
关于打电话的礼节，我们可以归纳为礼貌、简洁和明了这六个字。
使用电话交谈时，要注意语言简洁和明了。电话用语要言简意赅，将自己所要讲的事用最简洁、明了的语言表达出来。在办公室打电话，要照顾到其他电话的进出，不可过久占线。
打电话。在打电话之前，请做一下准备，将所要说的问题和顺序整理一下，这样打起电话来就不会罗里罗唆或者丢三落四了。
拨通电话后，应当先自报一下家门和证实一下对方的身份。如果你找的人不在，可以请接电话的转告。这时可以先说一句：“对不起，麻烦你转告某某……”，然后将你所要转告的话告诉对方，最后，别忘了向对方一声谢，并且问清对方的姓名。切不要“咔嚓”一声就把电话给挂了，这样做是不礼貌的，即使你不要求对方转告，但他为你接了这个电话，你也应说一声：“谢谢，打扰你了。”
如果你打的电话是要通过总机转接的，别忘了对总机小姐说一个“请”字，“请转某某分机”，你的礼貌会使你得到礼遇的。
电话通话期间，语言要简洁明了，事情说完，道一声“再见”，便及时地挂上电话。打电话的时间，要考虑到对方是否方便。最好在早上八时后及晚上十点前，午间一二点钟时最好也不要打电话，特别是年长者，通常都有午休的习惯。
二、接电话礼仪
如何接电话，也是一门艺术，要想自己能够驾驭接电话礼仪，还有很多值得我们去学。
首先，要做好通话的准备，无论是私人还是公务电话，尤其是后者，应该在电话机旁准备好一些物品，如电话号码簿、电话记录本和记录用笔。不要总是在需要时告诉对方：“请等等，我去拿纸和笔。”这样既拖延了通话的时间，也是不礼貌的行为。
其次，听到电话铃声，应尽快放下手中所做的事情去接电话。有些单位规定铃响三声内接电话，这是很有必要的。接电话不要磨磨蹭蹭，更不可接了电话就说“请稍等”，撂下电话半天不理人家。如果确实很忙，可表示歉意，说：“对不起，请过10分钟再打过来，好吗？”接电话人所说的头一句话应是亲切地问对方：“你好。”接下来便是说出自己的工作单位及姓名，这样做，不仅礼貌，还可帮助对方确认自己有没有拨错电话号码，以便及时更正。如果对方打错了电话，应当及时告之，口气要和善，不要讽刺挖苦，更不要表示出恼怒之意。
电话铃响时，如果自己正在与客人交谈，应先向客人打声招呼，然后再去接电话。如果发觉打来的电话不宜为外人所知，可以告诉对方“我身边有客人，一会儿我再给你回电话。”不要抛下客人，在电话中谈个没完，这样身边的客人有被轻视的感觉。
无论在哪里接电话，都要仪态文雅、庄重，应轻拿、轻放，把电话机移向自己身边时，不要伸手猛拉过来。到通话是，不要拿腔拿调的，应该声调适中，语气柔和沉稳。
不要在听电话时与旁人打招呼、说话或小声议论某些问题，如遇接电话时房内有许多人正在开会聊天，可先请他们停下来，然后再接电话。接电话时应当认真听对方说话，为了使对方知道自己一直在倾听，或表示理解与同意，应时不时地轻声说些如“是”，“对”，“好”，“请讲”，“不客气”，“我听着呢”，“我明白了”等等，或用语气词“唔”、“嗯”、“嗨”等话语。漫不经心，答非所问，或者一边听一边同身边的人谈话，都是对对方的不尊重。
通话完毕后，可以询问对方：“还有什么事吗？”或者“还有什么要吩咐吗？”这一类客套话，既是表示尊重对方，也是提醒对方，请对方先放下电话，再轻放下自己的电话。
如果使用录音电话，应事先把录音程序编好，把一些细节考虑周到。不要先放一长段音乐，也不要把程序搞得太复杂，让对方莫名其妙不知所措。
在办公室接电话声音不要太大。接电话声音太大会影响其他人工作，而且对方也会感觉不舒服。
如果对方没有报上自己的姓名，而直接询问上司的去向，应礼貌、客气地询问对方：“对不起，您是哪一位？”
在电话中传达有关事宜，应重复要点，对于号码、数字、日期、时间等，应再次确认，以免出错。
挂断电话前的礼貌不可忽视，要确定对方已经挂断电话，才能轻轻挂上电话。
在生活中，在家里，有时会出现不方便接电话的情况。尤其是在办公室里，可能某某教师恰好上课去了，在办公室里的其他老师往往需要代接电话。代接电话需要注意哪些问题呢？
在接电话时，最重要是要注意代接电话时的态度。
有可能亲自接的电话，就不要麻烦别人。尤其是不要让自己的孩子奶声奶气地代替自己接电话。虽然他们对这种实践非常热衷，也不提倡在这方面培养他们。
事务往来比较多的人，如校长等，可请秘书代为处理电话，也可以本人不在时使用录音电话。不过本人在场时，一般是不合适使用录音电话哄人的。
万一需要用录音装置时，则必须使自己预留的录音友好，谦恭。通常，预留的录音应为：“你好！这里是某某学校某某。我现在因公外出，请您在信号声音响过之后留言，或者留下您的姓名与电话号码，我们将尽快与您联络。谢谢，再见。”
代接电话时，讲话要有板有眼。被找的人如果就在身旁，应告诉打电话者：“请稍候”，然后立即转交电话，不要抱着恶作剧或不信任的态度，先对对方“调查一番”，尤其是不允许将这类通话扩音出来。
被打的人如果尚在别处，应迅速过去寻找。不要懒于行动，连这点“举手之劳”都不愿意做，蒙骗对方说“人不在”，或是大喊大叫“某人找某某人”，闹得“世人皆知”，让他人的隐私“公开化”。
倘若被找的人不在，应在接电话之初立即相告，并可以适当地表示自己可以“代为转告”的意思。不过应当先讲“某人不在”，然后再问“您是谁”或“您有什么事情”，切勿“本末倒置”过来。省得让打电话者疑心：他要找的人正在旁边，可就是不想搭理他。
表示自己可以“代为转告”的意思时，应当含蓄一些。例如：“需要我为您效劳的话，请吩咐”，听上去就“可进可退”。不要一开口就“不由分说”，说什么“你有什么事情，都尽管可以告诉我，我一定不会‘贪污’”云云。只有在比较熟的人之间，才可以直接询问：“您有留言吗？”“要不要我告诉某某人，一回来就打电话给您”。
代接电话时，对方如有留言，应当当场笔录下来。之后，还应再次复述一次，以免有误。
（第三节）访送礼仪
素质教育是一个宏伟的系统工程，它反映了时代、国家、社会对基础教育的希望和要求。对于广大的教师来说，由应试教育向素质教育转轨，不仅仅是教育方法、教育手段上的变革，更重要的是教育观念的更新。我们每个教师，必须牢固树立这样的观念：实施素质教育就必须面向全体学生，以发展学生的全面素质为宗旨。面向全体学生，发展学生的全面素质这就需要我们全面地研究学生的素质结构，对每一个学生有个全面的，而不是片面的认识，从分析整体素质结构的内差异入手，认识学生的优势和劣势，寻找突破口，采用扬长避短的策略，来促进学生的转化。
家访恰恰能够在这方面起到特殊的作用。学生在校的表现，班主任一般都能了如指掌，但从全面研究学生的要求来看，是远远不够的。学生在家里的表现如何呢？家庭的德育教育环境、智力背景又如何呢？家长的人才观、育才观以及教育孩子的方法如何呢？诸如此类的问题，只有通过家访，同家长的直接的交谈，才能有所了解。目前，我们很多的家长，还包括我们有些个别教育工作者，过分地强调学校的作用，课堂教学的作用，老师的作用，而忽略了家庭教育的作用，课外学习的作用，家长的作用，以为学校的教育能包管一切，因而产生了尽量多占用一些学校内课堂教学的时间的现象，长此以往，势必会产生一种倾向：即家长轻视家庭教育，教师轻视对学生学校以外的学习、生活等方面情况的了解。应该说，这种倾向是不利于全面提高学生的整体素质的。怎样能够成功的实行家访呢？掌握访送礼仪对老师更好的开展工作起到极大的帮助作用。
一、拜访做客礼仪
前往亲朋好友居所拜访做客，是正常的人际交往中不可缺少的应酬。作为教师，除了要在办公室里接待别人，有时也要到其他单位或外国人的办公室或住所去拜访他人。在办公室等较正式的场合拜访他人时，许多人都比较重视自己的言行举止，小节之处也绝不忽视，而去居所拜访时，许多人则忽视了自己的身份。结果不仅未能联络双方感情，还影响了个人的形象，乃至组织的声誉。
那么，去他人住所拜访时怎样注意礼节，讲究礼节呢？
（一）拜访写有约在先
