一个优秀的班主任要善于空档时间的细致入微的管理。在工作中履行“七到场”——午睡到场，晚睡到场，课间操到场，课余时间到场（班），集合到场，集会到场，升旗仪式到场。否则，必存在这样或那样的安全隐患。
（4）巧沟通。班主任要善于沟通、巧妙沟通。注意观察自己的学生，一旦发现学生中有异常动向，要及时与学生进行沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其他班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他教师以及学生沟通，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。
除此之外，作为班集体的主要领导者，作为学生班集体的安全教育第一责任人，班主任在组建班委会时，还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜，在日常管理中应当经常性地重申学校有关安全教育方面的规定，努力告诫学生做到以下几点：
①禁止翻越、损坏校园围墙；
②严禁翻越教学楼、公寓楼等扶栏；
③禁止做有安全隐患的运动，严禁做危险游戏；
④禁止靠近建筑工地，严禁进入施工区域内从事各种活动；
⑤禁止私拉乱接电线、乱接线头；禁止随意更换灯泡；
⑥严禁偷窃、聚众斗殴、敲诈等行为，严禁勾结校外人员参与此类活动；
⑦上学、放学骑自行车的学生要注意骑车安全，搭车的学生不要扒车，不要挤超载车；
⑧严禁下河洗澡。
同时，班主任还要负责与学生家长保持联系，提醒家长在家庭教育中要加强安全教育。
（三）中小学任课教师
1.任课教师的安全职责
（1）遵守法律和学校有关安全的制度；
（2）不得体罚或变相体罚学生，不得讽刺侮辱学生；
（3）不得擅离职守，自习课时也应在课堂值班；
（4）及时正确处理课内发生的伤害事故；
（5）其他学校规定的安全职责。
2.任课教师如何履行安全职责
（1）体育教师。如何利用体育课对学生进行安全教育、不断增加学生的安全知识、有效提高他们的安全防范意识、帮助他们学会各种逃生自救技巧和应急救人方法，是广大体育教师必须面对和重视的问题。
体育教师在教学中要注意做到如下几点：
①体育组教师平时养成定期检查体育器械的习惯，并进行即时检查和维修，每堂课之前也要重新检查一遍。
②教师充分备好教案，场地安排合理，在教学组织安排上教师要能很好地兼顾，要充分利用体育理论课向学生传授各种安全知识，使学生学到系统的安全知识；课前教师要认真检查学生的服装，并禁止学生配带任何挂件上体育课。
③在组织教学时由于学生的能力差异性，教师对有的项目适当降低难度，或在条件允许下进行分层教学，比如单双杠降低高度，或在不影响基本动作要求前降低难度；上课时教师在适当的情况下用不同的方法激励学生完成动作，以免由于心理紧张而使动作变形。
④体育教师在课中动作示范要正确、合理、到位，让学生能够形成直观的动作概念，禁止犯技术性的错误；另外在体操课的练习中教师注意对学生的保护，当然教师对保护的位置也要合理到位。
⑤体育教师在上完每堂课后都要及时地进行总结，这样才能使教学更加得心应手，使学生安全意识更强。
（2）实验教师。学校的物理、化学、生物等课程的实验教师，由于其进行实验时，会涉及一些安全程序，故实验教师要有安全意识。具体来说可注意以下几点：
①实验员要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要于课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
②上课教师要认真组织实验课的教学工作。课前认真组织学生预习实验内容，让学生对实验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的实验安全知识及处理安全事故的知识；上课时先讲实验要点及安全注意事项，并对重要操作进行必要的示范和演示；上课过程中进行认真指导和全面监控，确保学生安全。
③所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，做到课前预习，课间认真实验。严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。
④实验室要加强有毒、有害、有腐蚀性药品的管理，储存、放置要规范，使用、操作要规范，给学生指导、讲解要详细规范。实验员负责向学生讲授实验室的规章制度，实验员和任课教师要讲清楚药品（特别是危险药品）的正确使用和操作的注意事项，预防学生因操作使用不当而酿成危险和出现中毒受腐蚀等伤害事故。
（3）生活教师。在这里，我们将学校学生宿舍管理员、教学楼管理员等人统称为生活教师。生活教师要在学生课间休息和放学时保证楼道畅通，要告诫学生按时作息，禁止提前起床，严禁在宿舍内挑灯夜战。
拓展延伸
学习网址
中国青少年安全教育网http：//www.zqaq.com/xin/gongsijieshao_jianjie.asp
中国安全教育网http：//www.zgaqjy.com/Index.html
班主任是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。
§§§第四节 班主任安全教育工作的主要内容
关于“安全”一词，现代汉语中解释为“没有危险；不受威胁；不出事故”。联系到生活中，即指人和物没有受到伤害，身边没有事故的发生。安全伴随着人类历史发展的全过程，是人类生存的基础，是社会发展的前提，是个体在社会上生存的基本保障。美国心理学家马斯洛在他的需要层次论中将安全放在了第二位，足见安全的重要性。
生命是宝贵的，生命对每个人都只有一次。这就是告诫我们，学生幸福的保障就是安全。学校、家庭和社会就必须要建立起完善的安全网络，认真落实安全责任制，严格执行相关学生安全的规章制度，坚持不懈地进行安全教育，积极推进校园安全文化建设，提高广大师生的安全素质和安全意识，实现从“要我安全”向“我要安全”“我应安全”“我能安全”“我懂安全”的飞跃。
一、社会安全事故或事件的预防和应对
（一）社会安全概述
社会安全又称社会公共安全。社会公共安全是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。我国法律严禁危害公共安全的行为，构成犯罪的，要依据刑法予以惩处。对于那些触犯法律的妨害公共安全的行为，要依照治安管理处罚条例，由公安机关予以制裁。
幼儿和中小学生是祖国的未来，通过加强公共安全教育，培养幼儿及中小学生的安全意识、知识和技能，提高他们面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。
（二）社会安全教育的主要内容
（一）幼儿的教育内容重点
幼儿年龄比较小，自我保护意识和能力都比较差，对于幼儿进行社会安全教育的重点，应主要集中在安全意识和自我保护意识的培养上。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力和安全意识就显得尤为重要。
案例一：学会保护自己
一、活动目标
1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2.学习履行一些简单的安全行为。
二、重点与难点
重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全（说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”）。
难点：使幼儿分辨安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法（说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辨安全行为与危险动作，以至于在学习中感到困难。因此，应将分辨安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点）。
三、环境创设及材料
在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听所、讲讲、议议。
提供若干成对的安全行为与危险动作的图片组，如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。
设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
四、设计思路
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验.并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉”。这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。
首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性.为以后的教育做好铺垫。
其次，结合日常生活、或创设特定的情境帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单的自我保护身体的方法。
再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦；对动作协调性、灵活性、控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。
五、活动流程
感知讨论一操作实践一强化巩固
1.引导幼儿感知讨论
建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听，并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经常贴橡皮膏呢？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？
例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等。
2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导
建议教师利用日常生活或创设特定情境，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
例一：小心关门
幼儿学习安全、文明地开关房门和柜橱门。
（1）出示图片。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何小心关门或开门？”并请个别幼儿示范。
（2）游戏《狮子大王睡着了》。
例二：安全使用剪刀
幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：
小剪刀，手中拿，剪个五星剪朵花，大家夸它本领大。帮自己，头朝外，给朋友，头朝里，安全第一要牢记。
例三：建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩耍运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片（注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白）。随后.辅之以安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。
3.强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础
建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。
例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励（如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀）。尤其要注重及时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。
例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，借以不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。
例三：设立安全角。放置一些幼儿‘日常生活中容易接触安全品和危险品（注：危险物可画在卡片上），以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰（注：每次提供的物品不宜超过5件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换）。
上述内容中，教师通过各种活动和游戏，引导幼儿认识生活中的安全隐患，教会幼儿保护自己。这个案例启发我们广大幼儿教师，在日常活动和游戏中，要有意识地引导幼儿认识安全隐患。从而学会保护自己。
（二）小学l～3年级的教育内容重点
1—3年级的小学生年龄较小，自我保护能力较差，因此对他们的安全教育内容重点为预防和应对社会安全类事故。在《中小学公共安全教育指导纲要》中，针对本年段学生进行“预防和应对社会安全类事故”教育的重点内容为：
了解社会安全类突发事故的危险和危害。
了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
1.了解社会安全类突发事故的危险和危害
当前，随着社会的发展，学生的生存环境也在发生变化，安全问题益显突出。社会突发事故给学校和学生带来经济损失和人身伤害，严重扰乱校园的教学秩序，对学生的成长极为不利。因此，学生必须要了解社会安全类突发事故的危害。
案例二
已被人民法院判处死刑的犯罪分子吴建廷是平顶山市湛河区北渡镇的农民。从2000年8月12日至2002年8月5日两年间，他连续采用暴力、胁迫手段，奸淫少女13名。经法院查明，其每次犯罪得逞，竞都是利用少年儿童乐于助人、天真无邪的特点。
