欧阳修
原文
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以潇飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
予曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为乎来哉？盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶：其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号奋发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败零落者，乃一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行为金；是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。嗟夫！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动乎中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？”
童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。
译文
欧阳先生正在夜间读书，听到有种声音一阵阵从西南传来，吃惊地站起来倾听。说道：“奇怪啊！才上来沙沙拉拉挺凄凉的，忽然间就狂跑乱跳似的汹涌澎湃，好像波涛在黑夜里惊骇得巨浪翻滚，宛如狂风暴雨突然而来一样。它碰撞在物件上，就叮叮冬冬，声音像铜甲和钢刀磕碰，又好似那偷袭敌垒的士兵，悄悄地含着禁枚奔跑，不闻发号施令，但只听见千军万马出征的步伐声。”
我对童子道：“这是什么声音啊？你出去看看！”童子回报说：“月亮洁白星光闪闪，银河高高挂在青天；四下里人声悄悄，这声音发生在那树梢的叶子中间。”
我说道：“哎呀真令人悲伤啊！这就是‘秋声’嘛。为什么它要来呢？说起这秋季的形状啊：它的颜包惨淡，烟雾浓云尽都收敛。它的相貌清明，天空升高太阳也光色晶莹。它的空气凛冽，他得皮肤筋骨像针似地难过。它的情调萧条，使得山河大地一片寂寥。原因是它发出的声音啊，惨惨凄凄，又呼又喊像人们发恨着急。当着茂盛的花草绿油油地互相竞赛，漂亮的树木葱葱茏茏多么可爱；但是那花草蹭着它颜色就改变，树木遭上它叶子就掉下来。它使花草树木枯败零落的本领，不过是它这一‘气运’所具有一能力的一点点罢了。
“这个‘秋’，是代表执法官府的职能的，在季节时令上属于阴，秋天又象征用兵之意，它在五行中属金。这就是常说的“天地之义气”，它常常以肃杀为己任。大自然对待万物，就是使它春天生长秋季结果而完结的。所以秋在音乐领域里，商声是以象征西方为主的音调；‘夷则’乃是与七月份相应的乐律。‘商’，就是伤啊，万物衰老就悲伤了；‘夷’，就是刈杀啊，事物发展过盛，就应当收煞了。
“唉！草木无情，有时飘零。人属动物，惟有人是万物之灵。千百种忧虑干扰他的心，上万件事情劳累消耗他的身体生命，只要有什么触动于胸怀，必然要撼摇着宝贵的心灵。又何况偏想担负体力所不及的任务，忧虑那些智力所不能的事情？必然会使容光焕发的红颜变成干枯的木头，漆黑的头发化为白发零星。为什么既不是金石的材料，却偏偏和花草树木争什么年年柳绿花红？应该好好考虑是谁危害我们，又何必怨恨这外来的秋声！”
童子不能答对，垂头昏昏而睡睡。只听得满屋里昆虫鸣声唧唧，好像陪伴我一块儿不停地叹息。
解读
肃杀的秋景，常常是昔日的文人借以抒写感伤、惆怅心情的题材。《秋声赋》正是这一类的代表作品。作者由秋风的来临，联想到万物的凋零，继而联想到人生的易老，抒发出对于世事艰难、人生道路坎坷的感慨。
秋，在作者笔下成了有声有色有意有形的东西，使人有宛然在目之感。本文写景、抒情、叙事、议论，浑然一体，不落斧凿的痕迹；在句法上，整齐而富于变化，参差而不散乱，具有一种音乐美，从而增强了艺术感染力。
活学活用
从战国时期的宋玉在《九辩》中发出“悲哉！秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”的感慨后，历代文人骚客“咏秋”的篇章可谓数不胜数。但其基调大致相同：触景伤情，悲叹人生之无常。本文也反映了这一点，但又能从“百忧感其心，万事劳其形”，“思其力之所不及，忧其智之所不能”去深层次地挖掘产生忧患的根本原因，这就使得文章的思想内涵上具有了积极意义。
作者在描绘秋景时，使用了大量的带有排比性的短句，选用了确切的词语以表达不同的意境。如“其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥”，就把秋天的种种特色形象地反映出来了。这种手法，也是“赋”这种体裁“铺陈其事”的基本要求之一，但是，它又不像汉赋那样大量堆砌冷僻词语，用的是接近口语的朴素的语言。还有，作者还注意到文章的音韵美。如“人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形”以及以下的几句，用的是ing的韵母。讲求音韵，本来也是赋的要求，作者把这种要求和较为通俗的词语结合起来，更能起到相得益彰的作用。
本文基本上是抒发作者的“悲秋”之情，而在中间又穿插了一个“童子”，这也是赋的一种表现手法，它可以起到衬托作用。童子是一个稚气未脱的人，他不可能像作者那样愁肠百结，因而他也不会产生“悲秋”的情结。所以他听到作者的“宏论”后，只能做出“垂头而睡”的反映。这样，就在无形中增加了作者的孤独感。
