放手是最好的管教
作为男孩子的父母，更是望子成龙心切，早早地就把孩子的前途、命运都设定好了。于是，除了学习，孩子交朋友、外出等等都会受到严格的控制和制止。这种家庭的父母采取简单粗暴的方式教育孩子，有时还要打骂、斥责，甚至棍棒相加。他们不尊重子女的合理要求，不考虑孩子自己的兴趣和爱好，而是将自己的意愿强加给孩子，让孩子按照父母的愿望行事。孩子在家里只能听父母的话，父母即使犯了错误也不会承认。这种教育方式有碍于儿童性格的自然发展。在这种教育方式下成长起来的男孩子，就渐渐形成了一种服从、唯唯诺诺、胆小、缺乏朝气，人际交往比较差的性格。男孩子的心理受到了压抑，对家庭生活产生了反感；有的为了避免父母的训斥、打骂则经常撒谎；有的对人冷漠、态度消极；有的则公然不服父母的管教，产生很强的逆反心理。
涛涛今年13岁，是家里惟一的男孩子。他的爸爸妈妈为他设立了非常高的标准，希望他能够在各方面都非常出色。除了在学校里正常的学习和活动外，爸爸妈妈还给他安排了许多的课余活动：学钢琴、画画、拉小提琴、练体操，以及其他的儿童活动。妈妈还要求他在所有活动中都成为拔尖的人物。
无论是在学校还是在地区的活动中，涛涛都被认为是难得的优秀的孩子，但是在他的生活中，却有一些令爸爸妈妈无可奈何的习惯。比如：他对别人的评价非常敏感，略有微词，便情绪低落，且在行为上经常有神经质的表现。他不像其他同龄孩子那样尽兴地玩耍，似乎很受压抑。
父母保护子女，不让子女们受到痛苦，是可以理解的，但是过度的保护，反而会让孩子缺乏从错误中学习的机会。爱很重要，但却无法保证孩子会出现良好的行为。孩子不但需要有爱心的父母，他们更需要接受过训练的父母。一个合格的家长应该学会让孩子飞出自己的保护伞，给他们一片属于自己飞翔的蓝天。让孩子自己去解决问题，自己作决定，即便他们有时会做错，对他们的未来也会大有好处。否则，他们成年后生活的特点就是“绝对没有信心、犹豫不决、过度敏感、缺乏耐性、离不开别人的支持”。
有些家长表示，他们也希望孩子可以去游戏、去体验，但是害怕孩子在不熟悉的环境中发生意外自己应付不了。事实上，我们生活的各个角落都存在着风险，如果孩子对于风险没有体会，或者对风险的存在没有认识，他如何才能离开父母，面对世界？
孩子经历一些小的“意外”有利于培养孩子预知和处理风险的能力。有的时候让孩子体验风险，承担自己的失误和对风险的不当处理而带来的麻烦和后果，对孩子的成长是难能可贵的，家长可以代替孩子干这干那，但无法代替孩子成长。成长不是一步到位的，教育没有直线，生命是体验、感悟的过程。
美国男孩里森要到山里去参加为期两天的野营。校方为他们介绍了营地情况，为他们的准备工作提出了建议。妈妈问里森是否需要帮忙，他骄傲地说我会照顾自己。在走以前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为山里要比平原上冷得多，显然里森忽略了这一点。再有一点，妈妈发现孩子没有带手电筒，这是野营时经常要带的东西，但是妈妈并没有说更多的话。里森高高兴兴地走了。过了两天，等他回来的时候，妈妈问里森：“怎么样，这次玩得很开心吗？”里森说：“我的衣服带得太少了，而且由于我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借手电筒，才能够走出去，这两件事搞得我有些狼狈。”妈妈说：“为什么衣服带少了呢？”“我以为那里的天气会与这里的一样，所以只带了些平常穿的衣服，没有想到山里会比这边冷，下次再去，我就知道该如何做了。”“如果下次你再去佛罗里达，也带同样的衣服吗？”“不会的，佛罗里达很热。”“是的，你应该先了解一下当地的天气情况，再做决定，对吗？”“是的。”“那些手电筒是怎么回事呢？你就没有想到它吗？”“我想到要带手电筒，老师也告诉我们要带手电筒，可是我忙来忙去，却把手电筒忘了，我想，我下次野营时应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子一样，这样就不会落下东西了。”
妈妈虽然知道里森带少了衣服，而且忘了带手电筒，这样会影响他的这次出游，但她并没有说出来，更没有为孩子添上这些东西。她给了里森一个体验的机会。经过此次野营，里森学到了不少知识，增长了不少经验。
我们常说，孩子离开父母的那一天，就是孩子开始走向成熟的开始。但是，家长们一方面毫不吝惜地将自己的羽翼充当着孩子的保护伞，一方面又常常抱怨孩子对自己过于依赖，责备孩子不懂事、不体谅大人、不能独立处世……可是家长们又给孩子们多少机会，让他们走出自己的保护伞去独立面世了吗？在孩子成长的过程中，家长们一定要创造机会让孩子尽可能多地体验不一样的生活和经历，因为很多事情在没有去做之前的想法，与真的去做过了之后的结果会完全不同，关键的是孩子在经历过程中的行为表现及处事应对，更是家长所不可设计和不能替代的，往往经历与体验的价值也就蕴藏在其中。
日本思想家福泽渝吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”可是，在现实生活中，我们的不少家长“心太软”，对孩子的一切均要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，孩子们成了“抱大的一代”，见不了世面，经不了风雨。孩子不可能总躲在我们的翅膀底下，应该放手给他单飞的机会，哪怕他会摔跤，哪怕摔跤会给我们带来一些麻烦，这是成长路上必需的代价。我们应该信任孩子，鼓励孩子，协助孩子而不是代替他完成目标。
比严厉管制更有效的方法是赞美
许多父母却不愿把表扬、赞赏带给孩子。他们以为，只有“严厉”才会对孩子起作用。他们甚至可能把“严格”理解为态度生硬甚至对孩子进行责骂、训斥，把严格与鼓励、赞赏截然对立起来，没有认识到表扬、赞赏的独特魅力。
孩子的心理尚未成熟，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”只是一种自我认识，与其在活动中达到的实际水平并无直接关系，而与家长、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的成就，家长如若给予表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。
对一个在前进中受了挫折的孩子来说，如果父母也对他失去了信心，他的前途就很可能从此黯淡无光。
儿童文学家郑渊洁说：“父母生育的孩子只有两种。一种是天才，另一种是普通人。父母对孩子实施教育，实质上是转基因教育。要么将天才转变为普通人，要么将普通人转变为天才。”由此看来，父母不可随意揪着孩子的缺点不放，每个人都有他的长处和短处。孩子成长的过程就是他不断完善自我的过程。如果孩子胆小，父母经常就胆小怕事，孩子必然无法跳出“胆小”的范围；如果孩子英语不好，父母总拿这点来进行碎碎念，孩子英语肯定很难提高。为什么不把视角转一下，看看孩子的优点，多夸夸他的优点，从优点下手来把不足之处弥补呢？
法国作家拉封丹的一则寓言：北风和南风互相打赌，看看谁的威力更大，谁先把路上行人的大衣脱掉谁为胜。于是北风先发威，它一阵紧似一阵地刮起寒风，想以此把大衣吹掉，可结果越是北风呼啸，行人的大衣裹得越紧。南风则吹起了徐徐的暖风，随着温度越来越高，越来越热，行人慢慢解开了扣子，继而脱掉了大衣，最终南风战胜了北风。
在生活中，要让一个人按照我们的意愿行事，给予温柔的引导更有效果，否则，对其施加多大的压力，就会激起多大的反抗。在父母与孩子的关系中，这条原则同样适用。我们可以用宽容和鼓励的力量，引导孩子与我们合作。
对于天真的孩子，你关注他们哪种行为，哪种行为就会增多。与其寻找并盯着孩子的错误，不如去努力“捕捉”孩子做得正确的事情。不论孩子何时走向了正确的方向，都要承认他们的成功，而他们就会继续朝着那个方向前进。
诺贝尔奖获得者安德森读小学时，显得笨拙呆板，被人看不起。他曾经为想一个问题而站在马路中间使交通堵塞。很多人都说：“这孩子脑袋肯定有问题！”“这是个白痴！”安德森的父母也很着急，孩子怎么会这样！但经过仔细分析，安德森的父母从孩子“呆头呆脑”的表象后面看到孩子的优异之处：一个孩子能这样专注的思考问题，实在是少见，这是多么可贵的品质！当别人再嘲笑自己的孩子时，安德森的父母便充满自信地为安德森辩护。父母的理解和鼓励，为安德森带来了巨大的力量和有力的鞭策，他专注的能力得到了不断地发展。这种能力使他在上大学期间成绩傲人，27岁时发现了正电子，被人们称为是20世纪最伟大的发现，31岁就获得了诺贝尔奖。
在我们的生活中，或许孩子的表现不尽如人意，没有按照你安排的路线或者你的意愿发展，或许孩子没有达到你预期的目标，或许孩子身上有这样那样的缺点……这时，你不妨换个角度来看孩子，你会发现，孩子做任何事都有其可爱之处，也都有他积极的一面。这样，你就不会总认为自己的孩子毫无可取之处了。
培养成功和幸福孩子的关键之一是让孩子有高度的自信心，不会因为一时的成败或行为表现来影响自己的价值感，而有自己的内在肯定。父母的责任是帮助孩子建立起良好的自我概念和自我形象，由自信心再渐渐地发展出孩子的自律和自爱。在这个过程中，没有任何附加条件的爱和肯定是孩子成长最好的营养。如果我们家长在上班时能够得到领导的夸奖或同事的称赞，你就会更加努力的工作。其实，男孩子更需要得到表扬和称赞，每个人都希望别人对他的肯定，才会觉得生活有滋有味，处处充满阳光，才能做出更大的成就。换句话说，一个人成功与否的重要因素就是心灵健康，而心灵健康之一就是得到别人的肯定。别人的肯定能使你在任何情况下，都树立起坚定的自信心，它更是产生神奇力量的法宝。
当然，赞美男孩，不仅仅是一句“你真棒”就万事大吉的，在这个过程中，父母需要懂得赞美的方法和技巧。
对孩子的表扬要就事论事，随时随地，不要把曾经的表现拿到现在来表扬，这样做没有丝毫的意义。对表现好的行为要及时表扬，否则，孩子会弄不清为什么会受到表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，也起不到强化行为习惯的作用。对孩子的表扬要具体，让孩子明白哪些是好的行为，这样孩子就能找准努力的方向。同时，表扬一定要从孩子的实际出发，根据孩子的性格、志趣、爱好和接受能力等不同特点，采取最佳的方式方法，有针对性地给予表扬。有的孩子做了好事或取得好的学习成绩时，只要父母伸出大拇指，说上一声“好小子，真棒！”他就会高兴得不得了，就会加倍努力。因此，父母在表扬孩子时也要因人而异，做到“对症下药”。
初中三年，给男孩多留一点儿选择空间
男孩是一种很奇怪的动物。他们很不听话，很叛逆，尤其是青春期的男孩，家长越让他向东走，他却偏偏向西走。但是，如果家长告诉他，“你来决定这件事”，男孩听到这样的话往往会很感动。自己做决定，这是最让男孩引以为傲的事情。更重要的是，男孩认为，父母让他自己决定一些事情，是父母对他能力的认可，是父母对他莫大的信任，因此，没有男孩愿意辜负这种信任。于是，这种信任便转化为了男孩努力做好这些事情的巨大动力。
许多父母出于对孩子的宠爱，既希望自己的孩子做得最好，又不放心孩子的能力，于是干脆以自己的选择来为孩子代劳。很多事情孩子没有自主决定的权利，久而久之在孩子观念中就会认为自己的选择总没有别人的好，凡事都由父母决定好了，也就不爱思考、没有主见了。孩子不会自主选择的责任主要在于父母。许多家长由于怕孩子自己选择错了，总是不敢把选择的权利交给孩子。可是，如果从来不给孩子选择的权利，他也就永远学不会选择，永远没有自主性。
一天，已经放学很长时间了，颜松才带着一身泥土回到家。爸爸非常生气地问他：“怎么这么晚才回来？身上还弄得这么脏？”看到爸爸不高兴，颜松有点儿害怕了，怯怯地对爸爸说：“下午学校足球队选拔队员，我去参加选拔了。”“什么足球队？谁让你参加足球队了？你经过我同意了吗？”儿子竟然自作主张，这让爸爸更加生气了。“是我自己要参加的，好多同学都报名了，我……”“这绝对不行！成绩那么差，还有心思参加什么足球队，你要敢去小心我打断你的腿！”颜松还想为自己辩解，却被父亲的怒吼打断了。
后来，颜松只好放弃了参加足球队的选拔，但是他的成绩并没有因此好起来，反而比以前更差了。因为自己的爱好得不到父母的支持，颜松逐渐对学习也失去了兴趣。
孩子不是父母的附属物，他有自己的想法。孩子的意见是他逐渐成长的表现和标志，应该予以尊重、理解和鼓励。例如，孩子要穿什么样的衣服，这说明他已有自己的审美观和情趣，只要不是太出格，就让他去穿，父母不宜用自己的标尺来控制和干涉。否则，孩子会认为他的想法总是被大人们忽视。为了证明自己的存在，为了引起父母的注意和重视，他可能会变得越发暴躁、叛逆，不愿与父母交流、沟通。父母一味地苛求、指责，不容倾诉和申辩，孩子就会离你越来越远，言语会越来越少。
孩子和我们一样，虽然他们面临的人生和我们大不相同，但是他们注定了同样要面对生活和学习中无数的选择，这种能力必须从小培养。男孩子都有很强的好奇心，对他认为很新鲜的事物都跃跃欲试。因此，无论遇到什么事，家长不要急于给孩子做决定，而要给孩子思考的机会，要让孩子自己去动脑筋、去想。孩子会很高兴父母对他的信任、理解与尊重，也会尊重自己的选择。如果孩子不会自己做决定或做出错误的决定，家长不应马上给予批评，更不应该强迫孩子服从自己的意思。此时，可以多启发孩子，多给孩子讲道理。只有具备了正确的价值观念，才可能选择正确。
对于孩子的事情，如果父母介入太多的话，关爱就会成为一种负向的情感，使得孩子成年之后也学不会如何承担责任。所以，父母更多的是要扮演一个顾问的角色，而无需时刻站在孩子背后告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做。要知道，当孩子有需要的时候，他自会来寻求你的协助。
