1．组合积木的构成
主题构成。
目标让孩子从组合积木所完成的图形中找出实际做出来的东西，培养构成力、思考力。
材料积木。
游戏方法
（1）“用左边的积木可以做成右边的图形，哪一组积木可以做成右边的哪一个图形？”少用手指出来。仔细看过之后再回答。虽然有点困难，但只要你慢慢看，就可以了解……”鼓励孩子，让他指出：“这个积木和这个积木……”
（2）这个游戏也许有点困难。也可以实际利用积木做做看。
2．找出重叠的图形
主题知觉。
目标由重叠的各个图形中，说出各图形的名称，培养孩子的知觉辨别力、观察力、注意力。
材料图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）“这张画好乱呀！可是，仔细看看，会发现里面有好些东西呢？里面一共有5种物品，你找一找，告诉妈妈。”让孩子回答物品的名称。包括剪刀、菜刀、汤匙、碗和帽子。
（2）母亲在图画纸上画出这些物品，让孩子涂上不同的颜色。
3．动作的表现
主题语言。
目标回答不同情况下动物或人的动作。
材料动物或人。
游戏方法
（1）散步途中，向孩子问道：“哇，好可爱的麻雀呀！麻雀该回家了吧！他该怎么口家呢少引导孩子回答：“飞回家。”
（2）然后问孩子：“那么，你怎么口家呢少教会他回答：“走路”“坐公车”或“搭火车”等。
（3）让孩子在日常生活中思考各种行动。引导他了解在各种场合中该采取什么行动，并且说明错误的行动。
4．了解右侧
主题知觉。
目标了解右侧。
材料彩色笔、剪刀、筷子等家庭物品。
游戏方法
（1）一旦遇到高兴的事情，就对孩子说：“来，握握右手。”两人握手。在日常生活中养成这种习惯。
（2）右手拿彩色笔或筷子、剪刀（惯用左手者相反）。
（3）告诉孩子：“用自己的右手抓自己的右耳。”利用耳、脚、眼睛等，仔细教导他认识右边的方向。如果是惯用左手的孩子，就告诉他：“当你握手的时候，伸出丢的手就是右手。”
5．食物的名称
主题语言。
目标让孩子说出水果或蔬菜的名字，配合不同年龄的接受能力，学习到丰富的常识。
材料季节性的水果、蔬菜。
游戏方法
（1）将橘子、苹果、香蕉、栗子、黄瓜、胡萝卜、长葱、洋葱等放在报纸上，一一指出这些东西，询问：“这是什么？你知道吗？”让孩子说出正确的答案。如果孩子用儿语回答，母亲应告知正确的说法。
（2）孩子用方言回答时也可以，但母亲最好以普通话说明其名称。
6．找同伴
主题数。
目标依照颜色分类（分类操作）。
材料象棋、黑白棋、小盒子等。
游戏方法
（1）将黑白棋的黑子与白子每3个（4个也可以）混在一起，让孩子分开黑与白。不只能在桌上进行，也可以准备小盒子或使用色纸，让孩子将相同颜色的棋子放在同一位置，也就是帮孩子分辨两种不同的集合。
（2）使用象棋时，告诉孩子：“红色的象棋放人这个盒子，黑色的象棋放人另外那个盒子。”让孩子进行归类。尽量利用原色象棋，让孩子知道颜色的名称，然后指示孩子：“和这个颜色相同。”或是：“和这个（指红色象棋）相同颜色的象棋放人这个小盒子里。”
（3）游戏一开始时，只要利用两种原色让孩子分为两堆就可以了。然后可以慢慢进展到三种原色混合，让孩子分为三堆。接下来再分成不同颜色的四堆。更进一步，可尽量多找一些种类，将不同的颜色混合，让孩子将其分类。最多以五种为限。
（4）依颜色分类后，就可进行以形状分类的游戏。让孩子依照圆形和四边形、三角形和四边形的集合加以分类。此外，也可以教孩子以蔬菜、水果、杯子、汤匙为材料，进行类似形状的集合。
7．数1～3的指导（一）
主题数。
目标让孩子了解1～3的数，开发数数的能力。
材料弹珠。
游戏方法
（1）红色弹球4个和黄色弹珠3个混合，告诉孩子：“这里有很多弹珠，我们将相同的弹球放成一堆，因为它们是好朋友。”让孩子将其分成红色与黄色两堆。
①问孩子：“哪一种较多少让孩子学习一对一的对应（一样东西与一样东西连结、相对），然后让孩子清楚地说出“红色弹珠较多”或“黄色弹珠较少”。
②告诉孩子：“红色弹珠比黄色弹珠多‘1’。”指导孩子“1”的概念，而且让孩子大声地再念一次。
（2）同样地，你可以利用5个红色弹珠与3个黄色弹珠混合，指导孩子“2”的概念。接着，利用6个红色弹珠与3个黄色弹珠混合，指导“3”的概念。不只是弹珠，积木、象棋或玩具等也可用来指导孩子对1～3的认识。
8．数1～3的指导（二）
主题数。
目标让孩子切实理解1～3的概念。
材料积木。
游戏方法
将3个形状、颜色不同的积木排成一排。
（1）让孩子用手指着一个一个地，由左住右，大声地数着“1、2、3”。
（2）让孩子思考第“3”个积木的意义。改变积木的排列，让孩子再数一次“1、2、3”。这时，第一次为“3”的积木，此时变成“1”，原本为“2”的积木却变成“3”；让孩子了解，并非特定颜色的积木就是“3”或“2”。
（3）将3个积木排成一排，让孩子数“1、2、3”。当他数“1”时，让孩子用手压住1块积木；数“2”时用手压住2块积木；数“3”时，用手压住3块积木。如此一来，就可以使孩子了解，数就是代表物体集合的多少。
（4）然后问孩子：“一共有多少少让他了解总共是“3”。
9．拼图
主题构成。
目标让孩子将零散的东西组合成一张图画，恢复其原状，培养孩子的思考力与构成力。
材料不要的绘画本、剪刀、拼图。
游戏方法
（1）将不要的绘画本一张一张地剪成各种形状。
（2）示范给孩子看，将弄散的绘画本组合成原来的样子。鼓励孩子自己尝试。也可以利用市场上出售的拼图。
10．找出相同的图形
主题知觉。
目标找出相同图形的游戏，培养记忆力及知觉辨别力。
材料卡片、图画纸、剪刀。
游戏方法
（1）拿出卡片给孩子看，问他：“相同的图形在哪里少要孩子用手指出来。
（2）用手一一指出三角形、圆形、正方形和菱形，询问：“这个是什么图形？”教孩子正确的图形名称为“三角形”、“四边形”、“圆形”、“菱形”等。
（3）如果孩子不太会分辨图形，就利用图画纸，将图形剪下来，让孩子比较。
11．以沙子玩文字和图形的游戏
主题构成。
目标在玩沙子的游戏中指导孩子运用文字和构图，可以加强其创造力。
材料卡片，空箱子、沙子、刀片。
游戏方法
（1）将稍微沾湿的沙子放人装糖果的空箱子，摊平，以适当大小的棒子让孩子随意勾画各种图案。画完后用手拨平沙子，使图形消失。
①使用2～3根线，尽量让孩子创造出图形。其中既有汉字的十，也有数学上的三角形或其他图形。
②使用很多线条画出有意思的图画也很好玩。
（2）也可以利用火柴棒玩相同的游戏。
12．正确的发音
主题语言。
目标让孩子学习正确的发音，了解物体的名称，丰富其知识。
材料卡片。
游戏方法
（1）指着一张图，问孩子：“这是什么？清楚地说出来！”让孩子清楚地发音。
有时候孩子无法正确说出动物的名称。例如狗就说汪汪、猫就说瞄瞄、麻雀就说瞅瞅，这时就必须指导其了解正式的名称，如狗、猫、麻雀等。当孩子学会后，再移往下一个图案。
（2）日常生活中，即使孩子使用儿语，只要周围的大人一直使用正确的发音、正确的语言，自然就会成为孩子良好的示范。
（3）幼儿到了4岁，必须尽量少用幼儿语指导他。
（4）如果孩子无法正确发音，也不要责骂他。应该鼓励孩子再加油，慢慢学就会了。
13．剪各种造型的纸
主题构成。
目标使用折纸和剪刀做出各种形状，可提高手部的运动能力，有助于提高构成力及创造力。
材料彩色纸、剪刀。
游戏方法
（1）将纸折成好几折，然后在喜欢的地方用剪刀剪下来，剪好之后摊开纸张。因为折法和剪的位置不同，会变化出各种不同的图案。
（2）折纸和剪纸的方法一开始要由母亲进行指导，习惯之后才让孩子自己进行。
（3）为了避免危险，母亲必须在一旁指导剪刀的用法。
14．韵律游戏
主题运动。
目标配合拍子的节奏做操，开发孩子的运动能力，提高其对数字的关心。
材料打拍子的手（笛子也可以）。
游戏方法
（1）母亲先和孩子约定：“母亲的手拍一下（或吹一声笛子），宝宝就跳一下。”随即拍一下手（或吹一声笛子），让孩子配合节奏数3或4。
（2）刚开始先用均匀的拍子，孩子熟悉之后，就可以调整拍手的速度。
（3）不只让孩子往上跳，也可以边跳边朝前后左右移动。
15．奇妙的望远镜
主题知觉。
目标让孩子体验不可思议的现象，培育其探究科学的意识。
材料图画用纸（或报纸）、浆糊。
游戏方法
（1）将图画纸卷成圆筒状，当成望远镜。
（2）右眼贴住望远镜一端，左手掌放另一端，站在望远镜左侧，两眼张开看目的物。
（3）左手慢慢前后移动。这时，经由手掌的正中心，可看到洞的位置。
16．比高矮
主题知觉。
目标让孩子了解物体的高低。
材料家庭用品等。
游戏方法
（1）将形状相同的积木、杯子、瓶子等两两相并，问孩子：“哪一种比较高？”
（2）父亲和母亲、母亲和孩子、孩子和朋友间可比较高矮。
（3）树木或房子、动物等，让孩子比较其高矮。
（4）也可以让孩子体验爬上楼梯时变高的感觉。
17．找出不同的图形
主题知觉。
目标从图形、文字、绘画中发现不同之物，激发孩子的注意力、集中力。
材料图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）告诉孩子：“这一排图形中，有一个和同伴不一样。到底是哪一个不一样？请你将它指出来。”让孩子找出不同的图形。
（2）使用简单的图形、数字、文字，让孩子学习辨别异同的问题。即使孩子不懂其中的意思，也能促进孩子对数字与文字方面的记忆。
18．造街
主题构成。
目标利用积木做成各种东西，提高构成力、想象力。
材料积木，其他玩具。
游戏方法
（1）下车之后到自己的家之间有什么建筑物、房子、商店，母子两人好好探讨一番。可利用积木做成车站、商店、站牌、家、大楼等自己住家周围的各种建筑物。母亲担任协助者，提出建议，但不要插手。
（2）将汽车、火车、洋娃娃等放在街道上，和孩子谈谈现在街上发生了什么。
19．让孩子理解数1～
主题数。
目标让孩子理解1～5，开发数的能力。
材料弹珠、积木等。
游戏方法
（1）孩子学会1～3的概念之后，就指导他认识1～5。
①将积木或弹珠排成一列，由左至右，一边出声数，一边用手触摸。
②改变排列，让孩子依照同样的方法数1～5。不是指第5个，而是让孩子了解这是5个弹珠或积木的集合。
（2）5就是由5个“1”集合在一起，比“3’’多。
20．找出相同的落叶
主题数。
目标将落叶依树种相同与否分类，指导孩子认识分类、多少的判断、计数。
材料落叶、纸袋。
游戏方法
（1）在公园等地捡拾落叶，同类的归在一起，让孩子找出相同的叶子。
（2）不同种类的落叶以哪一种最多，让孩子仔细进行比较。
①3～4岁的幼儿大都没有办法数出很多数目。但是，这种多少的比较，即使不会数，也能以一对一的对应方式找出答案。将落叶一片片对齐排列，最长列的就是最多的，最短列的就是最少的数。让孩子说出最多的是哪一种村叶。
②尽量不要让差距太大。会数数的孩子，可以问他，多了几片叶子，或是问他：“杨桃叶比桂花树叶多了几片少或是：“菊花叶比桃子叶少了几片少等，让孩子清楚地说出叶子的多少。
③用落叶做成各种形状，也是很有趣的游戏。如果有5片叶子，就做成五边形的模样。这也是很好的游戏方法。
（3）物体与物体一一相对的情形就称为“一对一对应”。形状、大小不同的村叶，一片对着一片，以判断数的多少。不论什么树叶，一片就是一，让孩子正确理解数的概念。否则，孩子往往会误解成：叶子大就是数多。
21．旋转游戏
主题运动。
目标通过旋转运动促进全身的发育，提高运动能力。
材料坐垫、枕头等。
游戏方法
（1）首先由横向翻滚开始。
①身体笔直地趴在地上，作横向滚动，手放在身体两侧向上举并翻转。
②最初也许无法笔直地旋转，这时可以让孩子在走廊等细长的场所练习。如果身体稍微弯曲，就伸直双腿，将头住上抬，慢慢就可以学会旋转的要领。
③如果能在平坦的场所旋转得很好，就可以铺上坐垫或枕头，制造一些小障碍，让孩子在上面翻滚。如果住家附近有自然倾斜的场所或堤防、山坡、沙丘等，让孩子在上面翻滚，也会使孩子非常高兴。
（2）让孩子熟悉旋转运动（前转、后转）的基础——“摇摇车”。
①坐在地上，膝盖弯曲，身体靠近膝盖，手抱住膝盖，尽量让身体缩小。
②用脚尖辅助，配合节奏，身体前后摇动。
（3）前转的练习。
两脚稍微张开，手接近脚，由双腿之间往后看，再往前转。
22．模仿游戏
主题运动。
目标一边模仿动物，一边培养运动能力。
材料孩子本身。
游戏方法
母亲首先做动作给孩子看，然后让孩子跟着做。
（1）模仿螃蟹。
①四肢着地，慢慢走路；有时候要快步走路。
②四肢着地，横向走路。
③仰躺，四肢朝上。
④用积木或坐垫做成洞穴。钻进洞穴时必须迅速，由洞穴出来时必须警戒周围有什么东西，慢慢移动身体。在愉快中游戏。
（2）模仿天鹅。
①双手往两旁举起，单脚站立，另一脚则抬起到膝盖的高度。
②单脚站立，另一脚往后弯曲，以单手握住这只脚，另一手往横向举。
③孩子和妈妈比赛谁站得较久。这个游戏也可以和其他小朋友一起做。
（3）模仿喷汽机。
①两手横举当机翼，在屋中绕行2～3分钟。
②使用两个房间，制造2～3个飞机场，让飞机着陆。
23．找出不同的同伴
主题知觉。
目标让孩子发现特异的人，发展其知觉辨别力。
材料卡片，玩具等。
游戏方法
（1）看卡片，告诉孩子：“有一个同伴和其他人不一样，你把它指出来。”让孩子用手指将不同的地方指出来。
（2）家庭中使用的餐具、弹珠、画本、玩具、积木等也可以利用。让小孩子找出不同的东西。
（3）也可以在3的数字中加人一个4，让孩子将它找出来。
24．画图歌
主题构成。
目标边唱歌边画线，培养对位置的感觉及构成力、节奏感。
材料铅笔、图画纸。
游戏方法
（1）在歌词适当的段落处画图，让孩子模仿。
①这里有个图，我们插上一段小树枝，它像什么？原来是正在微笑的小苹果。
②这里有个图，加上两个长面包，它像什么？加上三点，就是可爱的兔子。
③这里有个四边形，下方接上一段小树枝，它像什么呢？原来是一面旗子。
④这里有个回圈，下面接上一个回圈，后面加上一个小回圈，上面的圆圈前接上两根小树枝，最下面再画上两根小树枝，它像什么？加上一个黑点，就变成可爱的小鸟了。
⑤这里有个圆，下面再接上一个大圆，它像什么？上面的回中画上三根小树枝及三个小豆豆，上面加个四边形，就变成雪人了。
（2）妈妈还可以自行创作各种图案，小孩子一定会玩得很高兴。
（3）尽量让孩子画他想要画的。画好之后，涂上喜欢的颜色。
25．图形的模仿
主题构成。
目标借由模仿范本上的画及图形，培养手指使用工具的能力及构成力、观察力、注意力。
材料图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）母亲在图画纸上画三角形、回形、四边形等不同的图形或圆。
（2）告诉孩子：“你也画相同的图画或形状。画好之后，涂上喜欢的颜色。”让孩子自由发挥。
（3）简单的图形中，你也可以将某一条线画得不太完整，让孩子补足这条线。
