活动名称：在集体中学会和同学相处
活动形式：讨论会
活动设想：学会与人交往，不仅是心理健康的重要标志之一，更是时代对人才素质的基本要求。因此，教会学生在集体中与同学相处，已成为对学生进行心理健康教育必不可少的重要内容。对学生进行心理健康教育的方法和途径有多种，但如果能针对发生在身边的事情，设计成一种问题情境，让他们置身在问题情境中，想一想，说一说，演一演，评一评，去体验、去感悟，进而受到教育，不失为一种行之有效的好方法。
活动目的：通过活动，使学生感受到学会交往的重要性及了解如何才能和同学友好相处。
活动准备：
1选一位口头表达能力强的同学，教给他老师事先设计的一个发生在同学身边的故事，让他在活动时绘声绘色地讲给大家听，并提出相应的问题。
2选两位稍有表演才能的同学排练一个小品剧。
3指导学生主持人写好主持词。
4准备适当的道具。
活动过程：
1由主持人宣布活动开始。
2首先让事先做了准备的同学讲发生在同学身边的一个故事。
情境：下课时，王强同学不小心把李斌的水壶撞掉了，王强马上拾起来，不好意思地对李斌说：“对不起，把你的水壶撞坏了。”李斌生气地说：“说对不起就行了？这是我奶奶送给我的生日礼物，你得赔……”王强觉得自己不是成心的，有点不服气，于是两人争执起来。
讲完故事后让大家想一想，说说该怎么处理才好。
思考题：(1)听了这故事，你有什么想法和看法？(2)如果你是这个故事中的一个同学，你又如何处理？
3主持人让事先排练了小品剧的同学分别扮演王强和李斌，把这件事演出来。(其结果是李斌原谅了王强，王强也愿意赔偿)
4让大家议一议。(主持人可以挑选3～5名同学发表意见，老师在其中以个人发言的形式适时点拨)
5根据同学的发言，主持人提出问题让同学们继续讨论。当别人原谅了你的过失、表达宽容的态度时，你的感受是什么？你应该怎么做？举出在班级生活中，人与人交往时可能产生矛盾的一件事，谈谈你对这件事的分析。
6主持人挑选5～8名同学，以发生在身边的具体事件为例，谈谈自己的想法和做法。
7最后由班主任老师做简短的小结。(强调严于律己、宽以待人是同学间和睦相处的前提)
活动建议：
1班主任要协助主持人控制好活动的节奏和各环节间的串联。
2本情境设计适宜小学低年级的同学，如果是小学高年级和中学，在设计情境时，要结合这些学生的实际情况把情境设计得复杂一些。
例三：模拟法庭
活动名称：青少年模拟法庭
活动目的：运用模拟法庭审理案件的形式，创设一个法制教育的环境，并使学生置身于这个情境中去认识、去理解某些法律知识，达到学法、懂法、守法，学会用法律维护自身正当权益的目的。
活动准备：
1在老师的指导下，和检察院、法院取得联系，征询他们的意见，接受他们的指导和帮助，聘请他们为辅导员，一起设计此次活动的方案。
2挑选适当的同学担任法官、检察官、被告、原告、法警等角色，这些人都要接受法官的培训。
3在指导老师和辅导员的参与下设计“台词”。
4联系会场。(安排在法院的审判庭最好)
5向同学强调活动的纪律和要求。
活动实施：
第一步：同学们参加“模拟法庭”审理案件的全过程。
第二步：会后，再择期召开一次主题班会，以巩固这次活动的成果，强化学生的守法意识。主题班会的内容可以安排为：(1)由扮演不同角色的人谈自己的感受。(2)请同学结合自己对法律的认识及守法的实际情况谈收获。(3)请同学评价这次活动。(以上发言可不让同学事先准备，以锻炼他们即兴发言的能力)(4)主持人或班主任小结。
活动建议：
1无论是参加审理，还是组织学生谈体会，都是引导学生学习相关法律知识的过程。因此，班主任应启发学生将注意力集中在学习、了解法律知识上，而不光是了解审理的程序。
2此类活动以在初中以上年级开展为宜。
(资料来源：《班集体活动论》，刘培征、窦连佩、刘桂梧主编，天津教育出版社2002年版，191页～201页，有删改。)
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主题班会活动方案举例
方案一：慎对网吧
创意引导
1．关键词点击
(1)主题词：慎对网吧
(2)名言堂：
玩物丧志。——书经
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
(3)案例库：《是网吧害的人？》(青年教育出版社)
2．活动设计
(1)活动准备：请同学们收集好有关网吧方面的资料，安排专人准备一条横幅。
(2)媒体撷英：多媒体
(3)课堂类型：辩论
(4)活动构想：让学生感知现在已经进入了一个网络时代，只要你生活在地球上，你就逃不脱网络的关怀，但更应看到网络同时也正在以诲淫诲盗的面目出现。
实施指南
1目的认识
(1)目的：通过学生的切身感受，从思想上认识到网络的进步性，但更要认清它的危害性。
(2)认识：唤起学生对网络的真正认识，从而远离网吧。
2互动要点
方案一：
(一)情景导入
合：尊敬的各位领导、老师，同学们，大家下午好！
甲：随着科技的发展，信息技术更是突飞猛进。信息技术的发展，使得地球变得更小，人们之间的联系更加密切，信息的传播更加迅捷，随之而产生了一个新兴的产业——网吧。
乙：对网吧，我们中学生有不同的看法。初三(9)班主题班会《慎对网吧》现在开始。下面请两位同学讲一讲网吧的利弊。
同学XXX：网络提供的是一个各取所需的自由空间，大到国际经济、政治动态观察，小到家中一个闲置台灯交易，都可以通过网络得以实现。网上通讯、报刊订阅、求职招聘、医药咨询、购物娱乐、旅游美食……这些涉及衣、食、住、行、用、学、乐等百姓关心的问题，都可以在网络上找到答案。
同学XXX：2001年3月，全国人大、全国政协“两会”期间，全国政协委员张海迪、徐文伯、孙金龙等纷纷呼吁：一些网吧已经成为令“学生分心，家长操心，教师烦心，学校忧心，社会担心”的“电子海洛因”，呼吁“救救孩子们”！
张海迪语气沉重地说，近年来，她收到成千上万封孩子们的来信，“看了孩子们的来信，知道有一些孩子沉湎于虚拟的网络世界，甚至整夜泡在网吧里消磨时光，我很忧虑！”
甲：谢谢两位同学的演讲。从刚才两位同学的演讲中，我们不难看出，同学XXX讲了网吧的利，同学XXX讲了网吧的弊。那么，上网吧是利大于弊，还是弊大于利？现在，请同学们表态，认为利大于弊的举手，弊大于利的举手。(根据观点不同分成正方、反方两组)
乙：请正方、反方各推选两名裁判员。(裁判员由正、反双方四人和班主任五人组成。)
甲：玩是所有人的共同天性，无论是成人还是孩子。
乙：古人云：“玩物丧志。”今人说：“玩物长智。”究竟谁是谁非，恐怕不能一概而论，关键要看玩什么，怎么玩，什么人玩，在哪里玩？
甲：下面请正、反双方就网吧的利弊谈谈自己的看法。
(二)思想碰撞
正方学生发言：网络的重要性人所共知，你不得不承认，现在已经进入了一个网络时代。只要你生活在地球上，你就逃不脱网络的关怀。即使你在地平线下，人们照样会通过网上扫墓祭奠你。因此，网络已经和我们紧紧联系在一起了，而且不能分离。
反方学生发言：教育学家指出：网络已经成为当今青少年成长道路上的一道“坎”。很显然，孩子要长大成才，就必须顺利跨越这道“坎”。
2001年1月，新疆乌鲁木齐市一名12岁的六年级小学生，从爷爷家里偷了3900元钱到网吧玩电脑游戏，一连22天没有回家。渴了，就买网吧里的饮料喝；饿了，就到周围小饭馆买东西吃；困了，就到沙发上躺一会儿，就连春节都在网吧里度过。直到身上所带的钱挥霍一空，弹尽粮绝之际，才想到原来他在这个世界上还有一个“家”。
正方学生发言：网吧不是“狼”，社会不必因此恐慌。网吧的诞生作为信息社会的标志之一，其存在价值应当给予肯定。关键问题在于如何加强对网吧的管理，促进其健康发展。
以美国为例，网络已经成为孩子们与外界交流最感兴趣的重要渠道。据悉，2002年来，美国12岁以下上网的儿童人数达到2090万人。美国儿童已经把电脑网络当作生活的一部分。许多孩子无论干什么，都要找网络帮忙，通信、查资料、了解信息等等。
随着科技的发展，孩子们接触电脑的最初年龄越来越小，学习电脑，了解网络，能够培养青少年对科学的兴趣，锻炼思维，青少年如果能很好地利用计算机和网络，对自己的健康成长是有积极作用的。
反方学生发言：刚才这位同学讲得很好。青少年如果能很好地利用计算机和网络，对自己的健康成长是有积极作用的。可惜的是，我们有些人就因为年龄小，自控能力差，一接触到网络，就一发不可收拾。
2001年2月26日零时7分，浙江省金华市某中学一名14岁的学生冯某，失踪三天三夜后被父亲在一家网吧找到，父亲骂了他几句，没料到，在两人途经东市大桥时，这名学生突然从东市大桥上跳了下去。
金华市公安局110指挥中心接到报警后，立即和120一起赶往现场进行急救，结果，经过多方寻找，仍然没有发现尸体下落。
冯某曾经是个好学生，不知什么时候迷上了泡网吧。一开始还只是“偶尔为之”，只是星期六不回家，遇到父亲问他，他便谎称在学校补课太晚了，住在同学家里。谁知道，他从2月24日离家后，竟三天三夜没有回家，父亲四处寻找，结果在市区一家网吧找到了他，才知道他根本没有在学校补课，而是已经连续在这里“战斗”了三天三夜。
甲：刚才，正、反两方对网吧的利弊进行了辩论。下面我们请裁判代表讲话。
裁判代表：根据刚才正反双方的辩论，我们裁判组认为：第一，随着科技的发展，人们的生活、学习、工作已经离不开电脑，青少年如果能很好地利用计算机和网络，对自己的健康成长是有积极作用的。第二，由于我们青少年社会经验不足，辨别是非的能力差，加之自控能力不强，一旦接触到网络，就可能一发不可收拾。刚才，反方同学用大量的事实证明了这一点。第三，我们中学生是祖国的未来，民族的希望，我们这一代素质的高低，将决定国家的强弱，民族的兴衰，而且我们中学生的主要任务是学好科学文化知识，为振兴中华贡献自己的力量。总之，对于上网，我们认为可以上，但要注意时间和内容。
乙：网络游戏——你玩游戏，游戏玩你。
甲：网络聊天——除了无聊，还是无聊。
乙：网吧安全——“毫不利己”，专门害人。
甲：网络语言——有话偏不好好说。
乙：同学们，让我们：
甲、乙：远离网吧，珍惜人生。
(三)情感升华
(出现“远离网吧，珍惜人生”的横幅)
同学们纷纷在横幅上签名。
方案二：
(一)情景导入
让我们听一听一位母亲的呼吁：《救救我的孩子吧》。
(二)真情表白
对这位母亲的呼吁有何感想？
(学生谈感想)
(三)思想碰撞
你认为应如何解决这一问题？
(学生交流)
(四)情感升华
古人云“玩物丧志”，今人说“玩物长智”，那么究竟是长智还是丧志？这位母亲的呼吁给了我们一个正确的答案，那么，我们中学生在目前应该怎么做？
(学生谈打算)
3．生活链接
寻找班级或学校中那些曾上网打游戏的例子。在平时的学习、生活中，严格遵守学校的纪律制度、遵守国家的法律、法规，增强自身的素质。
活动评价
1．自我评估
A.预期评估
B.实录评估
2.反馈矫正
(设计者：赵凤祥)
(选自：《班会活动方案设计》(上册)，西苑出版社2004年版，第174～178页)
方案二：好方法=高效率
创意引导
1．关键词点击
(1)主题词：科学方法合理安排提高效率
(2)名言堂：
无益的劳动和游手好闲并没有什么两样。——［美］林肯
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
争论是思想的最好触媒。——［苏联］巴甫洛夫
教育的目的是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
(3)案例库：大文豪鲁迅的时间观、科学巨匠爱因斯坦的学习观等。
2．目的认识
(1)目的：通过交流在学习中的切身体会、经验，让学生认识到在素质教育的今天，掌握科学的学习方法的重要性，从而会学习。
(2)认识：激发学生科学学习的热情，努力提高学习效率。
实施指南
1．活动设计
(1)活动准备：请同学们收集市高考、中考状元的采访资料，准备调查的问卷，引入的图片，安排专人表演相声、准备辩论，优秀学生发言。
(2)媒体撷英：电脑、摄影仪、功放、话筒、磁带
(3)课堂类型：表演与讨论
(4)活动构想：让学生切身感受科学的学习方法的重要性
2．互动学习
方案一：
(一)情景导入
主持人甲、乙：尊敬的各位领导、老师、同学们：大家下午好！
主持人甲：首先请大家看投影屏幕。这是采访我市今年高考和中考状元的录像。(高考状元和中考状元面对镜头谈平时怎样学习)
主持人乙：伟大的生物学家达尔文曾说过：一切知识中最有价值的是关于方法的知识。正确的学习方法在成功的诸因素中具有多重要的位置啊！今天我们就来共同探讨学习中的好方法。(投影班会主题)
(二)真情表白
主持人甲：首先请校学习标兵——我们班的徐灿同学谈一谈她学习中的好方法。(发言略)
主持人乙：作为校学习标兵，徐灿同学是我们学习的榜样，她刚才的发言使我们备受启发，教同学们一招，取长补短也是一种学习方法噢！
主持人甲：其实学习中好的方法太多，需要同学们不断地摸索总结，找到适合自己的最佳方法。喂，喂，你们两位上来干嘛？
两位相声表演者：我们有话要说。
(三)思想碰撞
主持人乙：请欣赏相声《方法与效率》。(表演略)
主持人甲：感谢两位同学的精彩表演。让我们在笑声中学到了不少好的学习方法。有同学可能会问：我们的班会到目前为止都在强调学习方法的重要性，那老师平时强调的学习态度又扮演一个什么样的角色呢？
主持人乙：下面将是一场激烈的辩论赛。辩题是：学习中是态度重要还是方法重要。正方的观点是学习中方法更重要，反方的观点为学习中态度更重要。首先请正方一辩阐述自己的观点。(发言略)
主持人甲：请反方一辩发言。(发言略)
主持人乙：请正方二辩发言。(发言略)
主持人甲：请反方二辩发言。(发言略)
主持人乙：请正方三辩发言。(发言略)
主持人甲：请反方三辩发言。(发言略)
主持人乙：下面为自由辩论时间，请正方首先发言。(发言略)
主持人甲：好，时间到。请双方辩友停止辩论。通过双方激烈地辩论，我们知道端正的学习态度和科学的学习方法同样重要，同学们在学习中只有将二者合而为一，才能“百尺竿头，更进一步。”
主持人乙：所以我宣布双赢。
(四)情感升华
主持人甲：刚才的辩论真是“八仙过海，各显神通”啊！那么其他同学对于学习方法与效率又是怎样理解的呢？下面全班同学分成三组，结合昨天发的问卷调查表讨论，然后推荐代表总结陈词：有哪些好的学习方法可以提高学习效率。(讨论三分钟)
主持人乙：好。讨论结束。请第一组代表发言。(发言略)
