8.如何进行职业道德修养 要达到最终形成职业道德习惯，达到一定的职业道德境界的教育目的，应当有相应的方法。这些方法，不可能仅仅是认知的，还必须是审美的；也不可能只依靠外在的力量，还需要依靠内在的力量。人不但生产物，而且生产自身；人类按“美的规律”生产，发展人的本性和能力。人也通过审美活动陶冶情操，完善审美心理结构，形成完善的道德人格，所以德育不仅离不开智育，更离不开美育。“寓教于乐”指的应当是用审美活动教育人，尤其要重视用人伦景观之美来陶冶人的道德情操，培养高尚完美的人格。因而，我们的道德教育方法，不应当仅仅是灌输的，而更应当是审美的。这一点应当引起足够的重视，否则“说的是一套，做的却是另一套”的老套老是翻版。在道德养成之中，只能坚持单一道德标准，绝不能奉行双重道德标准，对别人一套，对自己则是另一套。否则，培养职业道德习惯的最终任务就难于完成，达到一定职业道德境界的目的就难于实现。
据此，我们有如下四种进行职业道德教育（当然也是一般道德教育）的有效方法。
道德灌输
从业者对于现代职业道德需要认知。因此我们可以用传授知识的教学方法进行职业道德教育。这也可以称为职业道德灌输。因为理论知识不可能自发产生，信息必须输入。职业道德理论教学的方法与一般的教学方式并无什么不同，区别的仅仅是内容的差异。职业道德认知至少应当包括如下四个方面：其一，马克思主义道德观。使从业人员对现代伦理学有一个简约的，明晰的认识，形成现代的道德观念，其二，社会主义职业道德。使从业人员对现代职业道德的基本原则、基本规范，以及第一产业、第二产业、第三产业各自的职业道德的特点有所认识。并且在企业道德、企业家道德和职业道德的不同方面有明晰的理解，对典型的岗位职务中的具体表现形式有所了解。其三，职业生活中的美学原则。使从业者不仅从认知的角度，而且从审美的角度理解能力和人格的完善。以便克服单纯认知以求完善道德人格的片面性。其四，职业道德建设。使从业人员知道职业道德建设的正确方法，懂得正确地进行自我道德修养和参与职业道德建设。
道德熏陶
人的道德行为受人的理智的影响，但更直接受人的情感的影响。没有完善的关于职业道德的审美心理结构。人对职业生活中的美德就不会有强烈的感情，道德习惯就难于养成。因此人们需要通过审美活动来完善自己的关于职业道德的审美心理结构，由于我们的目的更在于职业道德的审美能力的培养，而不是一般审美能力的培养，因此“寓教于乐”不宜笼统地理解为参加文艺活动和欣赏自然美景以陶冶情操，而更应当集中于下列三个方面。
（1）有针对性的文艺欣赏。例如有职业道德内涵的文学作品、电影、电视的欣赏，这能起一定的感染作用。我国的有社会责任感的文艺家们，应当具有高尚的人格，不为铜臭所折服，不为西方的弱肉强食、强权掠杀的野蛮“文化”所左右，坚持中华优秀文化的传续和发扬。而今，有些文人竟然人云亦云，让文学作品中充满不道德的野蛮渲染而无动于衷，不是注重吸收西方文化中优秀的部分来充实我们的传统文化，而是把西方那些野蛮落后的成分当作宝贝加以宣扬，败坏道德。这些人应当自愧：愧为中华子孙！
（2）职业生活中人伦景观的审美。由于职业生活中不断涌现良好的职业道德范例，这些从业者的美的行为激励了其他从业人员甚至顾客的美好的情感，从而产生情景交融的人文景观，从业者在这种环境中通过对这种美好情景的欣赏，能内化为个体的审美尺度，从而完善其审美心理结构。这种道德熏陶在道德教育中应当作为重要的手段。自古有“近朱者赤，近墨者黑”的说法。培养职业道德风尚，用榜样的力量进行感化是有效的方法。但必须注重榜样自然形成和情真意切的感人力量。切不可用“大树特树”和弄虚作假的手段以致破坏了它的感人的力量，而使这种方法失效。领导者人格的力量是强大的，他们的高尚品格将感染下属。反之，在道德上采用双重标准，要求别人高尚，而自己却卑劣，将造成面上的道德败坏。
（3）迪扎因设计造成潜移默化的影响。现代技术美术设计，又称迪扎因设计，把人与自然，人与社会的和谐统一融进产品、生产环境、生活环境等的设计当中去，从而使人在接触产品，在环境中劳动与生活的过程中受到美的熏陶，从而形成和谐统一的审美心理结构，以致影响到人际关系中和谐之美的出现。这尤其对生产活动、经营活动中人与人之间关系的和谐有重大的影响。因此，职业环境的美化也是职业道德熏陶的重要手段之一。这是西方企业的先进之处，我们应当认真学习。
道德约束
从业人员职业道德习惯的养成，依赖于从业人员职业生活中道德行为的反复出现，从而形成一种习惯。而职业生活中从业人员这种道德行为最初的出现尚未有习惯起作用，因此只能依靠职业道德规范的约束，包括外来的舆论、纪律等他律性的约束，以及自身的道德信念等自律性的约束，然后才能最终形成职业道德习惯。道德教育不仅通过认知和情感培养使从业人员能实行道德自律，而且必须采取外部约束的措施，以促使道德习惯加速养成。
道德修养
从道德认知、情感培养一直到道德习惯养成，从业人员逐步向达到一定的道德境界的目标发展。而从业人员职业道德的心理结构的建构和完善，需要通过他们自身的修养活动才能最终完成。职业道德修养的核心是通过反思对自身的职业生活中的行为所进行的审美评判，从而自我调整有关职业道德的内在心理结构，达到自我完善的目的。因此，修养的过程正如孔子所主张的由学、思、行三个环节互相配合而完成。从业者通过学义理，仿效他人的道德行为，以自身的行动去实践这种美德，并且以对自身行为的反思来加以自我调整。这种职业道德修养过程是达到高尚的职业道德境界所必不可少的过程。
总之，借助于职业道德的灌输、熏陶、约束和修养四种方式，交替使用认知的和审美的两种手段，构成有效的职业道德教育过程，能比较好地完成职业道德教育的任务，达到它的最终目的。
9.实施职业道德教育有哪些措施
提高认识，统一思想
建设物质文明关键在党，建设精神文明关键也在党。各级工会要在同级党委的领导和行政的支持下，建立职业道德建设领导机构和领导责任制。要把加强职业道德建设作为工会推进精神文明建设的“重点工程”，贯彻到工会各项工作和活动中去。主要领导要亲自抓，一级抓一级，层层抓落实。各级领导要深入基层亲自调查研究，加强面对面的指导，帮助职工群众解决具体问题。要把抓职业道德建设的实绩和本领作为考核、任用、奖惩工会领导班子及主要领导干部的一条重要标准和基本依据。
大力宣传职业道德先进典型
在改革开放和现代化建设中，各行各业涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的职业道德先进模范人物。他们在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，发挥着先锋模范作用，受到了人民群众广泛的尊重和爱戴。宣扬典型，弘扬正气，用先进人物的高尚道德情操和敬业精神去影响带动广大群众。
以“窗口”行业为突破口
“窗口”行业职业道德状况如何是社会风气的晴雨表，对社会风气的改善，产生着巨大的影响。因此，大力加强“窗口”行业的职业道德建设，对于转变全社会的风气起着关键的作用，对促进社会风气的好转产生了很大的效应。
与社会公德、家庭美德教育相结合
职业道德、社会公德和家庭美德是社会主义道德的三个重要组成部分。三者之间相互联系，相互促进，形成一个有机整体。只有三个方面的建设都抓好了，才能全面提高职工的思想道德素质。
开展灵活多样的活动
工会抓职业道德教育具有很多优势。工会有健全的组织，有工人文化宫、俱乐部、职工学校等文化教育阵地，有报刊、杂志、电教中心等新闻宣传手段。工会应该充分运用这些设施，开展丰富多彩的活动，把职业道德教育搞得生动活泼、有声有色。
职业道德教育是一项长期而又艰巨的任务。随着社会主义市场经济的发展，还会出现许多新情况和新问题，这就需要我们深入调查研究，不断探索解决这些新情况、新问题的途径和方法。
10.怎样在企业中开展职业道德教育
建设中国特色的社会主义，没有中国共产党的领导不行，国有企业改革和发展，离开了工人阶级不行。正如党的十五大报告所要求的：“建设好企业领导班子，发挥企业党组织的政治核心作用，坚持全心全意依靠工人阶级的方针”。依靠职工办企业，不仅是方法问题，更是政治问题。职工群众主人翁意识的强弱，关系到企业改革能否顺利进行，实现继续发展的大问题。因此，在职工中开展职业道德教育非常必要。
当代企业应把抓好职工职业道德教育活动作为精神文明建设的“重要工程”，要建立一套有效的组织领导责任制和运行机制从事职业道德教育、创建工作。
突出三个重点
市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，也是同社会主义精神文明建设结合在一起的。加强职业道德建设，对于改革、发展稳定，对于提高职工队伍整体素质有着十分重要的意义，基于这样的认识，在抓学习、抓教育过程中，我们首先应该突出领导干部的自身学习教育，把立党为公，尽职尽责，作为干部思想道德建设的核心，把职工满意不满意，职工答应不答应作为检验领导干部职业道德建设的标准，使企业领导干部的职业道德建设纳入职工民主评议和民主监督范畴之中。第二是突出党员学习教育这个重点，发挥党员先锋模范作用，把职业道德教育同党员的“双学”结合起来，以党建促进职业道德建设。
把握三个层次
（1）加强形势任务教育。坚持用邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想统一职工队伍，强化中央精神和重要文件的学习，融会贯通。组织职工学习《什么是社会主义市场经济》、《国有企业改革与发展知识问答读本》，“三五”普法有关法律法规学习和组织答题；坚定职工正确的政治方向，增强锐意改革和自省自爱意识。
（2）深入进行职业道德教育。使职工熟悉和掌握社会主义职业道德的基本知识和本行业、本岗位的职业道德规范，培养职工良好的职业道德风尚，树立敬业、勤业、乐业精神，使爱岗敬业、无私奉献的职业道德成为职工的习惯行为。
（3）注重专业技术教育。让职工掌握精湛的专业技术和过硬的本领是职业道德建设的重要组成部分，举办管理人员岗位培训班、工人技能培训班、学历达标培训班、计算机应用培训班等，对职业进行全员培训，有效地提高职工业务技术水平，为造就一支特别能战斗的职工队伍打下坚实的基础。
11.怎样在职工中进行职业道德教育
职业道德教育在社会主义道德教育的总体结构中有着不可忽视的特殊意义。只有通过职业道德教育这个环节，社会主义道德的一般要求才能具体化、现实化。职业道德作为行业行为规范，形成过程是靠人们自己内心信念和外部压力来自律建立起来的，既要有自身产生的正确思想信念的自律作用，也要有外界的影响力的他律作用。因此，职业道德教育应遵循其发展的一般规律，发挥自律和他律的作用，才能达到职业道德教育的目的。所以在工作中要注重以下几个方面的内容。
思想引路，教育先行
思想支配行动。人们的思想信念，主要受社会舆论和传统习惯的影响。教育可以培养人们的信念，在道德行为中形成自律。有教才有德，正确的思想必然来自正确的思想教育。在改革开放，发展社会主义市场经济和社会上各种思想文化相互激荡的大背景下，思想道德教育要有效地引导人们解决思想上的困惑和心态上的不平衡，首要的是用马列主义毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装、教育广大职工。其次，结合实际，坚持思想引路，实施全过程教育，把思想教育始终贯穿于职业道德教育的整个过程，引导职工充分认清在市场经济条件下，应该把职业选择和职业理想同社会现实与社会需要结合起来，旗帜鲜明地倡导“为人民服务，对社会负责”的社会主义集体主义价值观，正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家之间的关系，树立正确的世界观、荣辱观和奉献观。
以法治德，规范管理
俗话说，没有规矩，不成方圆。需要有国家制定统一的法规和国家的强制力来规范道德行为，约束人们必须这样做，不能那样做，否则，就是超越规范，受到法律的惩罚，就不可能形成一个符合社会主义思想发展的职业道德。同时，以法治德也是当前市场经济的最基本要求。职工处在这种体制的运转中，道德行为出现的偏差和不轨行为，就必须用法规来规范和修正，这是职业道德教育不可缺少的外部力量。
每一种职业都包含着各种各样的规则，其作用就在于为职业适应外部环境履行社会职能，并且为自我行为发展提供必要的服务和保证，是维护职业和岗位自我生存和发展的一种方式。所以，抓好职业道德规范的制定和落实是加强职工思想道德教育的重要环节。其规范管理的具体措施体现在：首先要强调主体参与的广泛性，职工群众既是职业道德规范的实践主体，又是认可主体，因此，要广泛发动职工群众参与规范的制订工作，集思广益，反复讨论，尔后归纳提炼，加以确定，以保证规范有群众基础，能具体操作。其次，要突出岗位特点的鲜明性，组织全体职工学习本岗位、本工种的职业道德规范，做到熟记规范用语，把握内涵要求。
典型示范、以文养德
树立典型、弘扬典型，发挥典型的示范激励作用。典型一经确定，就必须利用各种各样的形式和阵地进行多渠道、多层次、多角度地宣传推广，形成上上下下学习典型，赶超先进的氛围，以增加典型的影响力和生命力，真正做到树起一面旗帜，弘扬一群典型，建设一流队伍。一个优秀的行业文化观念，一旦被广大职工所认同应会产生巨大的推行动力，有利于行业的协调和控制，发挥行业文化导向、激励、凝聚、规范和调节功能。以文养德也就是说通过优秀的文化，营造一个积极向上、和睦相处、自觉克服不良现象，为维护和提高行业信誉而竭尽全力的氛围，培养崇高的职业道德风尚。实践证明，文化建设对培养职工职业道德有极大的促进作用。总之，职业道德状况是社会风气的晴雨表，行风的好坏，不仅反映着本行业的自身形象和整体素质，而且对社会风气的改善产生着巨大的影响。常绿的生命之树，吸取着充足的雨露和阳光，灿烂的职业道德之花，植根于挚爱和深情的肥沃土壤。职业道德建设也将在社会经济的发展中赢来它的新的春天。
