XX班组织进攻，X班对XX班采用的也是全场紧逼。
这种全场紧逼可是很累人的，尤其是在比赛的最后时刻，队员们的体力都基本到达极限的时候。当然，除了一个人例外，那就是刚替补上场不久的小胡涂。
小胡涂可算是占了个大便宜，而他本身又是台不知疲倦的奔跑机器，这下有得X班的队员好受咯，尤其是盯防他的10号。
小胡涂在无球状态时——
小胡涂忽动忽静，若动若静，又像脱兔，又似处子，不定状态，难以捉摸。他一会儿傻呆在三分线外，一会儿又扎进“人堆”中像老鼠般乱窜，一会儿又……盯防他的10号队员都快招架不住，就要气绝身亡了。也难怪，再好的黑猫白猫，遇着这么一只疾步如飞的飞鼠又如之奈何？就连X班其他队员也都觉眼花缭乱，倍感防守吃力——如何联防？如何盯人？又如何……？如何是好，自当如何？真是苦不堪言！
于是乎，X班“群猫”全乱了套，小胡涂这只小飞鼠这招“乱敌阵营”果然奏效。
可这算哪门子招数呀？没办法，小胡涂就只会这招。他“这招”其实也就是——毫无目的地像无头苍蝇蛮力乱跑乱撞，以达到以乱制乱的目的。小胡涂对篮球比赛接触不多，对战术方面更是知之甚少，他在篮球方面没啥本事，就数速度快，体力足，抗压能力强。不过呢，此招也算是“无心插柳柳成荫”的奇招吧，正所谓“无招胜有招”，就将此招安个“无招胜有招”的招数名好了。
……
小胡涂在有球状态时——
有了无球状态打前战，作铺垫，X班防守体系乱了套，XX班进攻就不那么吃力了，进攻也有了更多选择，进攻方式也更具多样化了。而相对的，X班防守手段就显得单一了，防守也因此更吃力。
然而，小胡涂接到球后，总不投篮，即便做出了很好很标准的投篮姿势。他有再好的机会也不投篮，而只是一直运球、停球或传球。也就因为这样，他往往总能将防守他的10号以及联防的X班其他队员虚晃掉。人家哪里搞得明白，他有那么好的机会为什么不投篮，他是傻子么？X班自然因小胡涂此举而惊愣了。
小胡涂才不是傻子呢。其实这跟无球状态的他也差不多。没办法，小胡涂投篮技术也很菜，绝对菜鸟级的。他就除了对投三分球略有专攻，不过那是在无人防守的情况下。
……
好不容易，通过自己的不懈努力，小胡涂终于为队友34号扯开了空当，为34号创造了一个很好的得分机会。
XX班出机会了！
没人封堵，34号篮下起跳！
XX班集体睁大眼睛，屏住呼吸，激动的心都到嗓子眼了；而X班则集体一边倒着嗓子喝倒彩：
“进不了！进不了！……”
结果呢，球似乎被诅咒了，真的没进！
这个34号，面对这么好的机会，也不知道他是没吃饱，还是吃多了，要么就是吃错药了，要么就是心理素质不过关，被噪声干扰给吓了——他竟没把握好投篮力度和角度，将球——
出手的位置离篮筐只有半米远，球竟打铁弹出。他似也被球吓了一跳。
“这球我居然没投进！”他一时傻了。
XX班错过了一个将比分扳平的绝佳机会。
而更可气的是，34号不仅把好机会错失了，竟还不立即打起精神奋力抢下篮板以将功补过！
球弹出之后，就在34号发愣为什么投不进的一瞬迟疑，球被防守他的巨人症捡了个大便宜。
坏了，坏了！X班要发动防守反击了。
没事，没事！X班没发动防守反击。他们一个个都像一只只大喘气的猫，已再无剩余体力突袭反击了。他们减慢了进攻步伐，似是节省体力或是等待回复些体力。他们就如同伸舌排汗的狗狗，伺机等待名为“主人”的机会。
又或者他们是拖延时间！
……
“还有最后一分钟！”场外计时员发出最后时间通牒！
裁判冲场上队员伸出右手食指，食指似乎在颤抖，左右摆动，似乎是对场上队员的挑衅。
最后一分钟，裁判也疯狂了，难道说，他也被场上“光头小飞鼠”小胡涂晃晕了神？还是说，这真的是他想早点结束比赛，离开这个暴晒之地而心里隐约间浮现的，以时间威胁场上球员快点打完比赛？
……
“吱吱——”裁判的哨子又响了，从裁判的表情中似乎可以看出他有些不乐意。
裁判做出暂停手势。
“X班请求换人！”
11号换下10号。
此时，还是炎日当头照。
热……
汗……
