1．一个人的小世界
——独生子女的孤僻症
洋洋今年3周岁，爸爸妈妈工作都很忙，平时也没有时间照顾洋洋，就把他一个人放在家里由保姆看管。每次妈妈上班前都要叮嘱保姆：“看好洋洋，不要让他出去玩，外面不安全。”洋洋正处于爱玩的年龄阶段，总是耐不住寂寞，缠着小保姆带他出去玩，但每次都遭到拒绝。久而久之，洋洋便再也不要求出去玩了，每天就安安静静地闷在自己的小屋子里。
渐渐地，洋洋到了上幼儿园的年龄，父母把他送到离家很近的一所幼儿园就读。可每天还没到幼儿园门口，洋洋就会大声哭闹着不肯进去。老师告诉洋洋的爸爸妈妈，说洋洋从来不和小朋友一起玩，也不跟老师要玩具玩，就自己一个人坐在那里，看着其他小朋友玩。到了中午睡午觉的时间，洋洋就很乖地躺在床上。可从中午12点到下午2点，他的两个小眼睛一直睁着，既不睡觉，也不说话，就那么安安静静地躺在床上。前两天打预防针，很多小朋友都哭了，就洋洋一声没哭。曾有个小朋友想拉着洋洋的手一起做游戏，洋洋表现得很吃惊、很畏缩，表情木木的。
洋洋的爸爸妈妈听完幼儿园老师的话后，心里很担心：这个只有3岁的孩子会不会是患上了孤僻症呀。
当孩子长到3岁左右时，就会表现出一种属于自己的特殊的心理需要：从依赖、依恋大人，到开始渴望与同伴交往。由于这种心理的形成，所以在这段时期内，孩子对周围小同伴往往是热情、主动的。即使是不相识的孩子，他们在共同交往的活动过程中，也能体现出彼此理解、相互照顾、共同分享、团队合作等行为。
以上这些行为，都是孩子社交的萌芽，它对孩子性格的健康发展起着极为重要的促进作用。与此同时，与同伴交往关系的深度会随着孩子年龄的逐步增长，逐渐超过同家庭成员的交往深度。
但在这个案例里，洋洋却不是如此。如今像洋洋这样的独生子女有很多，这类孤僻的孩子对周围的人存有一种反感、鄙视、冷漠的态度。他们总认为别人看不起自己，所以也做出一副瞧不起别人的样子，凡事都装作漠不关心。
事实上，这类孩子的内心十分脆弱，他们害怕别人的伤害又害怕别人的不理睬。这种心态让孩子非常矛盾，它会让幼小的孩子难以应对，从而只好把自己“关闭”在自己的小世界里，不与其他人交往。
久而久之，孩子的性格就会越来越敏感，尤其是对于那些身体略有缺憾的孩子。他们在参加集体活动时，很容易遭到其他小朋友的捉弄或者嘲笑，于是他们就会慢慢地把自己封闭起来以拒绝集体活动。采取以孤僻的性格和行为来回避社会，回避人际交往，用孤僻来保护自己。
所以，为了让孩子有一个健康的性格，父母就应当格外注意孩子的孤僻表现，尤其是3~4岁的幼儿。在这个时期内，孩子的心理处于快速发展阶段，是良好性格和心理形成的关键时期。如果此年龄阶段的幼儿对于某种兴趣过分地着迷，甚至对周围的人或者事采取不理睬、不参与的态度，而且较少与小朋友交往，那父母就要格外注意了。
那孩子的孤僻心理究竟是怎么形成的呢？
1．父母对孩子社交活动的过分保护和限制
在孩的子成长阶段，有的父母为了不让他招惹是非，就采取非常小心的态度来教导与照顾孩子。例如，有些父母会限制孩子进行正常的人际交往及游戏，常常告诉孩子这个不好那个不好。
理所当然，有很多小孩会对父母的话言听计从，并因此对于自身之外的人或者事敬而远之。这样一来，孩子必然会产生多疑、自卑、孤僻等心理。
2．周围环境的影响
除了父母的教导之外，周围环境也是使孩子产生孤僻心理的关键因素。例如，本案例中洋洋的生活环境过于单一、封闭，以致洋洋的性格最终变得孤僻、不合群。
3．父母情感的缺失
情感缺失即是孩子感受不到父母的“爱”。千万不要小看这份“爱”，它对孩子的性格形成具有很重要的作用。当孩子出生后，父母的爱，是给予孩子安全感和对世界最初的信任感的第一途径。倘若此时孩子缺乏了这种爱，就会产生不安全感以及对社会的不信任感。
所以，父母一定不能只是一味地满足孩子物质上的需求，而忽视对孩子感情的关注，这将导致孩子形成情感上的冷漠，逐渐走向孤僻。孩子缺少父母的爱，在日后自然会对社会和他人抱以冷漠态度，这一现象也严重影响了孩子健康心理、健全性格的形成。
在现代社会里，越来越多的实例表明：人们要想取得事业上的成功，不仅要有较强的专业技能，还必须善于处理好人际关系。其中，后者对事业成败的关系尤其重大。总之，交往对于健全人格、完善心理素质、形成和发展自我意识与创造能力、成就事业是大有益处的。
每一对父母，都希望自己的孩子在将来能够获得成功，所以在孩子正值幼年时，就应开始培养他们的良好性格。但是面对孤僻的孩子，家长们应该怎么办呢？
1．要鼓励孩子多串门
串门是社会交往的一种形式，它可以促使孩子性格变得更为开朗、合群，有利于培养他们团结友爱、宽厚待人、助人为乐的优良品质。让孩子从小与成人交往，对其性格、性别角色的认同，行为规范及独立性、自信心、交往适应性、智力发展等方面大有好处，并有利于幼儿形成能屈能伸的心理品质，使他们长大后能尽快适应新的工作和生活环境。
但是，对于孩子串门的时间、地点和礼仪，父母都要给予及时指导。否则，孩子便有可能出现“人来疯”的毛病。
2．正面引导对于兴趣过分着迷的孩子
性格孤僻的孩子，通常会对某种兴趣过分着迷。所以，当孩子出现这样的情况时，家长要及时进行正面引导，多与孩子交谈。利用节假日带孩子去走亲访友，让孩子了解变化万千的现实世界。或带孩子走近大自然，去感受自然的美、社会的美，使孩子学会如何处理人际关系，做到智商与情商同步发展。
3．培养孩子的综合能力
现在的独生子女，大多都在家里独居。如果在孩子的成长阶段，父母不善交际，很少与外界接触，不习惯与陌生人交往，那么就很容易影响孩子，使其有孤僻倾向。
所以，为了改变孩子这样的性格，父母就必须培养孩子的综合能力。应设法使孩子与周围的同龄伙伴在穿着、言谈、举止、生活习惯等方面保持一致，避免孩子因为与众不同而产生不自在的感觉。
4．教孩子融入集体
要想让别的小朋友接受自己的孩子，就必须让他明白什么是集体。在平常生活中，父母要多鼓励孩子把小伙伴和同学看做自己的兄弟姐妹，融入集体的大家庭中，积极参加幼儿园或学校的各项活动，在活动中提高和发展自己的交际能力。
5．邀请小朋友来家做客
为了让孩子和其他小朋友建立良好的关系，父母可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家做客。当然，小朋友来到家里后，父母要热情招待，为孩子做出榜样。另外，孩子早上到幼儿园时，可邀邻近的小伙伴同行。买了新玩具也可以提醒孩子与小伙伴一起玩，以使孩子逐渐习惯并适应集体生活。
6．消除各种不利因素
孩子孤僻、不合群性格的形成，有着各种各样的主观和客观原因。因此，父母在进行纠正之时，需要根据每个孩子的特点，具体分析，具体对待。
比如，有的孩子个人卫生较差，身上又脏又臭，因而小朋友都不喜欢他。对这样的孩子，父母要帮助他搞好个人卫生，把他打扮得干净整洁，使小朋友转变对他的看法。
当然，还有的孩子是因为社交中受到挫折而形成孤僻性格。例如，他在一次与同伴交往中受了委屈，玩具被抢走了，甚至还挨了打，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从此再不愿和小朋友一起玩。如果孩子是因为这样而变得孤僻，那么父母可以暂时让他独自玩一段时间，然后再帮他选择性情温和、懂得谦让的伙伴一起游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时，还要教育他能原谅别人的过错。
总之，家长平时要注意观察孩子的交往行为，给予及时指导和提醒，使孩子能适度、有益地开展最初的人际交往活动。
2．玩具不给别人玩
——小气的宝宝
娇娇是个长相甜美又乖巧的女孩，嘴巴很甜，经常哄得父母开怀大笑。可是，娇娇有个毛病却让妈妈很苦恼，她从不愿把玩具、零食分给其他的小伙伴。
有一次，妈妈的好朋友带了孩子来家里做客，妈妈让娇娇带小客人去她的房里玩玩具，娇娇却说：“我哪有玩具给她玩啊！”妈妈告诉娇娇不能这么小气，可娇娇又哭又闹的，说什么也不肯把玩具给小客人玩，这让妈妈很尴尬。
之后，妈妈给她讲了很多道理，告诉她自己的玩具要和好朋友一起分享，可娇娇却总说自己舍不得，还说别人也没有把他们的玩具给自己玩。
很多孩子在有了自主想法后，都会表现出小气的特点，这是孩子发展过程中的自然现象，是自我意识的本能体现。
当孩子出现小气的心态后，他们的心态会出现这样的状况：以自我为中心，只想到自己的感觉与需求，而不考虑别人或周围的状态。这种以自我为中心的行为，影响着幼儿的人际关系，因此，他们不容易产生与别人合作、交流或分享的行为。
在孩子的世界里，他们会认为：在“我”周围的一切物件，完全都是“我”的，比方说，“我的小床”、“我的玩具”、“我的布娃娃”……他们从不会感受到别人的需要。尤其是在独生子女家庭，这样的现象更加普遍。在独生子女家庭中，父母将过多的爱倾注给了孩子，即使是孩子的无理要求，父母也总是采取妥协的态度。例如，好的菜先让孩子吃，好的水果先让孩子挑。久而久之，孩子将父母的行为习惯看在眼里，他就会认为：“我才是家庭的中心，所有事情必须围着我转！”对于玩具，他们也同样以为：“只要是我玩的，都是我的玩具。”为了捍卫玩具的“所有权”，他命令、威胁别人不要拿他的玩具，甚至以打人、抢夺的方式拿回自己的所爱。
为什么在这个阶段中，孩子的自私、小气会如此严重？这是因为在这段时间内，在孩子的眼里，玩具可比朋友重要多了，所以，要他为了友谊而放弃玩具的可能性很低。因为他只知道自己很想玩，若别人把玩具抢走，他会很难过、很生气。至于别人的想法与感受，他则无法体会。
对于孩子的自私和小气，还有一个更重要的原因：孩子极强的模仿能力。对于此，父母具有不可推卸的责任。比如，邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞，无意中就会成为孩子的反面教材，这便是教育上的问题。
同时，孩子的自私和小气，有时还是因为父母放纵孩子的“以牙还牙”行为所造成的。比方说，在与同伴交往时，孩子看中了同伴的玩具想玩却遭到对方拒绝，因此当别的小伙伴向自己提出借玩具时也表现出小气行为。父母见后却不置可否，甚至给予一些口头上的鼓励。如果父母总是这样，那么，孩子的小气行为就会逐渐形成，并且可能愈来愈严重。除此之外，如果孩子将自己的玩具借给小伙伴，或将自己的食品分给同伴后，得到的是家长的训斥，那么这也会在无形中鼓励和加强孩子的小气行为。
如果孩子出现了自私、小气的倾向，家长也不必因此过分恐慌，更不要感到束手无策。与成人的“自私”不一样，孩子年幼时的不良表现多数都会随着年龄的增长而逐渐消失。
虽然这是孩子成长过程中常见的问题，但父母同样不能一味地忽视。如果发现孩子有自私的倾向，就应抓住契机，及时教育。处于幼儿阶段的孩子可教育性强，只要家长认真对待，方法得当，就能收到良好的效果。父母不妨从以下方面入手：
1．创造分享的家庭氛围
要想改变孩子的自私，首先就要创造分享的家庭氛围。在这方面，父母可以从孩子最在乎的零食开始。如果孩子独占的话，家长就要把零食拿过来公平地分给每个人，不能再放任不管。
当然，在开始之初，孩子有可能会因此大哭大闹或苦苦哀求，但家长绝不能让步，一定要坚持到底。偶尔孩子“旧病复发”也是正常的，只要家长坚持就一定能纠正过来。
2．让孩子学习赠与
要想让孩子成为一个大方的宝宝，就要让他学会赠与。在日常生活中，父母可以常常鼓励孩子把旧时的物品（玩具、衣物等）捐出来，让他知道：自己的东西应该拿出来与更需要的人一起分享。
想让孩子学会赠与，不是简单的一句话。父母可以让他亲自把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们。也可在节日里，让孩子向同伴赠送礼物，从中体会愉悦的感受。
对于孩子的赠与行为，父母应正确、及时地给予适当的鼓励。如果父母能在孩子有好玩具、好东西而懂得分享时给予及时的肯定、赞许，那孩子就会努力逐渐改掉小气的毛病。
3．不要满足孩子的所有要求
孩子自私的内在原因，就是因为想要的东西太多。所以，对于孩子的合理要求，父母可以适当满足。但对于不合理的或不能及时满足的要求，要让孩子学会等待，不能过分迁就。即使孩子很强硬，家长也要把正确的决定坚持到底，不给孩子留余地。
如果孩子一哭闹，父母就心软，就对孩子妥协，那么孩子就会更加错误地认为“世界是围着我转”的。就会更坚定地把自认为属于“我”的东西牢牢抓在手里，不愿与他人分享。因此，要想让孩子不再小气、自私，父母要有狠心、恒心和耐心及坚持到底的决心。
4．引导孩子懂得体谅他人
日常生活中，父母一定要通过一些事情让孩子深刻地明白自私的坏处。比如，可以故意制造一些挫折，让孩子尝一尝“碰钉子”的感受，让他体会自私自利带来的“苦果”。这时，父母可以再趁机对孩子进行教育和引导，让他明白自私是不受人欢迎的行为。大家在生活中应当互相关心，互相帮助，如果太自私了就会交不到朋友。自私的孩子不会受到家长、老师以及同学们的喜欢，只有友善和互助的孩子才能够受到大家的欢迎。
5．让孩子多参加集体活动
对于孩子来说，除了家庭之外，最重要的活动地点就是幼儿园。可以说，幼儿园是孩子唯一的生活集体。
所以，要想改变孩子的自私、小气，可以在集体活动上下工夫。由于在幼儿园里，很多集体活动需要小朋友之间团结互助、互相合作，所以，让孩子多参加集体活动是克服自私的最好方式。让孩子感受为集体做事情的成就感，让他体会到这种团结互助的快乐，他就会自然而然地产生大方、共享的心态。
与此同时，父母还可以对孩子的实际行动进行指导和支持。比如，让孩子拿一盆家里的花草放到学校，并让孩子关照它的成长。这样，既美化了教室，又能培养孩子的责任心。孩子就有了责任心和集体感，自然就会为他人着想。再比如，带孩子参加一些公益活动，让孩子体会关爱、帮助他人的愉悦。这些行为，逐渐就能让孩子感觉到：人不但是家庭中的一员，将来也是社会的一员，要学会与大家友好相处。
6．家长要以身作则
