1要重视孩子。这里所说的重视孩子是指重视孩子在家庭中的作用，比如鼓励孩子参与家里的决策，参加大人的活动，这样，孩子就会认为自己受到了家长的重视，就会感到自己受到了朋友式的平等待遇，就会产生成就感，就会把家长视为好朋友。
2父母千万别在孩子面前失信。要慎重履行对孩子的承诺。特别要注意，不要与孩子搞什么“条件交换”。因为这些都是建立真诚友谊的基础。
3家长要充分认识自己与孩子客观存在的心理差距。要尽可能多地了解孩子的心理走向、情绪特征、兴趣爱好等，尽量使自己的心与孩子靠拢，保持“心灵的童贞”。这样，孩子就会认为父母“与自己谈得来”、“真够朋友”、“志趣一致”等。孩子有了愉悦感，也就会与父母坦诚相交。
4要给孩子申辩的机会。孩子终归是孩子，总会出一些问题，这是很正常的现象。作为家长，一看到孩子的问题就武断地给予训斥，不给孩子申辩的机会，这种做法是非常错误的。如果拒绝孩子，孩子就会感到“有话无处说、有苦无处诉”，这样就会与家长产生距离，孩子也就从此不愿与家长谈心了。有一个初中男生在日记里写道：“在家里，连法庭都不如，父母从不给我辩护的机会。”
5耐心倾听孩子的倾诉。孩子的思想千差万别，孩子有情绪、有喜怒哀乐，无论孩子倾诉什么，家长都要当忠实的听众，认真地倾听，不要轻易打断孩子的话，要鼓励孩子把话说完。父母不要总想做裁判，更不能随意斥责。不要用成人的标准去评判孩子的倾诉。要对孩子的坦诚表示赞许，并针对其中的问题，循循善诱，给孩子以鼓励、引导。
6要给孩子留面子，不要轻易贬低孩子。父母不要动不动就说：“你懂什么”；不要当着别人的面进行“人前教育”；不要喜欢向老师告状，诉说孩子的不是。其中，特别是向老师告状，会伤害孩子的面子，孩子就不可能亲近父母。而且，这样的做法，在孩子看来是“太不够哥们了”。
7要允许孩子插嘴，不要冷落孩子。有的父母只顾自己滔滔不绝，孩子稍有插嘴就会被打断、指责。有的父母只顾自己看电视、娱乐，把孩子晾在一旁，孩子受到冷落，就会产生不满。因此，父母要鼓励孩子提出问题，鼓励孩子插嘴。这是父母和孩子成为好朋友的基础。
8要善于夸奖孩子。家长的每一次夸奖孩子都会有欣慰感。但家长在鼓励和夸奖孩子时，一定要做到恰如其分。要实事求是地肯定优点，切不可夸大优点。因为夸大优点的表扬，在孩子慢慢长大或懂事后，不但起不到鼓励、表扬的作用，反而会让孩子认为家长很“虚假”。家长在夸奖孩子的同时，不要说“要谦虚，还不够”之类的话。因为，这不仅是鸡蛋里挑骨头，甚至在大多数孩子看来与没有夸奖毫无差别。
9要支持孩子交朋友。培养孩子的“交际能力”，家长要引导孩子与同学之间和睦相处，互相学习。特别要注意：当孩子邀请朋友到家里玩时，家长要诚挚相待，热情招呼。这样，孩子就会感到父母特别“给自己面子”，他就会心存感激，把家长视为好朋友。
10不要老用自己的过去来教育今日的孩子。要在真正理解孩子的前提下，用孩子能够接受的语言和态度，与孩子作朋友式的交谈。
与孩子成为真正好朋友的这些要素，是家长应当拥有的几把爱心钥匙。倘若父母真正做到了这些，孩子就会听你的话，就会主动与你沟通，逆反心理就会淡化，家庭教育的成效就会立竿见影。
错误17不让孩子体验挫折今天的孩子是“泡着蜜糖”长大的一代，生活上可谓丰衣足食，应有尽有。特别是一些独生子女，在家中被众星捧月般地呵护着，家人总是想方设法来满足他们的需要，生怕他们吃一点点苦或受一点点委屈。
家长们之所以这样做，也有一些冠冕堂皇的理由：“当今社会快速发展，国家日益强盛，享受还来不及，到哪里去找那么多的挫折去教育下一代？”而且现在的家庭，孩子基本都是一两个，千万不能让这些宝贝“出了问题”，于是把孩子当做国宝一样的保护起来。孩子小，能干的，家长不让干。长大了，孩子要干，又干不了了。
家长的包办代替，使孩子丧失了自我，家长做得越多，孩子做得越少，直到无事可做，最后就什么也不会做。父母剥夺了孩子的自我锻炼、自我能力释放的机会，甚至因此出现了一些怪事。
北京某小学一名四年级的学生竟然连鸡蛋都不会剥；有的孩子五六岁了还要父母、爷爷奶奶追着喂饭，拍着睡觉；还有些孩子上了小学，还要爸爸妈妈帮着穿衣服。
上海宝山区曾经对500名学生做过一项调查。结果显示：在小学生中，27%的低年级学生不会洗脸，37%的学生不会穿衣服，30%的学生不会扫地，97%的学生不会自己整理书包；在初中生中，57%的学生不会涮碗，60%的学生不会整理自己的房间；在高中生中，有63%的学生不会烧饭，57%的学生不会钉纽扣。
这些被家长们“抱大的一代”，有的孩子甚至在学校的卫生值日，也要由家长来承担。应该由孩子做的事，家长做了；应该孩子自己走的路，家长走了；应该由孩子来承担的责任，家长承担了。家长代替孩子，实质上只会导致孩子的能力的彻底弱化，甚至丧失独立意识。
不让孩子体验挫折，它所带来的恶果还没有被家长们认识到。这恰恰是最让人担忧的。
一、专家教育观点
北京师范大学心理学系教授郑日昌认为：挫折是人生的一笔财富。不幸和挫折可能使人沉沦，也可能铸就一种坚强的意志品质，成就一个充实的人生。挫折是人生的一位良师，它能教给孩子学会用感激的心情、积极的态度对待一切问题，养成坚强的意志，勇敢地参与社会竞争。
一个人如果具备了坚强的意志，那么他就能克服前进道路上的种种困难，百折不挠，坚持不懈，直至成功。因此，坚强的意志是人行动的持久动力，是成功的重要因素。为此，父母应当有意识地让孩子经受挫折的考验，以此来培养孩子坚强的意志。
心理学家曾表明，一个人的成就与一个人的智商并不成正比，智商高的人不一定成就高，成就低的不一定智商低。但意志的强弱差异却与人的成就大小有着明显的关系。许多到达光辉顶点的人往往不是那些最聪明的人，这些人往往在生活中遭受过不少挫折。因此，挫折教育对一个人的成长会产生很大的影响：
1挫折教育能够激发孩子的潜能
在正常的现实生活中，人总有些潜能没有被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于孩子而言，当其遭受挫折时，更容易激发他们的潜能。
2挫折教育能打击孩子的骄傲情绪
有些孩子由于受到经历、年龄、学识等影响，往往会产生一些不应有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折来打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然，这种挫折应当有一定的限度，超过孩子承受能力的挫折往往会适得其反。
3挫折教育能够使孩子真正享受成功的喜悦
如果孩子能通过自己的努力解决一个个难题时，那种喜悦是不言而喻的，是无法用语言来形容的，那要比从父母教导中学到的知识更让其感到欣喜。因为从父母那里得来的知识，是父母已经整理好的，没有什么趣味性与探究性可言。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理。
4挫折教育能够使孩子更好地适应现代社会
现代社会是一个充满竞争、充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果孩子没有遭受过挫折，没有正确对待挫折的思想，就好比是温室里培养出来的“花朵”，是很难适应社会的。孩子体验过许多挫折（无论这种挫折是主动的还是被动的），掌握了应付挫折的方法，在一定程度上讲才能够更好地适应社会。
家长总是渴望给孩子一个安定的成长环境，因此不愿意让孩子在童年的时候吃太多的苦，但是这样的孩子因为在童年时期很少遭受挫折，长大后就会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此，在教育过程中，对孩子进行挫折教育是非常有必要的。父母有细心呵护孩子，使孩子免受挫折的权利，同时，父母也有对孩子进行挫折教育的义务。父母要引导孩子从战胜挫折的过程中，品尝胜利的喜悦和成长的快乐。
二、鲸鱼学校
在法国有一所“鲸鱼学校”，这所学校有一项特殊的教育，这项教育是让孩子们乘上帆船在一年之内两次横渡大西洋，游遍三个岛，孩子们除了要经受住大风大浪的考验外，还必须要忍饥挨饿。这所学校的孩子必备的能力是先得学会驾船、捕鱼、做饭，有了这些基本野外生存能力后，还要完成考察、读书、讨论等等；同时他们还要与当地人打交道，熟悉当地风土人情。经过这样一番洗礼后，大多数学生会被锻炼成为智勇双全的人。
三、在挫折教育中成长
21世纪是国际竞争更加激烈的时代，这个时代需要的是具有良好素质的人才，我们的社会主义现代化建设也需要能够“面向现代化，面向世界，面向未来”的优秀接班人。我们的孩子不仅要掌握现代科学文化知识，而且要拥有健康的心理，以适应激烈竞争的社会。如何培养孩子健康的心理素质，主动开展挫折教育，已是摆在家庭教育者面前不容忽视的课题。
专家认为，家长除从内心上体会到挫折教育对孩子的重要性之外，不妨从以下几点做起：
