很多家庭都采用“男主外，女主内”的模式，妈妈主持家庭的各项事务，当然包括教育孩子；爸爸则在外面打拼奋斗，挣钱养家。有的父亲因为太忙，一个星期甚至一个月都不能和孩子说上几句话，孩子对父亲越来越陌生，情感的交流和沟通也就越来越少。
孙先生是一个大公司的老板，平日里忙得连和自己儿子说话的机会都非常少，一般的情况是：孙先生回到家里，儿子已经睡觉了，孩子早上上学的时候，孙先生还没有起床。父子见面的机会都非常少，更别说教育孩子了。
儿子高考的前一天晚上，孙先生还在外面应酬。他回到家里的时候已经是深更半夜了。他的妻子跟孙先生说：“你知不知道儿子明天就要高考了？”
孙先生拍了一下脑袋说：“哎呀，我给忘记了。”
妻子生气地说：“你还记得什么啊？整天就是你的工作。”
孙先生说：“我不工作怎么养活这个家呢？你不要埋怨我了，照顾家里、教育孩子本来就是你应该做的事情。”
妻子听见这句话就气不打一处来，但是因为害怕影响儿子休息，她并没有同孙先生争辩。
儿子的高考成绩并不理想，孙先生知道儿子考得不好特别生气。他从公司赶回家，见到儿子就训斥：“你怎么那么不争气啊，考成这样？亏得我忙死忙活地在外面挣钱给你花，你就用这样的成绩来报答我呀？”
孙先生说完儿子又说妻子：“我把教育孩子的任务交给你，你就把孩子教育成这样啊？你看看他考成这样，你是怎么教育孩子的？”
妻子没有说话，默默地哭了起来。儿子看见妈妈在哭，就走上前去安慰妈妈。孙先生看着儿子说：“你妈妈是不是平时一点都不管你，让你一点没有紧张的感觉，所以才弄成今天这个样子？”
儿子看着孙先生说：“爸爸，那你平时管过我吗？”
孙先生说：“我忙啊，我哪里有时间呢？”
儿子哭起来：“可是在我的眼里，你这样的做法就是推卸责任。一直以来我就像在单亲家庭长大的孩子一样，有的时候，我犯了错误，我多么希望你用父亲的方式来教育我，但是你总是没有时间。我有很多的同学，他们的父亲也很忙，但总有时间和他们沟通、交流，而我的父亲却一直没有时间。现在，你看见我的考试成绩差，才跑过来责怪妈妈。妈妈也有工作，她也非常忙，她要照顾家还得照顾我，非常辛苦。我不是一个单亲家庭的孩子，我有一个完整的家，我需要母亲的照顾，也需要父亲的爱护。”
儿子的话，让孙先生受到震撼。这时他才意识到，原来儿子一直都觉得自己在推卸教育他的责任。为了检讨自己的过错，也为了能和儿子进行交流和沟通，在以后的日子里，孙先生无论多忙都会找时间和儿子相处。父子的关系渐渐缓和了，妈妈觉得儿子比以前更加像个男子汉了，做起事情来也不再拖拖拉拉了，经过一年的复读儿子终于考上了理想的大学。
一个在完整的家庭中成长起来的孩子，得到的爱也应该是完整的。虽然有很多人都说母亲的爱是伟大的，但父亲的爱同样是伟大的。父母的形象在孩子的心里都是不可缺失的，而孩子的教育问题也就不仅仅是母亲的事情，父亲同样有着不可推卸的责任。
父亲是不能缺席的
中央电视台曾经播过这样一则广告，一个小女孩得了奖状，她拿着奖状满心欢喜地回家，想把奖状给爸爸看。但是，爸爸在外面工作还没有回家。小女孩一直等啊等啊，一有动静就跑过去看看是不是爸爸回来了，但是爸爸一直没有回家。墙上的闹钟已经指到晚上十一点钟了，小女孩嘴里喊着爸爸，抱着奖状躺在床上睡着了。
现代的家庭，孩子一般都是独生子女，而父母的工作都很忙。尤其是父亲，和孩子待在一起的时间更是少之又少。有的时候，孩子很渴望和父亲倾诉自己的心声，渴望得到父亲的关爱。但是，父亲却总是很忙，时间长了，孩子和父亲之间的关系就越来越疏远，隔阂越来越深。
刘老师的班上新转来一个叫小宇的学生，刘老师觉得小宇是个听话懂事的孩子，就是常常表现得很沉默，上课时也从不主动回答问题。有一天，刘老师特意把小宇叫到办公室里，想问问他学习和生活上的情况。但是，刘老师发现，在他跟小宇交谈的时候，这个孩子一直面无表情，而且问他问题的时候，他也只是简单地答“是”或者“不是”，还一副心事重重的样子。刘老师想，也许他的家里发生了什么事情，所以这个孩子才表现得这么奇怪。为了帮助小宇，刘老师决定去小宇家里进行一次家访。
小宇的妈妈是个很健谈的人，刘老师跟她说明自己的来意后，小宇的妈妈叹口气说：“这孩子小时候很活泼，自从上了初中以后，就变成这样了。”
小宇的妈妈说，小宇的爸爸一般情况下都很忙，不值班的时候又要忙着应酬，回家一般都很晚，经常是小宇睡觉了，爸爸还没有回家，小宇上学了，爸爸还没有起床。虽然是同一个屋檐下生活的父子，但是他们真正说话的机会真的是少之又少。父亲有一点时间的时候，问小宇的又都是学习上的事情，所以根本没有时间跟小宇做心灵上的交流。也许是因为这个原因，小宇变得越来越沉默了。
小宇的妈妈说：“这几天，小宇每天上学之前，总是推开他们卧室的门，看一会在床上熟睡的父亲，然后才去上学。”妈妈问他这样做是为什么，他又不说。听到这里，刘老师起身来到小宇的房间，他轻轻地问：“孩子，你能告诉老师，为什么要看看爸爸然后再去上学吗？”小宇开始的时候很是沉默，过一会儿就哭起来，他边哭边说：“刘老师，我已经有很长时间没有叫‘爸爸’这两个字了。每天上学的时候，我只能看着床上熟睡的爸爸，然后在心里默默地说‘爸爸，我去上学了’。其实我很想听到爸爸跟我说‘知道了，路上小心点。’但是，我一次也没有听到。”刘老师听到这里，感到很心酸，他决定给小宇的爸爸写一封信，向他说明小宇的情况，希望他能多抽些时间陪陪小宇。
过了一段时间以后，刘老师发现小宇的脸上渐渐有了笑容。原来，小宇的爸爸读了刘老师给他的信以后，感到很愧疚。他想了一个办法，就是和儿子“传字条”，无论自己多晚回家，他都要在儿子的枕头边放上一张写有“儿子，晚安！”的字条。周末如果不忙的话，他就带小宇去打篮球或者跟儿子一起下象棋。父子间渐渐有了交流。就这样笑容又回到了小宇的脸上，而且刘老师还惊喜地发现，小宇上课比以前活跃多了，成绩也慢慢提了上来。
孩子需要的爱是双份的，父亲的那份爱是孩子健康成长的过程中不能缺少的。有的父亲因为很忙，没有时间照顾孩子的感受。这时，父亲不妨选择一个灵活的方式跟孩子沟通。就像那个给孩子传小纸条的父亲一样，对孩子做书面形式的鼓励，这样孩子就不会因为父亲形象的缺席对父亲产生陌生感。当然父亲也要尽量抽时间和孩子及时地进行交流和沟通，从而使孩子健康成长。
不要只唱“黑脸”
鲁萌萌的爸爸因为长期出差在外，跟萌萌相处的时间非常有限，而萌萌的妈妈又比较宠爱自己的女儿，使其养成了很多坏习惯，比如吃饭比较慢，一边吃一边玩，一顿饭就得吃两个小
时。此外，萌萌还比较霸道。有一次，奶奶来了，坐在沙发上看电视。萌萌跑过去，推着奶奶说：“不准你坐我的沙发，这个沙发是我的。”
萌萌的爸爸看见萌萌有这些坏脾气，就决定给萌萌立点规矩。只要是爸爸在家里，萌萌吃饭的事情就由爸爸负责。萌萌只要一开始玩，爸爸就呵斥她说：“吃饭就要专心吃，不许玩。”爸爸的声音特别大，就像打雷一样，这让萌萌很害怕。所以，每次爸爸喂饭的时候，萌萌很快就将碗里的饭吃完了。
如果爸爸发现萌萌在什么事情上表现得霸道的话，就会毫不犹豫地把她关进卫生间里，任由她在里面哭泣。所以，萌萌非常害怕爸爸。
如果萌萌在爸爸不在的时候犯什么错误的话，妈妈管不了就会说：“不听话的话，我就把这件事情告诉爸爸了。”爸爸虽然不在，但是萌萌一想起爸爸严厉的表情就非常害怕，不敢再犯错误了。
爸爸出差回家的时候，萌萌总是躲在自己的屋子里不敢出来，她甚至连爸爸都不叫。因为在萌萌的眼里，爸爸就象征着惩罚。爸爸“黑脸”的形象已经让萌萌和爸爸之间产生了很大的距离，她对爸爸只有陌生和害怕的感觉，根本不想和他亲近。
诚然，父亲在教育孩子的时候，严厉一点是没错的，尤其是帮助孩子纠正缺点的时候。但是，如果父亲只懂得严厉地管教孩子而不懂得和孩子友好相处的话，孩子体会不到父亲的关爱和呵护，就只会使双方越来越疏远。
事实上，严厉教育与友好相处之间并不冲突。
贾晓雨的爸爸在平时非常疼爱他。有的时候，他的妈妈会因为一点小错误唠叨晓雨，爸爸还会在旁边向晓雨挤眼睛。晓雨的妈妈对爸爸这样的管教方式很不放心，她总是说：“我教育他的时候，你在旁边不但不说话，还摆出一副无所谓的表情，这样孩子怎么能受到很好的教育呢？”晓雨的爸爸说：“孩子犯点小错误是不要紧的。”
平日里，爸爸常和晓雨玩。有一次在教晓雨溜冰的时候，妈妈说了很长时间的技巧晓雨都没有听懂，但是爸爸只是简单说了几句，晓雨就掌握了技巧。爸爸说：“晓雨和我是非常有默契的。”
父子俩打闹玩耍是经常的事情。但是如果晓雨犯了很严重的错误时，爸爸就会给孩子很严厉的教育。
有一次，晓雨在玩的时候，用手去摸墙上的电插座，还把手往插座孔里使劲插。这个时候，爸爸看见晓雨的动作，大声训斥了他一顿。晓雨被训得哭起来，爸爸非但没有安慰他，还站在旁边一直看着他哭。妈妈想上前哄哄他，却给爸爸拦住了。直到晓雨哭完，爸爸才严肃地跟他说：“你知道那个孔里有电吗？”
晓雨说：“我看见动画片里的人都是这样做的。”
爸爸说：“动画片里的人不是真的，所以可以这样做，但是我们是不能这样做的，这很危险你知道吗？”
晓雨看着爸爸，认真地点了点头说：“知道了爸爸，我以后再也不这样做了。”
晓雨的爸爸对他的教育是成功的，虽然说父亲在孩子犯错误的时候也扮“黑脸”，但是是为了要让孩子明白自己严厉的原因。这样不仅能让孩子认识到自己的错误，也没有让孩子和自己的距离疏远，既很好地教育了孩子，也让孩子体会到父爱。
父亲在教育孩子的时候，不能总是以威严的形象出现。如果一直让孩子觉得你严厉，不给孩子丝毫温暖的感觉，就很容易让孩子对你产生一种陌生的感觉，而这种感觉一旦扩大，就会阻碍父亲和孩子之间的沟通。这样不仅会造成孩子父爱的缺失，还很容易让孩子对自己的父亲产生厌恶的心理。所以，在孩子没有犯错的时候，给孩子关怀也是十分必要的。
孩子的性别指南针
6岁的聪聪在爸爸的影响下已经知道了男性和女性的不同。在全家人一起出去郊游的时候，聪聪总是拉着爸爸的手说：“爸爸，我们男的应该坐在前排，让她们坐在后排。”这其实是他在刻意模仿爸爸男性化的作风。
聪聪小的时候是特别怕打雷的，一天晚上聪聪听到雷声就跑到妈妈的卧室往妈妈的怀里钻，一边钻还一边说：“妈妈，我怕，我怕。”这时，聪聪的爸爸就把聪聪从妈妈的怀里拉出来说：“聪聪，你是个男孩子，是不是？”
聪聪看着爸爸点点头。
爸爸说：“男孩子将来要做一个男子汉的，而男子汉是要保护妈妈的，怎么能让妈妈来保护你呢？”聪聪听完爸爸的话就立刻从妈妈的怀里跳出来说：“我不怕了，我是个男子汉。”
尽管爸爸妈妈看出来聪聪还是有点怕，但是因为要教会孩子正确认识男女的性别差异，父亲还是让聪聪一个人回自己的房间里睡觉了。
有一次，在幼儿园的时候，有一个小男孩故意把一只虫子放在一个小女孩面前，女孩子吓得当时就哭起来。这个时候，聪聪走过去，将女孩面前的虫子扔掉，然后一本正经地对那个搞恶作剧的男孩说：“你是个男孩子，欺负女孩子是不对的，不知道吗？”正是因为爸爸教会了聪聪作为一个男孩子应该做什么以及怎样做，所以，聪聪对男女性别的定位非常清晰。
父亲的言行和动作都会对孩子产生影响，让孩子轻易就能分清楚男性和女性的区别。男孩子在4岁以前不与父亲一起生活的话，在长大以后，他的性格就会趋于女性化。女孩也是一样，如果在很早的时候失去父爱，在其女性性格的形成上也会发生障碍。父亲的缺席，会让孩子对性别的定位产生模糊的概念。没有父亲参与的家庭教育会让孩子不能正确区分性别的同时，也容易造成孩子与异性沟通的障碍。
金浩是跟着母亲长大的小男孩，在他成长的过程中，父亲是个缺席的形象。因为父亲一直在离家很远的地方做生意，一年到头也不能回家几次，即使回家也是匆匆忙忙的，所以金浩根本没有机会受到父亲的影响。在只有妈妈的家庭环境里长大的金浩，什么事情都模仿妈妈。
在幼儿园里，金浩喜欢和女孩子一起玩，讨厌和男孩子接触。对于很顽皮的男孩子，金浩说自己非常讨厌他们。他经常指着一些玩得脏兮兮的男孩子说：“看他们多脏呀。”男孩子玩的游戏，金浩统统不喜欢，他最喜欢的就是和女孩子做折纸或者跳皮筋。
