在课堂上，大部分同学都能集中注意力听老师讲课，但是也有很少一部分同学注意力不集中，并且爱做小动作。那么，这些同学应该怎么办呢？首先，要认识到爱做小动作的危害性。少年儿童精力旺盛、活泼好动，自我控制能力和持久耐力比较差，在40分钟的课堂上做一些小动作，是可以理解的。不过，你要知道，课堂上做小动作，一方面会使自己不能专心听老师的讲解，影响自己的学习；另一方面也会分散周围同学的注意力，影响周围同学的学习。所以，爱做小动作的同学，应当认识到做小动作的危害性，努力克服、纠正这种不好的习惯。其次，可以用醒目的小纸条提醒自己。许多爱做小动作的同学，一般都不是故意的，而是管不住自己。因此，你可以写上“认真听讲”、“勿动”等醒目的纸条贴在桌子上，以便时刻提醒自己不能做小动作。再次，虚心接受老师和同学们的批评和监督。当自己课上做小动作被老师发现批评后，应虚心接受，努力改正。同时，也可请周围的同学时刻监督自己，帮助自己克服这种坏习惯。如果以上几种方法都不奏效的话，那么，你应该让家长带你到医院检查一下，看自己是否得了“多动症”。如果得了“多动症”，就应当接受医生的治疗。不过，随着年龄的增长，“多动症”会慢慢消失的。
同类推荐
海力布的神奇冒险：一份来自爸爸的礼物
这是一本关于海力布的童话集。是身为教师的一木爸爸为女儿珍妮每晚所讲故事的合集，从珍妮3岁开始一直到珍妮上了小学三年级。故事生动有趣，想象丰富，天马行空，穿插着一木爸爸给女儿写的日记讲故事的插曲，是一本特别感人的亲子书。适合亲子共读，也适合识字后的孩子自读。书中的一木爸爸坚持给女儿讲故事，从幼儿园到小学，我们总在讲陪伴，这才是有质量的陪伴。——（著名儿童文学作家）彭懿虽然这只是一本童话集，但我读了却非常感动，因为我从中看到了深沉、执着的父爱。
智商总动员——智力闯关
智力发展虽有遗传基础，但同时受环境因素的强烈影响。遗传基础只规定了智力发展的可能性，即规定了智力发展的上限和下限，而智力的实际表现则受多种因素影响（如本人的刻苦学习和社会环境等）。因此，后天教育对儿童的智力发展是极为重要的。社会、学校、家庭应协同一致，按儿童身心发育规律进行科学教育。
热门推荐
新年许良愿（东方假日酒店系列之元旦节）
一场车祸，生死两隔，他以为今生再也无法触摸她的容颜。可是，她的出现，却让他看到了生的希望。随着调查的深入，他不断在失望与希望中沉浮。“到底有多恨，恨到要用诈死的方式离开我。”恨？哪里是恨。分明是因为太爱你，所以才想要用自己的死来换取你彻底的自由。
嗜毒（千种豆瓣高分原创作品·看小说）
豆瓣阅读征文大赛入围作品所属组别：小说组作品讲述了一个科幻的亲情故事。故事发生在未来时空里，儿子陶器跟母亲晓喜之间的隔阂越来越大，为了改变现状，偷偷让父亲陶文拿来了记忆胶囊进行弥补，结果令人满意。可陶器陡然成了古稀老人，为了再次拯救儿子，陶文迫不得已做了一名试毒者。可是猜得出开始，没有猜到结局。很久以来，梦里常常梦到这个故事，起初以为慢慢淡忘，却越来越挥散不去。终于，说完这个故事，内心释然，可不能细细回味，总是让我心如刀割。周维，曾用名邹邹有理。爱讲故事，爱讲好故事。