谈习惯，谈学习，谈发展
（2011年5月24日）
党建活动行动快，内容实，效果好，河北创先争优网、燕赵新闻网、邢台教育网和一些报纸，连续登载了组织党员教师和积极分子赴西柏坡进行党史教育活动，一次是我们举办的全校师生“经典在我心，红歌大家唱”活动。下面，围绕今天的党员会议讲几点意见：
一、谈谈习惯
明朝有一位进士袁了凡，69岁以立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效，写了《了凡四训》。本来是写给儿子袁天启的，后来，流传至今，成为国学经典的重要内容。了凡童年丧父，母亲劝他放弃功名，转学医济世救人。后来，在慈云寺遇见一位相貌不凡的老者，云南人，姓孔，了凡称孔老先生。劝他“你命中注定是官场中人，明年可考中秀才，为何不去读书呢？”，了凡就一五一十地把母亲的话告诉了他。这位孔老先生很精通相学就告诉了凡：“你童生时县考得第十四名，府考应得第七十一名，提学考得第九名。”明代以后科举考试分为县考、府考和院考，县考由知县主持；府考由知府主持，通过县考之后，才有资格参加本县所属的府组织的考试；院考即提学考，由提学道主持。果然，第二年，三次考试与孔老先生推算的一模一样。继而孔老先生又为其推算一生吉凶：你应当做贡生，等到出了贡，应被选为四川一知县，在任三年半便告退，可活到53岁，可惜没有儿子。
后来，了凡到北京国子监读书。国子监是我国封建时代最高学府。留京的一年中，觉得一切都是命中注定事情，终日静坐，不阅文字。一年后，了凡要到南京国子监读书，之前先到栖霞山拜访了云谷禅师，同云谷相对静坐了三天三夜，连眼睛都没有闭一下。
云谷问他：“普通人之所以不能成为圣贤，是因为有杂念、欲望，而你静坐三天，不曾见你起一个杂念，这是为什么呢？”了凡告诉禅师：“我的命运已被孔先生预测的很清楚了，荣辱生死，皆有定数。所以干脆什么都不想了。”禅师笑道：“我把你当做豪杰，哪里知道，你是一个庸碌的俗子。”云谷告诫了凡：“命由我作，福自己求。”就是说：命运是自己所为，幸福要靠自己争取。经禅师点悟，了凡如梦初醒，从此彻底改掉不良习惯。了凡初号学海，后改号了凡，意即不愿再同凡夫俗子一样了。《了凡四训》“改过之法”中阐述了改正错误须具备“三心”，即耻心、畏心、勇心。人的言行是内心的外在表现，所以通过言行可察内心。故过不论久近，唯以改为贵。就是说，不去计较什么时候犯的错，最可贵的就是知错能改。具备了“三心”，知过就能悔改，就如同春天的冰遇到了骄阳，不用担心融化不了。可见，好的习惯能够改变人的命运。
二、谈谈学习
学习不好谈，时下，谈学习的人太多了，真正学习的人太少了。就是谈了也起不了多大的作用，所以学习不好谈。今天不妨谈谈对学习的一些要求：一是制定学习目标。目标哪里来，一个来自领导的要求，另一个来自自己的需要。强制的学习加上自身的动力。二是撰写稿件论文。学校的网站上经常有办公室、年级部的新闻稿件，还有王素卿、赵江燕、王强等老师的论文。三是组织教学分析。初三继一模分析之后，老师们自觉地进行二模分析。学科老师之间的相互交流增加了。我参加的听课，每次听完课后都有老师找到我，问我讲得怎样，让我提提意见，我就觉得这些老师虽然年轻，教龄不长，但他们对自己要求严格，都很有追求。四是开展课题研究。五是改进教学方法。《纲要》是中国教育未来10年的方向，作为老师不可不学，不可不变，更不可不改。教育部通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。各地各校要开齐开足音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道，把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，进行教学改革，提高教学水平。六是参与各种学习培训。七是充分利用现代手段。改变传统习惯。每天浏览网站、使用邮箱。八是善于总结经验成果。我们学校有不少教学经验丰富的老师，他们在教学中总结的教学成果，只要上升一下理论高度完全可以推广应用。九是虚心向身边人学习。《尚书》中说：“自满招致损害，自谦会收到益处。”《了凡四训》“谦德之效”篇，“我屡次与诸位考生应试，每当看到将要飞黄腾达的寒门考生的时候，在他身上一定有一段谦光发出，仿佛可以用手捂住。”可见了凡先生对谦虚谨慎美德的重视。
三、谈谈发展
发展也有两个方面要求，一个是自身发展，一个是学校发展。自身发展是建立在学校发展基础之上的发展，没有学校的发展，自身很难发展，甚至更快地发展，但是自身发展是学校发展的必要条件。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。我多次讲过，七八十年代隆尧一中和尧山联中，有一大批优秀教师，就是这一大批优秀教师成就了这两所学校，学校也没有辜负老师们的厚望，把学校教育教学水平推到了很高位置。今天的党员教师会议，我想借温家宝在科技领导小组会讲话中，总理给老师提几点希望，作为我们的要求：“一要志存高远，爱国敬业。二要为人师表，教书育人。三要严谨笃学，与时俱进。”以此作为对学校发展、教师发展的要求，我想，只要我们牢记总理提出的希望，严格履行教师的职责，就不难成为一所社会公认的好学校。
我会严格要求自己的
——我对做好办公室工作的思考（2011年6月4日）
一、我会严格要求自己的。每一天都比别人来得早、走得晚、操心多，以校为家，以工作为重，以学校发展为己任。校长在多次讲话中都提到了，学校是一个十分特殊的十分重要的场所，特别是中学里的工作更不同于别的工作，因为，学校里有一群活生生的孩子，我们所要做的，就是让孩子们好好学习、愉悦地过每一天。上级经常要求我们创建平安和谐校园。一年四季孩子们早早就到校了，门岗保安肃立、值班老师微笑着迎接学生们新的一天。班主任早早来了到班里检查到校情况，早自习情况；任课老师也早早到了，他们开始准备上课的教案了。校长没有理由晚来学校，校长也应当时时处处和老师们、同学们在一起分享教学活动的幸福与快乐。我们作为学校办公室工作人员，也没有理由晚来学校，因为我们除了这份工作之外，还肩负着教学任务。二、我会严格要求自己的。我的一言一行，为人处世，每一个细节，都与学校分不开，代表了学校的形象。校长在多次讲话中都提到了，学校是一个特殊的场所，这里应当是而且必须是人文气氛最活跃的地方，是最没有污染的地方。有人提出“绿色校园”概念，校长认为很好，很值得提倡。学校要求规范的行为，我们坚决做到；社会所禁止的不良行为，我们严格执行。学校提倡说文明话、做文明事、当文明人。这里的每一个人都应该成为自觉遵守校规校纪的表率，老师们成为学生学习的楷模。三、我会严格要求自己的。我懂得办文办事程序，文字材料严谨，办事耐心细致，各项工作精益求精。校长在多次讲话中都提到了，学校要想名副其实地赢得社会各界的广泛赞同和友好支持，就要养成做事认真的好习惯。敢于面对和正视问题，不躲躲闪闪，不回避问题；敢于挑战和承担责任，为校长分忧，分担一些责任；敢于较真和独立思考，树立良好风气，尊重客观风气，实事求是风气。我不能把同学的班级和名字写错、我不能把老师的名字写错、我也不能把校长的名字写错，在我的文字材料里处处体现严谨认真、尊重客观和实事求是原则，因为我的座右铭是“精益求精”。四、我会严格要求自己的。“师者，所以传道授业解惑也。”学校是一个学习型团队，教书育人是教师最崇高的使命。校长在多次讲话中都提到了，边读书、边写作、边学习、边实践。每天读书，每天写作。人的能力是有限的，但是我相信人的潜能是无限的。正如道格拉斯·诺斯所言：“人的一生应该是有创造的一生。人生是一个学习的过程，是一个不断拓展自己视野的过程。”
写在全员培训
自从任校长以来，就把我自己的命运和学校未来发展紧紧地联系在了一起，我期盼着有一天我们的学校在社会上有更高的知名度；我期盼着我们的学校教学质量大幅度提升，让家长们啧啧称赞；我期盼着我们的学校变得很美丽，成为师生们教学活动的幸福乐园。然而，目前我们的办学条件还相对薄弱，还不能满足社会对优质教育资源的强烈要求，距教育规划纲要倡导的办学标准化还存在较大的差距。
当前，我们最急迫、最急需要做的，也最容易做到的就是尽快提高教职工队伍的整体水平，因此，我们集中全部的精力组织好这期全员培训，旨在使老师们的教学研究达到较高的水平。
这期培训我们邀请了6位专家，其中一位是扎根山区教育35年的小学教师李小任，他既教给孩子们知识，又教导孩子们做人，为山村教育做出了贡献。另外，还有我们学校的几位老师，他们的教学经验丰富，对教学工作有着很深的感受；参加过“国培”的青年教师，他们也时刻涌动着“感悟”。
我心里坚信，人期望得到的珍宝，并非不能获得。我个人坚信这个“理念”并孜孜以求，恪守“认真、认真、再认真；勤奋、勤奋、再勤奋；学习、学习、再学习。”正如道格拉斯·诺斯所言：“人的一生应该是有创造性的一生。人生是一个学习的过程，是一个不断拓展自己视野的过程”。我们举办的这期全员培训时间虽短，但安排的课程较为贴近教育教学的实际需要，希望老师们要特别珍惜并把握好这期全员培训的机会，严格要求、虚心听课、相互学习、终身发展，把全部的精力集中在“忠诚、团结、敬业、创新”邢台教育精神上来，为实现教育跨越式发展做出新的更大贡献！
激情推荐《假如给我三天光明》
一名好老师，就是一位好的学习者，一名好的同学，就意味着对于读书学习有一种发自内心的渴求。我是喜欢读书的，我最喜欢读的是哲学之类的，我觉得哲学一类的书能够丰富想象和提高思辨能力。我有一位正在上大三的儿子，有一次提醒妈妈要读点哲学的书，很有用的。我也喜欢读励志方面的书，我更觉得这方面的书能够激励我奋进和追求。
今年暑假的时候，我买了两本《假如给我三天光明》，其中一本贡献给了学校图书馆。书中的海伦·凯勒是一个又聋又盲的女孩，她用自己的意志和不懈的努力，不仅学会了说话，又学会了法语、德语和拉丁语，她用自己的坚强与一些耳聪目明的同学一起从哈佛大学拉德克里夫学院毕业。凯勒不屈服于命运的不公，也不怨天尤人。她接受了命运的挑战。她身处逆境时的奋斗和取得的成就深深地打动了我，她的名字和这部令我激动不已的著作深深地为我的心灵打上了烙印，使我的幸福之杯满得流溢了。回想起我的中学时代，从不放过课外的读书时间，有时在学校幽暗的路灯下面，有时在上下学的路上，回忆着、背诵着当天学习的知识，经常手不释卷的。在学校呼吸的空气里荡漾着浓浓的读书气氛。我觉得坚持学习是一个人一生中永远不能缺少的事情，只有坚持学习才能打开深藏于心灵深处爱的阀门，使爱的泉水喷涌。
时间过得真快，不知不觉又快到春节了，我真诚地希望你们多呼吸充满书香的空气和享受家庭学习的幸福。
拜读李庾南
——读《中国教育报》新闻人物李庾南老师事迹有感我读2011年2月17日《中国教育报》“李庾南：连续任职时间最长的班主任”感受很深。李庾南是一名普普通通的老师，其过人之处就在于“将教师职业做成一辈子的事业，并享受事业追求中的艺术感受，是其一生中最大的幸福。”在她身上所迸发出的那种坚持不懈、锲而不舍的精神更加令我敬佩不已，这让我激动的心很难平静下来，因此我称“拜读李庾南”。
李庾南老师已过了古稀之年。50多年来，她一直在学校，一直在熟悉的课堂，一直那么激情洋溢，不能不让我们对她肃然起敬。我觉得，给我感受最深的有这么几点：一是李老师善于思考，教学得法，悟性极高。她站在学生立场上关注“学”的行为，实现了由单纯研究教师“教”到研究学生“学”的转变，将教法和学法有机结合，将学生主体性和教师主导性有机结合，创立了“自学·议论·引导”教学法。二是李老师教学要领是突出学生主体地位。她深知，只有学生发展了，才是教育教学活动的终极目标。三是李老师管理得法，凡事放手，让学生自己处理学生之间的具体事务，创立了“四自”说，即自学、自治、自律、自理。她的班上有了5个值日班长，周一到周五轮，给孩子们锻炼的平台。她说，过去，班上发生了什么事情，都是我去处理，做法官，判谁对谁错，现在让他们自己去处理。体现了教育的主体是受教育者的思想。作为班主任，李老师从不放过班上的“最后一个”。
一口气读完，忽觉“顿悟”，我们正在实施的高效课堂一定也有李老师50多年的来所凝聚的教育精髓。这令我更加坚信，人的潜能和力量是无穷无尽的。无论多么卓越的老师都无权宣称，由于自己独一无二的教学方式才使学生达到了极限的境界。我要告诫孩子们，坚持是人一生中最大的幸福，只有坚持才是一生成就的基石。
读书日思考
