鲁伯特·默多克是世界著名的企业家、世界传媒大亨，而促使他取得巨大成就的，就是他的母亲伊丽莎白·格林——一个有主见，性格果敢，而又对默多克既宠爱有加又严格要求的人。在这位世界巨富成功的背后，就是这位严母的教育和心血。她给予默多克的早期教育，以及对他的鼓励和支持，使默多克一生受益无穷。
伊丽莎白·格林，曾是一个优秀的演员，很有主见，性格果敢，在对儿子默多克的教育上倾注了大量的心血，既宠爱有加又严格要求，终于把儿子培养成才。
鲁伯特·默多克，1931年生于澳大利亚墨尔本，后加入美国籍。默多克毕业于英国牛津大学伍斯特学院，1964年创办《澳大利亚人报》。此后先后收购《圣安东尼奥新闻》和《星报》、《纽约邮报》和纽约杂志公司、《英国泰晤士报》和《星期日泰晤士报》，并控制着在电影和新闻界中有影响的华纳通讯公司。其创立的默多克新闻公司是澳大利亚大报系之一，在澳大利亚和英国、美国、新西兰拥有数十家电视台、报纸和杂志。
给孩子一个良好的成长环境
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”孩子成长的环境对于他一生的成长具有非常重要的意义。所以，作为父母，一定要为孩子创造一个良好的成长环境。
鲁伯特·默多克1931年生于澳大利亚墨尔本的一户富裕家庭。他的出世令全家人欣喜不已，不过，他的母亲伊丽莎白认为闹市的生活环境不利于孩子的成长。因此，为了默多克能在一个良好的环境中成长，她向丈夫凯思郑重建议：迁居。
父亲凯思起初并不同意这个建议，他坚持认为祖屋是祖辈世代居住的地方，不能轻易舍弃，更何况迁居也不是件轻而易举的事，选地址、购新居都需要耗费大量的人力、物力和财力，投入很大。可母亲还是坚持要搬家。
但是，母亲认为，对一个孩子来说，他小时候生长的环境和他所受到的教育，可影响到他的性格和今后的命运。正是认识到了环境对孩子的智力发展、性格形成具有重要作用，母亲才力主搬家。功夫不负苦心人，伊丽莎白终于说服了丈夫，举家搬离了地理位置偏僻、交通不便、信息闭塞的南雅拿小镇。
他们找了好几处房子，1932年搬到了突纳克近郊的一栋大楼里。夫妇俩还在墨尔本以南30英里靠近弗兰克思顿海边社区的地方，买下了90英亩的地产。这块土地远离喧哗的闹市，在静静的夜晚能听到海水拍打海岸的声音，闻到带有淡淡咸味的海的气息。
就在这个宁静而优越的环境中，小默多克常常坐在炉火旁听母亲读书，讲故事，接受启蒙教育。小默多克听这些故事总是听得很入迷。默多克后来回忆道：“我喜欢这些故事，使我对澳大利亚的乡间有一种神奇的不朽的感觉。”
童年生活影响了默多克的情操和情趣，童年的生活经历使他一辈子都热爱着自己的祖国，自己的家乡。祖国、家乡和家乡的亲人成为他事业成功的有力支柱，也是他偶尔受挫的心灵的安慰。默多克在良好的成长环境的熏陶下，在母亲的苦心培育下，一天天地成长起来了。
默多克的母亲在当初选择新家的时候，就曾对默多克的父亲说：“我想，优越的环境一定会对孩子的成长有利。”她的预言没有错。她严格挑选了一处适合孩子生长的土地，为孩子的成长奠定了最好的自然基础。
孩子犹如大自然中的一粒种子，需要自然界赋予的各种条件，如温度、湿度、光线等，但同样也需要父母的呵护，如控制温度、湿度等，只有如此双管齐下，才能健康成长。
一个良好的成长氛围和环境，无异于为孩子的茁壮成长带来了阳光、雨水、鲜活的空气，这是孩子健康成长的重要保障。因此，作为父母，一定要为孩子的成长负责，要为他严格挑选良好的成长环境。
教子点睛：
环境对人的成长起着极其关键的作用，97%的婴儿生下来都拥有正常的智力，他们的成长和未来的发展主要取决于后天的环境和所接受的教育。孩子的心灵是洁白无瑕、天真纯朴的，生活在什么样的环境中，就有可能被造就成什么样的人。年轻的父母在选择居住环境的时候应当慎之又慎，在力所能及的范围内尽量选择一些安静优雅的地方，而不是嘈杂混乱的社区来安家。
对孩子高标准严要求
默多克的父亲生性多愁善感，而且心肠很软。他43岁才有孩子，对于他来说，四个孩子极其珍贵，个个都是宝贝。尤其对默多克——他唯一的儿子，更是宠爱有加，甚至有点溺爱。面对父亲对默多克的溺爱，母亲有些着急了。为了不让孩子们被宠坏或过分放任，伊丽莎白采取了一些措施，她和父亲正相反，总是很严格。
母亲对孩子们很严格，甚至可以说是严厉，她为孩子们制定了较高的标准，并要求他们努力达到她的要求。在父亲看来，孩子们还太小，做母亲的对孩子要求不能太苛刻，需要降低一些标准，使其符合小孩的特点。而母亲不同意父亲的观点，在教育孩子方面，她有自己的一套。
母亲很少亲近、迁就孩子们。她每次都监督孩子们做祷告，去教堂做礼拜；她经常带孩子们整修花园，打扫自己的房间，并让孩子们亲自动手照顾属于他们自己的马匹。她要培养他们拥有良好的基督徒的价值观和责任感。母亲还让孩子们自己选择劳动种类和方式，然后计件从她这儿领取相应的报酬。
等到孩子们都长大成人了，一次，母亲再次谈起孩子们的童年，她说道：“在那些日子里，他们可能全都认为我是一个旧式的、残忍的母亲。但我认为他们现在能真正体会那样做的好处。”
默多克成功后谈起母亲对他的影响时，他说：“是的，我想她的严格要求使我懂得了世界上没有免费的午餐，财富要靠自己去创造，自己的事情应该自己去完成。”
在牛津上学时，有一学期默多克学习不用功，考试成绩相当糟糕。父亲凯思得知后生了好几天的气，并与妻子商量，决定把默多克叫回来，在澳大利亚的报社工作，他自己管教默多克。伊丽莎白反对这个决定。
伊丽莎白有一次谈及此事，说：“默多克没在学术界闪闪发光，取得成就，因而我丈夫担心他没有能力继承家业，才产生这个想法。”事后，母亲专门给默多克写了封信提到这事，母亲清楚地警告他，如果令她失望，她对他的最后一丝尊重将会荡然无存。
看完信后，默多克的骨头发凉，母亲的话语震惊了他。在母亲的鞭策下，默多克开始珍惜得之不易的学习机会，并在许多方面都开始显露锋芒。母亲的支持挽救了默多克，使他得以在牛津完成自己的学业，学到了自己想学的东西。
无法想象，如果伊丽莎白没有冷静地给默多克写信，并进行深入的交流，而是同意丈夫的意见将默多克召回家中“管教”，不知是否还会有今天的传媒巨子默多克呢？
俄国著名作家高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事情，关键在于怎样教育他们……”父母爱子女天经地义，但是当这种爱失去了理智，不节制地扩展与发挥过度时，便会扭曲，形成溺爱，给孩子带来种种不合情理的束缚。
某地人民法院少年法庭随机调查了在押的100名未成年犯。结果显示，他们多来自溺爱型家庭，80%以上的未成年犯承认他们在家中都倍受溺爱。
父母关心爱护自己的孩子是人之天性，爱孩子，是每个父母的本能。对孩子的这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，因为没有这种爱，当然就谈不上教育，也就不可能达到好的教育效果。
明智的母亲，应懂得从小严格要求孩子，让孩子懂得，一切都要靠自己去争取，而不是坐等别人给自己准备好，从而培养孩子独立自主的意识和能力，为他们今后的发展打好伏笔。
然而在现在生活中，母亲溺爱孩子的现象可谓比比皆是。父母大都只关注孩子的智力和身体发育，而忽视了孩子责任感的教育。这些孩子从小都生活在父母、长辈的百般呵护下，在家中是小皇帝，在学校是小花朵。
这样一味地宠爱、娇惯孩子，不仅对于他日后的成长、成才极为不利，而且从眼前来看，孩子就已经产生了一些诸如做事不认真、条理性差、生活草率、目中无人、我行我素、自私自利、骄傲、任性、自私、甚至粗暴、反抗、没有同情心等缺点，甚至还引发了忧郁、厌世、无聊等不良的心理状态。试想，如果让这样的孩子投身到未来竞争与合作并存、机遇和挫折同在的社会中，恐怕没有不被淘汰的。
反观默多克母亲教育孩子的方法，便不难理解伊丽莎白的用意和一片苦心了。她一样深爱着自己的孩子，但她的爱是理智的，她并没有选择溺爱孩子，而是对孩子严格要求，注意培育孩子的自主能力，给了孩子生活和生存的本领，这是一种真正的爱，值得我们去学习。
父母对孩子的关心爱护，应该以有利于孩子身心健康为前提，一旦离开这个前提就容易与“望子成龙”的愿望背道而驰。父母对孩子爱应该是理智的，有分寸的，一定不能溺爱，否则，就可能为孩子身心畸形发展种下祸根。而严格要求孩子，则是以孩子的尊重为前提，不是对孩子的严厉或冷漠。
教子点睛：
父母要循循善诱，要有耐心，而不能以强硬的态度、过激的行为，来强迫孩子去做。父母在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，力争做到爱而不溺，严而不厉。
做一个“铁石心肠”的母亲
父亲凯思对他唯一的儿子默多克有点溺爱，为了纠正默多克在父亲的宠爱下养成的任性和娇气。母亲迫不及待地想让儿子变得坚强起来，专门为默多克在花园里盖了一间小木屋，只有在寒冷的冬天，默多克才可以和父母以及姐妹们一起在大房子里睡觉。
从春天到秋天，每当太阳下山，全家吃完晚餐、读书看报后，伊丽莎白就开始劝说小默多克去花园的木屋里睡觉，这样坚持了好几年。最初，母亲还时常在小木屋里陪伴默多克，等他睡着后才返回大屋。渐渐地，默多克开始喜欢上了这间小木屋，于是，母亲就让他自己一人在小木屋里睡觉。
每当父亲于心不忍、想打退堂鼓让默多克搬回大房子睡觉时，伊丽莎白总是说：“我认为在外面睡对默多克有好处，这是很好的锻炼。他不只是适应这些树，还要适应自然界的黑暗，适应独处，这会让他更勇敢些。”
克鲁登农场的夏天是非常热的，而默多克的小木屋事实上是一个“美妙的小房子”。它有电灯，有一张床，有萤火虫，按那个时代的标准，可以说是完美了。对默多克来说，小木屋很棒，他从来没觉得有什么不好。
母亲认为，这种经历至少可以锻炼默多克的适应能力。事实上，默多克日后的表现也证明了母亲的“试验”在他身上发挥的效用。他能适应各种职位、各种环境，他对事物有很强的鉴别能力，无论身处何种境地、面对何种复杂局面，他都能及时地调整自己以适应变化的世界。正是母亲看似铁石心肠的“试验”促成了默多克的成功。
1941年，当默多克10岁的时候，母亲把他送到寄宿学校去生活。起初父亲反对这个安排，认为孩子还太小，无法照顾自己，送到寄宿学校就读无异于让他去受苦。但母亲毫不让步：“我认为寄宿学校的生活能教会孩子如何与其他人相处，这对孩子有益，能培养孩子的无私精神。”
母亲认为，对于那些从优越的家庭环境中出来的孩子，寄宿学校的教育是孩子成长过程中非常重要的一课，她说：“我想凯思是担心默多克不能理解学校的教育，但我敢肯定我是对的。”就这样，年少的默多克离开了舒适的家，被送到基隆的语法学校。
基隆语法学校是一个斯巴达式的学校，在墨尔本西南的海边，位于海风口。冬天，刺骨的寒风几乎可以穿透一切，对于孩子们来说，这是世界上最冷的一个地方。不过好处在于，这个学校的教员个个饱学博识，循循善诱。
校长詹姆斯·达林是一个尽职尽责的校长，他的特点也就是学校的特点。与母亲对孩子们实行严格管教一样，他的教育方针也是“严教”。学校的学生每天自己叠被子，洗自己的盘子，在餐厅服务，开垦学校的荒地，自己种蔬菜提供给学校的厨房。
达林和伊丽莎白教育思想和教育方式惊人的一致，在某种程度上来说，默多克在语法学校读书所受到教育是母亲对他进行教育的一种延续，只不过时间、地点、人物稍稍有点变化罢了。
在基隆语法学校的独立生活，使默多克逐渐养成了独立思考的习惯，他很少因受他人观点的左右而束缚自己的思想。这种独立判断事物好坏、辨别事物真伪的能力对默多克有着决定性的影响。
1947年，默多克完成了他在基隆语法学校的学业，但他留下来多学了一年。他创办了他平生的第一份刊物《假如复生》。这次实践，显示出了默多克在办刊办报方面的才华。由于他卓有成效的工作，默多克荣获了“德兰西传播知识奖”，在报业中崭露头角。
除了办报，参加辩论是默多克的最大爱好。学校的辩论社为他提供了机会来表现他那独树一帜，富于挑战性的争辩风格。他的演讲表现了他是一个始终如一地反对现行制度的人，他对现行制度有着清醒的认识和自己的价值判断。由于激进，默多克常常遭到非议，被各种各样的反对意见所包围，而陷于孤立。每当此时，他童年独睡小木屋的经历就会跳出来帮助他，支撑着他的信念，指引他度过难关。这全得感谢他的母亲。
后来默多克争取到了一个进牛津大学伍斯特学院就读的机会，从此揭开了人生新的一页。这很大程度上不能不归功于母亲伊丽莎白的教育理念，她在孩子成长的每一个阶段，都对其严格要求，一切都符合其成长的规律，督促着孩子健康有序地成长。
默多克母亲的教育是严厉的，但同时也是理性的。她对默多克的严格教育不是建立在暴力管教的基础之上的，作为母亲，她十分了解自己的孩子，对他采取适当的教育方式。无论在何种情况下，她都不会采用暴力的方式来管教孩子。
“铁石心肠”并不是暴力，其实是对孩子的“慈悲”，她深知，对孩子施予暴力是一种无能的象征，是一种不负责任的表现。而对孩子严格要求虽然会有些残酷，但是确实一件利益未来的正确选择。
教子点睛：
易卜生有一句名言：“生活犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”每一个母亲都希望自己的孩子能成为坚强有力的人，那就放手吧！平静的水面造就不了优秀的水手，不经历风雨怎么见彩虹？年轻的母亲们，让孩子们从你们双翼下走出来，离开了母亲的怀抱，他们才有希望自己去驾驶生活之舟。
