孩子未来的人生之路，需要自己去走。父母再疼孩子，也管不了他们的一辈子。所以，从小教会孩子独立生活的勇气和能力，是父母对孩子真正的疼爱。
对孩子的娇惯，似乎成了世界通病。匈牙利的父母也不放手，甚至连家务也不让孩子做一做，还打出种种理由：“孩子的任务是学习，我不允许孩子参加任何劳动，可怜的孩子负担已经够重了。”“我自己做要比孩子做快得多。要孩子做些事情还得向他解释，给他示范。如果孩子做得不好，还要替他重做。”“孩子笨手笨脚，如果让他参加劳动，肯定会损坏东西。”匈牙利《人民自由报》因此发出呼吁：应当让孩子多参加一些家务劳动。
随着工业化、都市化、信息化的发展和家庭结构的变化，日本青少年放学回家后，除继续去上各种补习班外，几乎闭门不出，而且也很少从事家务劳动，只是在自己舒适的房间里读书、看电视。这种生活方式，得不到自然体验、生活体验，是显而易见的。
日本的社会学者们产生了担心：他们的下一代这样下去，将会失去自立能力，失去在自然环境中的生存能力。他们没有袖手旁观，没有停留在呼吁上，而是积极地采取一系列措施，如建立“自然教室”、“森林之家”、“青年之家”、“自然俱乐部”等，有计划地组织孩子们进行野外考察，到农村参加劳动等集体活动，以加深孩子们对大自然的理解和热爱，培养孩子们独立生存的能力。
为了让这些饭来张口、衣来伸手的孩子学会自己动脑动手解决生活问题，学会在自然界中生存，日本青少年交友协会曾组织东京地区从小学五年级到高中三年级的70名学生，到无人岛上生活了9天。上岛第一天，孩子们感到一切都很新鲜，兴高采烈地按照上岛前教的方法，首先挖了一些坑作厕所，支起了帐篷，然后自己烧火煮饭，甚至连吃的盐也需要自己制作。这种原始式的生活过了一天后，从第二天开始，有些孩子就吵着要回家。但他们经过自己的努力和互相帮助，最后都坚持在这种自然环境中生活了9天，开始养成了劳动习惯，提高了独立生活能力。
“自然俱乐部”则组织孩子们从播种到收获，每年4次到农村去劳动和研究大自然的变化规律。第一次是每年5月5日至6日，带孩子们到农村去翻地、播种、采集野菜；第二次是每年7月26日到30日，带孩子们集体野营、登山，并到田间拔草，观察农作物生长情况；第三次是每年10月13日至14日，带孩子们到农村去收割农作物，采集能吃的野生植物；第四次是第二年2月9日至11日，将孩子们集中到“自然俱乐部”，让他们观察兔子和小鹿留在雪地上的足迹及其粪便，研究雪天和睛天都有哪些不同的自然现象。通过这些活动，孩子们不仅了解了大自然的变化规律，沟通了同学之间的感情，而且培养了吃苦耐劳精神和独立生存的能力。
一位外国哲人说过：“你想成为幸福的人吗？但愿你先吃得起苦。”孩子们所面临的市场经济社会，是一个处处充满竞争的社会。“物竞天择”、“优胜劣汰”是普遍现象。随着市场经济的发展，“铁饭碗”、“铁工资”、“铁交椅”都将逐步被打破，这就意味着把所有的人都推到了竞争的第一线，每个人都要面临“生死存亡”的严峻考验。社会上的竞争，将不仅仅是知识和智能的较量，更是意志和毅力的较量。没有吃苦精神和生存能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。
