答：如果你要让我建议的话，那么我首先建议你，尽可能不要借助辅导读物去阅读经典名着（笑声），这真的是我的主张，直接读经典。其实你们可能把经典原着想象得太深奥了，事实不是这样的，我刚才也说过，实际上很多经典原着，它的文字也非常好，你读的过程中真的是一种享受，你会读下去的。这是我的第一条建议，尽可能直接去读原着，不要读第二手第三手的媒介。第二条建议，如果你仍要选择辅导读物的话，我建议你不要去看那些转述型的辅导读物，就是它把原着的思想用自己的话转述一番，尽可能不去看那样的书，而是去看注解性的，就是原着的文字还在那里，它用注解来进行解释，这样对方便你的理解是有好处的，而且不会走样，因为原文在那里。尤其是中国古典名着，像《论语》、《老子》、《庄子》，更应该是这样的，不要去读转述型的书。我的第三条建议是，你还要看辅导性的书的话，你尽可能去看那些已经得到公认的作家写的这类书。比如说哲学，对于哲学经典的解读本身也已经成了经典，如果你想了解西方哲学，那我就建议你去看罗素的《西方哲学史》，罗素自己就是个大哲学家，他还写过一本比较通俗易懂的《西方的智慧》，或者可以看维尔·杜兰特写的《哲学的故事》，它介绍大哲学家们的思想，维尔·杜兰特的作品也是得到公认的。
主持人：谢谢周先生。下面我们选择一位女士吧，您来。
问：谢谢主持人给我这个机会。总理您好，今天您能与我们一起参加世界读书日的活动，我们感到非常荣幸。借此机会想向您请教一个问题，我记得您与网友在网上在线交流的时候曾经说过，您很愿意看到人们在坐地铁的时候手里拿上一本书，因为您一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。今天在这里也想请您谈谈，读书对您人生的意义以及推而往之，读书对于我们整个民族的意义，谢谢您！（掌声）
主持人：我们大家一起欢迎总理上台来回答我们的问题。（掌声）
（主持人下讲台，周国平也欲下，温总理摆手阻止，说：有呼有应，才有意思。）
温总理：我先就周老师方才讲的三个问题呼应他。（笑声，掌声）我注意到他讲了三个问题，第一个问题就是读书和人生的关系，第二个问题就是要有选择地读书，第三个问题就是要多读原着。
说读书与人生的关系，其实方才周老师已经讲得很清楚了，书籍本身不能够改变世界，但是人通过读书可以改变自己，而人又是能够改变世界的。那么人跟读书是什么关系呢？大家都知道有两句话，说“书籍是人类知识的结晶，也是人类进步的阶梯”。读书可以决定人的修养和境界，这句话你刚才讲了。读书关系着整个民族的进步和力量，读书影响着国家的前途和命运，如果放在这个意义上讲，我们今天提倡全民读书就不单是个人的事，而是把读书与个人的成长、民族素质的提高和国家的繁荣富强结合在一起。
第二个观点，要有选择性地读书。因为我刚刚参观了一下这个图书馆，书太多了，浩如烟海，一生也读不尽，因此必须审慎地加以选择，就是选择你必须读的那些书。我方才跟几个老学问家座谈了一下，我说三句话：读书好，好读书，读好书。这就是说，当你选择了一本没有价值的书，实际上等于浪费了你读一本有价值书的时间和精力。那么你们又要问我什么是有价值的书？其实在我的读书生活当中，我是喜欢读那些能够给人的思想以启迪，同时了解大学问家的这些精神和风范的书，我更希望读那些，能够使人震撼、觉悟、激动、思考的书，总之我希望把读书和人的生活、理想、信念、情操结合在一起。这是他讲的第二个问题。
第三个问题就是要读原着。确实是这样的，在座的可能有学生，不管你是中学生还是大学生，我以为讲义、课本都代替不了书，各种辅导材料更代替不了书。要读原着，因为这些原着，特别是大家的原着，他们本着对社会的责任感，是精心创作的。方才我给几位老先生举两个例子。我说一个例子就是法国的福楼拜，就是写《包法利夫人》的，他和莫泊桑关系很好，大家都读过莫泊桑的书，文字流畅优美。有一次莫泊桑拿自己的着作去请教福楼拜，他没想到这位老师极为严格，人家称他为“几个月写一句文章的人”，所以他看了莫泊桑的着作以后，这是莫泊桑已经写了十年的东西，他建议他把它烧掉。（笑声）这个大家可以看朱光潜先生《论作文》举的例子。下边是讲托尔斯泰的一个故事，就是写《安娜·卡列尼娜》的作家，是他儿子写的一个《回想录》，回忆他父亲。他说他父亲写这部着作的时候，是在报纸上发表的，但是每天报纸的清样也叫底页送来的时候，他发现他父亲先改字，后改句，然后再改段落，然后再增加内容，整个一篇东西改得几乎认不得了，只有他母亲能识别基本符号，然后他母亲就连夜去抄录。抄录完以后交给他，他就说我还要再改，结果又改了一天，比前一天改的还要多，因此他就很抱歉，对他的夫人很抱歉，说你只能再抄一次。就这样他这本书在登载的时候，有的改几天，有的改一个礼拜，有的甚至改几个月，这样的一个作品。我方才讲，这是经过时代的淘汰可以留存下来的，巍然留存下来的，因此它具有永久性，具有永久性的书大家要读。这是周先生讲的第三个问题。
我要回答这位小同志的问题。（笑声）我先是在网上和大家交谈过了，希望大家能够多读书，我说知识给人力量，给人安全，还给人幸福，我说我希望能多在地铁上看到人们在读书。这两天我注意到报纸上在拿我那两句话在做文章（笑声），赶上读书日了，我看到一篇，说不同的地方不一样，北京的地铁太挤，读不了书，上海的地铁，人们开始在读书了（笑声），而且还附了一张照片。昨天人民日报还发表了一篇小评论，我注意到了也用了我的这句话。其实我是希望，我们整个民族应该成为世界大国中最爱读书的，一个不读书的人是没有希望的，一个不读书的民族也是没有希望的。其实你们想一想，一天无论多么忙，腾出半个小时来读书，我认为在座的都可以做到，包括我在内。半个小时读细一点也可以读三四页吧，那么一个月可以读一百页，一年就可以读一部书。美国有个文学家、科学家、也是政治家，叫富兰克林，大家知道这个人，他实际上是在邮局做小职工，他的读书都是在邮局做小职工抽时间读的，因此他的知识是很渊博的。我非常高兴看到我们现在的年轻人越来越爱书，越来越愿意读书，这其实是一个民族将来要兴旺的一种标志，我这个问题就回答到这里了，你觉得行吗？（掌声）
大家给我一点时间的话，我就再讲一点。（掌声）因为我十分关心当前应对金融危机，这场危机是百年罕见的，我看到在应对危机当中，我们的青年，我们的人民，从容不迫，图书馆还挤满了人，这使我感到非常欣慰的。我有两点想法：第一，就是应对这场危机要靠物质的力量，但也要靠精神的力量，读书能够提振信心，温暖人心，寄托希望，给人信心和力量。第二点，就是最终战胜这场危机，我以为还要靠知识的力量和科学技术的革命。我们现在在认真读书的人很多，是在积累知识，掌握本领，特别是要提高自主创新的能力。一个民族在困难面前不仅要看到眼前，要动员起来应对困难，而且要着眼未来，努力积蓄力量，为祖国日后的发展奠定基础，这个民族是有远见的，是不会被打垮的。从这两点来看，应对这场金融危机，我也希望更多的人认真读书，读书可以使人增长智慧，可以使人更加勇敢，可以使人感到温暖，可以使人更有力量。如果每个人都这样，那么我们这个民族凝聚起来的力量就将是无穷无尽的，这就是我想到当前形势跟年轻人要讲的话。（掌声）
我还可以介绍我一点读书的体会。这里可能有很多大学生，我在上大学的时候大概有36门课程，我认为这些课程有一半的时间都可以完成，另一半我就博览群书，再加上也许是因为年轻时就立有志向，所以睡得总比别人晚，起得要比别人早，腾出更多的时间来读书。我还有个习惯，就是读书要做笔记，至今我还是保持这样的一个做法。笔记可以抄入原文，帮助记忆，也可以写你的感触和体会，这样可以升华思想，边读边写最好，但不要强求一律。这是我一点体会，也送给大家。（掌声）能跟大家一起这样度过读书日，非常高兴，通过读书的讲座和交流，有利于促进全民读书，我觉得像这样的活动也很有意义。我可以下台了吧？（笑声，掌声）
（温总理离场。）
问：您告诉我们要阅读经典，那到底什么是经典呢？请您来评价这个有什么标准，像现在我们包括新闻出版总署会给一些阅读指导书目这样的东西，您认为哪个标准比较合理，或者是凭自己的喜好判断就可以了呢？
答：确实怎么判断经典这个标准应该说是相对的，可能任何一个书单都不会是没有异议的。有的书的经典地位已经不可动摇，比如荷马史诗，我不知道你们读得进吗？（笑声）作为西方文学的源头，它当然非常重要，文学史的专家必须研究，但是普通读者如果读不进去，就不必硬读了，不妨按照自己的兴趣来做选择。不过，当你按照自己的兴趣做选择的时候，你仍然要有一个标准，这个标准的确很难具体把握，我的意思是你一定要选那些真正的好书，可是什么是真正的好书，专家们开的书单当然可以作为参考，但未必都适合于你。所以，我看没有什么好办法，归根到底只能靠你自己摸索。我发现我还是没有回答你的问题。（笑声）
主持人：我看时间也不早了，我们再提最后一个问题，还有哪位？好，这位男士。
问：周老师，我有一个问题，就是少不读《水浒》，老不读《三国》，不同年龄段要读不同的书。那么，针对我们大学生的话，应该偏重哪个方向，是文史类，还是哲学类，您能给一个大致的方向吗？
答：年龄段和读什么书是有关系的，但是我觉得并不是那么严格。当然你不能让儿童直接去读文史哲的经典，可以让他们读一些儿童文学的名着。至于大学生，我认为什么书都可以读。我的阅读经验告诉我，文史哲真的是不分家的，从好的文学作品和历史着作中你也能读到哲学，而好的哲学和历史着作同样也是文学杰作。作为个人，你在文史哲中侧重哪一类，先读哪一类，完全可以根据你的兴趣来决定，我认为关系不大。
主持人：我看这样，周老师今天已经很累了，我们再一次对周老师表示感谢。（掌声）然后我也感谢大家对我的工作的支持和配合。谢谢，这次的文津读书沙龙到这里就结束了，谢谢大家。
