周老师通过与雪清的交谈，也了解了她的很多情况，雪清把自己的故事和当前的处境都向周老师倾诉，周老师一方面同情她的困境，又想为她出谋划策，解决困难。周老师向李老板推荐，让她来参加包装图书的工作，李老板同意了，但是这工作是一个临时性的工作，只能解决她的一点小问题，要解决大问题，还得要找一个比较稳定的比较长期的工作，他听说雪清曾当过老师，他又推荐她去私立学校任教，现在当一个老师待遇也是可以的。雪清也真想去当老师，因为她过去曾在一个中学当过几年老师，而且还教过高三的古代汉语呢。
有了这个基础，周老师积极鼓励她去一些民办学校应聘，并一连向她介绍了好几个学校，把电话号码、联系人都告诉了她。可是，她去应聘老师却面临着几个难处。一是她现在的所有证件都被顺平的一个物流公司的老板扣压了，恐怕很难拿出来，但是周老师没有问这究竟是什么原因，他以为是一般的纠纷问题。
现在的民办学校招聘老师，是要看学历和资历的，大学毕业证和教师资格证是两个最重要的证件，没有这两个证件，哪个学校会接受她去当老师呢？二是她有多年没有教学了，对教学也生疏了，恐怕很难胜任。第三个难处是，她现在带着一个年幼的孩子，而现在她没有钱，无法将孩子托出去。这三个难处好像三座大山压着她，让她无法翻身，但是不找工作又是不行的，老是闲着，靠谁来养活自己呢？她真不知道用什么办法来摆脱目前的困境。
周老师分析了她目前的困境，并给她指出了解决问题的办法。他对她说，现在市里有很多民办学校在招聘老师，他想去试一试，如果他应聘成功了，再推荐她去。证件嘛，她可以去向那个老板要，一定要把证件弄回来，你辞职不干了，老板为什么还要扣压你的证件呢？
孩子的事也容易解决，可在这村里先找一个老人照料，跟她讲清楚，等发了工资再给她钱，一般的老人是会通融的，向她多讲几句好话吧。至于业务生疏了，更不是问题，他可以帮她，找一本教材来先看一下，熟悉熟悉，如果有什么疑难，可以共同商量，她毕竟是当过教师的，也教过课，有什么大不了的问题呢？经周老师这么一指点，雪清的心立即亮堂了，她也觉得当一个老师对她来说应该是不成问题的。
业务有人帮，孩子找人带，这都可以解决，但是最难的却是那个恼人的证件问题，她认为这是她最难最难的事，她真后悔为什么当初那么笨，竟把自己那么重要的证件的原件统统都交给了那个老板，那老板太有心计了，而她却傻呼呼的，现在，那个老板是要她的人去交换证件，她又怎么会屈服于他呢？这老板真是太卑鄙了！雪清心里想着证件的问题，老是在为这个问题在盘旋，她想该如何解决这个问题呢？而周老师根本没有想到，雪清与那个老板竟有那么复杂的关系。他以为老板扣压了她的证件，是因为他欠了公司的钱或者什么重要东西，只要商量好就可以解决的，哪里知道这其中的无穷奥秘呢？
周老师通过与雪清的多次接触与交谈，特别是在一起包装图书的过程中，增进了相互了解与信任。他把雪清当作了一个文学知音，雪清也把他当作了自己的文学老师。他们在相互了解、信任的基础上，建立了兄妹之间的友谊，这种友谊是真诚的，情感是纯洁的，他们好象都有萍水相逢的感觉。这种萍水之交是不是能够持久呢？这种异性之间的友情又是否能发展下去呢？
周老师看到她目前的生活困境，感到十分同情，想帮帮她，但是他又没有很多钱，为了表达对她的真诚的友谊，想给她做一点实际性的事。他向李老板借了一百元钱，将这点小钱装在一个信封里，信封里还夹了一首诗，在她不经意的时候，送到了她的桌子上。当雪清看到桌上有一个信封感到很突然，她打开信封，见里面有一张纸，纸里面包着100元钱，立即惊住了。她想：谁会送钱给她呢？她打开那张包钱的纸，只见纸上写着四句诗：
“渺渺梦里觅知己，滔滔溪去无踪迹，年年雪泥发春草，萍水相逢只恨迟！”
她仔细地看了这四句诗，忽然想起了这肯定是周老师写的，如果不是他，在这里谁能写得出这样的诗词呢？他是一个诗人啊，他是一个有正义感的诗人。他的诗道出了他心底的声音，他是想与自己交一个朋友，作一个文学知音，这是一种纯洁的高尚的友情。
一百元钱是一种小小的关心，可是四句诗却包涵着博大精深的内涵。她被周老师这种正义的诗人情怀感动了，她决心把这四句诗好好收藏起来。她决心要想办法拿回被那个老板扣压的证件，要与周老师一起去应聘教师。她认为周老师对她的关心是纯真的，他的愿望也是善良的。但是，作为一个异性朋友，她对周老师的这种关心又不能不心存疑虑，她又想考验一下周老师对她是不是还有私心和邪念，是不是对她有某种要求。
为了考验他，她想了一个特殊的办法，她想用这种办法去考验他，看他是不是一个真正的有正义感有良知的正直的诗人。她到底采取了一个什么办法去考验他呢？周老师又是否能通过她这种特殊的考验关呢？
