蒲江县大兴学校 周波
有这样一个故事，说的是古时候，欧洲有个国王把一枝从阿尔卑斯山采下的鲜红的桃花奖给一位白发苍苍的老教师。因为国王认为，教师是对人类最有贡献的人，没有教师的辛勤劳动，就没有诗人和学者，也没有医生和画家……在师范学校里读到这个故事的时候，我悄悄在心里许下一个愿望，憧憬着有一天能育得满园桃李，然后得到一枝鲜红的桃花。
从师范学校毕业，我踏上了三尺讲台。每一天，我怀揣着这个梦想走进校园，呼吸着校园里带着野草味的清新空气，看着天真可爱的学生，阳光洒进心田，幸福的感觉油然而生。也许你会问：你得到那枝桃花了吗？是的，我得到了。当我嗓子沙哑，学生送来“金嗓子”喉宝的时候；当家长连声说“我的孩子多亏遇到周老师”的时候；当毕业多年的学生在教师节这天寄来贺卡，发来祝福短信的时候……我就会觉得，我得到了那枝桃花。然而在这些桃花中，有一枝最令我难以忘怀。
那是2007年，我新接手了一个班，因为用心，孩子们养成了良好的学习习惯和行为习惯，我教起来也颇为得心应手。可是二年级开学的那天，从外地转来一个新学生——浩瀚。第一次看到他时，他神情落寞，眼神里看不到一丝孩子的活泼和天真。外婆说，他在老家的时候，脾气很倔，谁的话都不听。本来他们年纪也大了，不想照顾他，是孩子的爸爸再三请求，他们才答应的……哎！这样的家庭！这样的孩子！我在心里深深地叹着气，他一定会成为我班的累赘的。
果然不出我的所料，他的成绩极差，不做家庭作业，而且会用各种各样、千奇百怪的谎言来为自己开脱。半期考试成绩全班倒数第一。我非常恼火，他果真成了我班的累赘。我在心里暗想，要是他爸爸把他接回老家就好了。于是，我把孩子的外婆叫到了学校，向她诉说孩子的种种不是。他外婆流下泪来，伤心地说：“太不听话了，我们也管不了他，下学期，我们准备让他回去读。”看着这位头发花白的老人不停地抹着眼泪，我的心里沉甸甸的，一点儿也没有即将摆脱他的轻松感。孩子的老家在一个贫穷落后的小山村，爷爷奶奶都去世了，爸爸常年在外打工，妈妈早就远嫁，杳无音信，回去后，谁照顾他呢？想到这里，一种母亲般的温柔在我的心里弥漫开来，我要爱他，不再把他当做班上的累赘。
著名作家高尔基曾说：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，光有爱不行，我们还要学会如何爱得科学，爱得有技巧。我决定找浩瀚谈谈心。当我叫住他的时候，他满脸惶惑地站着，目光漂浮不定。我的心隐隐作痛，他到我们班已经半个学期了，我关心过他吗？除了他犯错误时的教育（其实那只能算是训斥），我没有主动关心过他。我挨着他坐下来，但不论我说什么，他也只回答“是”或者“好”，不会像其他同学那样跟我聊天。不能和他交流，我的帮助没有进展。就在我一筹莫展的时候，我读到了一句话：教育的艺术并不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。一个好的教师，要会读懂学生，唤醒学生。是啊，浩瀚从小缺乏爱，缺乏自信，我要帮他找回来。
首先，我给他爸爸打了一个电话，一个我还没有见过面的家长。但他的爸爸似乎很忙，只是很敷衍地跟我聊了几句，就匆匆地挂了电话。在作了很多努力之后，六月的一天，我终于看到了浩瀚灿烂的笑脸。那天，他在我身边站了许久，才鼓起勇气说：“周老师，我妈妈给我写信了。”我立刻惊讶地说：“真的呀？妈妈说什么？”浩瀚小心翼翼地从包里掏出一封信，两眼发出幸福的光芒，他打开了信纸，认真地念起来：“浩瀚，我的好儿子，妈妈每天都在想你，现在，你已经长大了，个子长高了吧？无论妈妈在哪里，妈妈都永远爱你，祝你学习进步，开心快乐！”我静静地听着浩瀚阅读这些幸福的文字，在心里默默地说：孩子啊，你可曾知道，这些文字，老师早就烂熟于心，因为它们是老师写好交给外婆的。孩子，爱离你并不遥远……
班会课上，我组织同学们互相找优点，然后偷偷告诉一些同学，专门找浩瀚的优点。当同学们举手说优点的时候，连我也没有想到，他的优点那么多：跑步特别快，到校特别早，劳动时拖地最干净，垫排球垫得最多……每次念到他的名字，他总是低下头，但我看到，他的眼角眉梢全是笑。是啊，一个孩子就是百花园里的一朵小花，都应该是独一无二的。既然花的花形、颜色、香味可以不同，为什么非要让孩子们都成为一样的呢？难道教育的目的就仅仅是为了传递知识吗？除了成绩不好，他还有那么多可爱的地方，我以前怎么没有发现呢？在学校的运动会上，他报了三个项目，每个项目都是第一名。运动会结束，我问学生：“我们班得了团体冠军，谁的功劳最大啊？”全班同学齐声喊：“浩瀚！”浩瀚的脸上洋溢着成就感，这之后他做什么事都似乎信心十足。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了让浩瀚爱上学习，我坚持每天在他的作业本上写批语：“今天的字有进步”、“真棒，错题减少了”、“真高兴，你做得这么好”，等等。课堂上，我会让他回答一些简单的问题，然后看他高兴地坐下。另外，我打电话告诉他外公，孩子在学校很听话，学习很积极。他外公说：“在家里也懂事多了，周老师，他最听你的话，我们都舍不得他走了。”
我想，作为教师，带给学生的，不应仅仅是课本上的知识，我们要用努力去启发学生，激发他们对未来的希望和信心。我们能给的，更多的是一种意识，一种积极向上、健康快乐的人生态度，一种面对艰难困苦永不言败的心理承受能力！
时间很快来到了三年级，学校组织了教师和留守学生手拉手的活动，我毫不犹豫地从班上几个留守学生中选择了浩瀚。在结队仪式上，我牵着他的手上台，郑重地把一个笔记本放到他手上，亲切地对他说：“孩子，遇到什么困难就告诉老师，老师一定会帮助你的。”他看着我，笑着说，谢谢周老师。过了不久，我们学习写信，浩瀚写的竟然是《给周老师的一封信》。我充满了好奇，迫不及待地看起来。在信中，他写了两件事，第一件事，他说，周老师，我从电视上看到，生气对身体不好，当你生气的时候，你就在心里数到十再说话，特别生气的时候，就数到一百再说话……读到这里我的鼻子酸酸的，这个小男生，居然懂得体贴老师了。第二件事，他提到了上次结对子的事，他说，周老师，那天你牵着我的手上台的时候，我好幸福啊，你对我这么好，就像我的妈妈一样，长大了我一定要报答你。读到这里，我的眼泪缓缓地流了出来……
那一瞬间，我的眼前分明出现了一枝桃花，那枝我最想拥有的桃花，它开得那么鲜艳，那么灿烂……那一瞬间，我多想对浩瀚说：“孩子，谢谢你！”
