不要让孩子的心灵装进惧怕、忧虑、悲伤、憎恨、愤怒和不满，这些情绪和情感有害于孩子的神经，引起身心虚弱，影响身体健康。
情景一：
在商场的化妆品专柜旁，妈妈正在饶有兴趣地挑选着，旁边的女儿围着专柜不停地跑，还喜欢动手摸摸展示的试用品，时不时还跟妈妈来一句：“我要买这个，我要……”终于，妈妈受不了女儿的纠缠，转过头去严肃地说道：“从现在开始，你不要一直乱跑，你再跑，旁边的警卫就会把你抓走关起来！”小女孩看了看旁边的警卫，连忙乖乖站好。
情景二：
诺诺无理取闹，父亲说：“你哭吧，大灰狼来了。”孩子四处看看，虽然有些害怕，但还是哭。父亲又说：“你再哭，公安局来人抓你了！”孩子哭得更厉害了。这时母亲走过来做一个打针的姿势说：“你再哭就给你打针。”孩子抖成一团，渐渐地不哭了——晕过去了。
情景三：
妈妈晚上给小琪讲故事，小红帽的故事，可讲到大灰狼把小红帽的外婆吃掉，突然忘记了后面的……看小琪不出声了，妈妈就以为他睡着了。等妈妈刚起身，小琪突然叫住妈妈，赶快躺下，后来终于睡着了，可是妈妈的恶梦也开始了。
小琪9点半睡着，10点半哭醒，然后妈妈见他不停的翻身，踢被子。他睡妈妈旁边的小床上，夜里2点半尿床一次，4点半又尿床一次，从小床爬到大床上，终于安稳的睡着了一会。妈妈不到7点起床，算一下，估计加起来睡了2个小时。
妈妈一直在想为什么会这样，小琪只是有点流鼻涕，而且鼻子没堵，以前咳嗽都不会像这样不消停，后来终于想到是大灰狼，故事没讲完，他很害怕，而且以前小琪不肯睡觉，闹了半个小时还玩，他爸爸就说有大灰狼和大黑猫在楼下找不肯睡觉的小朋友，这样的事情起码发生了3次，所以小琪就很恐惧大灰狼。
父母学堂
孩子年龄小的时候，难免会有任性不听话，甚至哭闹的，这时，有的家长可能会讲道理，有的家长会冷处理，还有的家长也许会使出吓唬的招数：“你再哭，就让警察叔叔把你带走！”“外面这么黑，小心有大灰狼啊，它们专抓不听话的小孩！”更有甚者，个别人还有可能说：“你再不听话，就送你上幼儿园。”
家长这么一说，在孩子的心目中，“警察”“幼儿园”这些好的也被说成可怕的了，警察本来是正面人物，惩恶扬善的角色，这个时候一说，就好像他们才是专治孩子不听话的怪物；幼儿园本来是很开心快乐的地方，这么一加工，也变成了一个可怕的地方了，这种说法哪里是在教育孩子，根本是在误导孩子，所以，吓唬孩子的做法实在不可取。
其实，这种吓孩子的习惯还是来自古老的遗传。即使现代父母日益重视和孩子的相处之道，但是在被孩子折磨得头晕脑胀、无计可施的情况下，吓孩子的话还是容易脱口而出。恐吓的实质就是一种精神暴力，是以镇压为手段，达到控制孩子的目的。人都是不喜欢被镇压的，我们这些成年人，如果被恐吓、被威胁，内心会充满愤怒，会有一种反抗的欲望，即使暂时慑服于恐吓者的威压，也只会被动地服从，不会主动、愉快地完成指令，更不可能创造性地将事情做好。己所不欲，勿施于人，我们自己都讨厌被控制、被恐吓，又怎能以同样的态度去对待孩子呢？
孩子最相信的人是家长，他们受到家长的恐吓后，只知道害怕，而不知道为什么害怕，这种害怕对孩子的身心发育极为不利，而且使他们对外界产生错误认识。从心理学角度讲，家长恐吓孩子的负面影响远远超过孩子目睹可怕事情的影响。事实上任何东西一经歪曲形象后都可以用来恐吓无知的孩子。恐吓孩子有百害而无一利。孩子哭闹时，大人应该耐心、温和地劝解，缓和地抚平孩子的激动情绪，并转移他们的注意力，使孩子对大人提出的新问题产生兴趣，从而自然地停止哭闹。至于孩子睡眠、吃饭、穿衣等常常不配合家长的问题，家长要用讲故事、表扬、鼓励等方式启发诱导孩子积极响应家长的要求，切忌使用恐吓的方法。
恐吓造成的最大问题，就是不安全感，由此引发焦虑。很多心理问题，诸如忧郁、胆怯、自卑、嫉妒、缺乏责任感等等，也由此而生。
幼童阶段是人格形成的重要时期，父母的不当话语对孩子影响极大。
恐吓孩子的影响：
1.敏感度高，容易赖皮
经常被恐吓的孩子，一般都变得比较敏感，稍微有一点变化都会引起情绪上的波动。但是时间一长，他们也容易察觉到父母说的话只是在吓唬人，对大人的信任和依赖感大大降低，也不再害怕或听进大人的话语，反而更容易变成赖皮、顽皮的孩子。
2.缺乏安全感，容易受伤
害怕会让孩子对外部世界产生不安全感。这种压力会导致孩子的身心健康受到影响。很多孩子会在受到吓唬以后提不起精神，甚至有的还会有些不良的生理反应发生，如：呕吐、肚子疼等。
如果父母的恐吓过于厉害，会使得原本就缺乏安全感的孩子更容易受伤。比如“不听话就把你卖掉”就很容易让孩子感到不安，随时担心会失去父母，也容易怀疑父母对自己的爱，虽然会因此而听话，却也让孩子形成容易恐慌、害怕、缺乏安全感的个性。
3.胆小怕事，缺乏主见
小时候受过吓唬的孩子，长大后会表现出胆小怕事，缺乏主见等。为了“不被警察抓走”或“不被卖掉”，孩子会变得比较顺从，尽量听令于父母、讨好父母，以便自己能留在父母身边，但是却失去了判断事情的能力，这对于孩子的人格发展极为不利。
4.阻止孩子对外界事物的探索兴趣，不利于孩子的认知发展
对于孩子来说，他对外面的精彩世界充满了好奇，他想积极的探索，从而来认识它，了解它，控制它，这样，他才会掌握更多的知识。与此同时，孩子的认知能力也得到了很好的发展。
如果家长对孩子不恰当地运用了吓唬，孩子就会没有主动探索的欲望，会变得很安静，但是他也将失去更多的优秀品质。对他的认知能力的发展也不利。
