情景一：
下午4：30了，日托班的孩子一个个高高兴兴地和亲人走了，可是小刚却不肯回家，家里的阿姨来接，他也不肯走，最后实在太晚，他特别不情愿的走出了教室，表情还挺可怜。
第二天小刚一直哭，说想妈妈。老师和他谈心：“小刚，你不是每天都回家吗？你每天都可以和妈妈见面啊！可是长托的小朋友都不能天天见妈妈，你看他们都没哭，他们多勇敢啊！”小刚却说：“我都好几天没见到妈妈了，妈妈出差了，去很远的地方了，老师，我真想妈妈了，你给我妈妈打个电话，让她回来看看我吧！”老师一听，是这样啊，便答应给他妈妈打电话，他的情绪也渐渐的稳定了……
（小刚的父母都是生意人，每天都很忙，早出晚归，有时候还不回家，所以，每当小刚妈妈回家的时候，孩子已经睡着了，而白天没等孩子醒来小刚妈妈就又出门了，小刚总是看不到妈妈。所以小刚宁愿选择在幼儿园和小朋友们多玩一会也不愿意回家。）
情景二：
鹏鹏的父母都是工人，他们除了少有的几次接送以外，将他的一切都“上缴”给爷爷奶奶了。在孩子那小小的感情世界里，爷爷奶奶远比父母重要。鹏鹏说，“我很希望爸妈能少打麻将，戒掉赌搏，多抽些时间陪我复习、玩，关心一下我的内心感受。”
教子误区
（1）婴幼儿可以离开父母生活
孩子呱呱坠地后的头几年，需要父母无微不至的照顾，除了基本的生理需要之外，更加重要的是享有安全感并和双亲建立起亲密无间的关系，从而获得自信心。如果在这段时间内，孩子的生活环境发生很大的变化，孩子就会缺少安全感，可能导致某些心理障碍。
很多家长或因为经济条件，或因为事业繁忙，往往把刚生下的孩子让父母帮忙带，到了上学的年龄再把孩子接回来，虽然孩子的心理变化不一定明显地表现出来，但这时父母亲肯定已经错过了和孩子建立最亲密关系的机会。
（2）为家人工作就是给孩子爱
孩子需要你的时候，他们需要的是你的时间，而不是金钱。等到孩子需要你的金钱时，他们已经离你而去了。
我们周围可以看到很多父母，成天忙于自己的工作，很少有时间真正闲下来陪孩子，平日里白天忙一天，晚上到家已经筋疲力尽，看孩子一眼都很困难，更别说陪孩子玩。做父母的可以埋头苦干，任劳任怨，但是本来属于孩子的最幸福的童年生活只能在无尽的期盼中度过，对孩子来说无疑是最大的缺憾。
（3）教育孩子是学校的事情
家庭才是孩子的第一课堂，父母的言传身教，是孩子最好的榜样。这一点需要很多家长牢记。
如果要孩子学好英语，不妨自己也努力背一点英语单词。很多家长只是一味地叮嘱自己的孩子要好好读书，至于孩子在学校学习会碰到什么困难，就不太清楚了。到学校了解孩子学习情况的家长也实在不多。说实话，如果父母能够抽时间听一听孩子就正在学习的问题发表的一些看法，相信孩子的学习兴趣一定会更浓。
（4）孩子的玩具越多越好
有些父母为了弥补和孩子在一起的时间太少而带来的遗憾，就经常给孩子买各种各样的新型玩具。对孩子的各种要求是有求必应。
其实，孩子拥有很多玩具并不会感到幸福。真正富有创造性的玩具是可以让孩子发挥想象力的东西，如：孩子拿竹竿当马骑。其他的如：橡皮泥、水彩笔、手指画、树叶画等，都是创造性的活动。反而时下流行的很多玩具倒是会限制儿童发挥想象的能力。为孩子选购玩具也是一门学问。另外要指出的是，买玩具并不是为了打发孩子，而是为了创造和孩子共度快乐时光的机会。
（5）孩子在家看电视比较好
看电视最大的缺点就是坐着什么都不做，看电视不需要任何技能。多看电视会抑制孩子的主动性、好奇心、原动力、想象力、思维逻辑，并缩小注意力范围。
在一张DVD片就能压缩十几集电视连续剧的时代，孩子没完没了地看电视，甚至成为病态。电视剧的情节跳得很快，无需训练孩子的逻辑性、循序性的思维，结果会导致孩子在听从指示和预期后果方面产生障碍。家长应该指导孩子养成阅读的习惯。先学会看书，之后可以选看教育性或者体育竞赛之类的电视节目。看电视连续剧一定要有控制。
教子坊
（1）和孩子一起“做”
放学让孩子和父母一起做家务活。做家务不仅能让孩子体会父母的艰辛，培养勤劳的品质，而且更能让孩子动手动脑，学会许多有关其它知识与技能，提高学生的生活自理能力，更能为写作提供生活素材。
（2）和孩子一起“学”
吃晚饭后，与孩子一起来学习。家长应了解孩子的学习情况，当孩子学习遇到困难时，家长应静下心来与孩子一起分析原因，明确努力的方向，并在一旁时时督促孩子的学习任务，促使孩子取得更好的成绩，当孩子学习顺利时，家长可在一旁学习自己所需要的知识，也给自己充充电，在家里营造一个学习的氛围。
（3）和孩子一起“看”
孩子个个都爱看电视。电视固然能使孩子开阔视野，增长见识，但是，过多地沉迷于电视，会使孩子精神不振，甚至受到电视中不良思想的影响。针对这一特征，家长可以在孩子做完作业后适当有意识选择一些有意义的节目和孩子一起看。看罢谈谈体会，用聊天的形式及时掌握孩子的思想动态，培养他对知识的兴趣，增强他的求知欲。当家长也遇到无法回答的难题时，可以和孩一起寻找答案，培养孩子务实的求学精神。
（4）和孩子一起“玩”
玩是孩子的天性。如果父母能与孩子一起玩，那么就能玩得更加有益了。如节假日，带孩子去远游，一起去寻找春天的鲜花，夏天的小荷，秋天的红叶，冬天的冰雪。在欣赏美景时，让孩子学会观察大自然，调动孩子全身的感官，用音乐和歌声表达自己的愉悦。用画笔把美景带回家。这种玩乐不仅增长了孩子地理、历史、科技、艺术等方面的知识，而且其乐融融……
缺乏关爱的孩子不长个
在日常生活中，常见到一些孩子的身高明显较同龄儿童矮小。出现这种情况，家长总认为是生理或遗传的原因。但医学研究证明，情绪不稳定、得不到父母足够的关爱，也是一个重要的原因，称之为“情感缺失性矮小”。
“情感缺失性矮小”是指孩子长期缺乏父母的爱抚，精神上受到压抑，致使生长发育障碍而出现的身材矮小。二战期间，德国、西班牙、朝鲜、越南等国失去双亲的孤儿，平均身高要比同年龄儿童矮几厘米。科学家们将一批受到精神压抑的孩子安置到和睦欢乐的环境中，让他们受到模拟亲人的爱抚和家庭的温暖，3个月后，约有95%的孩子生长停滞现象消除，身高明显增长，基本上接近其他同年龄儿童身高增长的水平。
科学家们认为，孩子长期生活在精神压抑、无人关心或经常挨打受骂、歧视冷漠的家庭环境中，可导致神经、体液、内分泌等功能紊乱，致使生长激素、甲状腺素等有助于长高的激素分泌减少，从而引起孩子的生长发育障碍而个子矮小。父母吵架、缺少亲人关爱等原因造成小儿的情绪障碍，如紧张、焦虑、抑郁等，不利于生长激素的正常分泌，不利于小儿生长发育，也会造成身材矮小。低年龄儿童受家庭环境的影响尤其明显，特别是母亲与孩子之间的稳定关系，是儿童成长中不可缺少的因素。这种关系一旦崩溃，儿童的长高就会受到损害。这样的孩子除身高较矮外，尚有智力发育较迟、多饮、多食、独语、多动、人际关系不协调等异常行为，应引起家长的重视。
家长应充分关心和爱护孩子，使他们得到足够的父母之爱，健康快乐的成长，这对孩子的生长发育是十分重要的。
