知 识
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊
有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。
——海伦？凯勒
只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果。
——高尔基
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮
在知识经济的新时代，知识就是财富，就是潜在的生产力。
——索罗斯
知识犹如人体的血液一样宝贵。
——高士其
任何一种容器都装得满，惟有知识的容器大无边。
——徐特立
知识对我们是宝贵的，因为我们永不会有时间去完成它。
——泰戈尔
知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智慧。
——池田大作
心灵中的黑暗必须用知识来驱除。
——卢克莱修
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁
知识就是力量。
——培根
知识是青年人最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，
富人最珍贵的装饰品。
——第欧根尼
必须的知识，就是某种完善的知识，就是关于生活，关于生存，关于广义存在的科学，而不是忽而东忽而西的科学。
——别林斯基
要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习。顽强地、耐心地学习。
——斯大林
掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西留下。
——达？芬奇
为要好好地生活，就要好好地工作；为要站稳脚跟，就要掌握知识。
——高尔基
对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所有组成的每一个部分都有透彻的知识。
——达？芬奇
要把你的知识当怀表一样藏在暗兜里，不要只是为了让人知道你有这么一块表而把它掏出来亮相。
——切斯特菲尔德
知识的历史犹如一支伟大的复音曲，在这支曲子里依次响起各个民族的声音。
——歌德
在每个国家，知识都是公共幸福的最可靠的基础。
——华盛顿
任何新的知识，取得的途径只有一条，那便是学，向具有这门知识的人学，向记有这门知识的书本学。
——吴晗
知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。
——爱因斯坦
知识是我们这个世界的绝对价值。必须学习，必须掌握知识。没有不可认识的东西，我们只能说还有尚认识的东西。
——高尔基
当孤独寂寞时，阅读可以消遣。当高谈阔论时，知识可供装饰。当处世行事时，知识能增进才干。有实际经验的人虽能处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却惟有掌握知识才能办到。
——培根
人的知识愈臻广，人的本身也愈完善。
——高尔基
只有知识才是力量，只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
——高尔基
知识是集无数思想与经验之大成的东西。
——爱默生
如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能取得最高的成功。
——斯宾塞
弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——韩愈
掌握知识对于一个人来说是不够的，应当善于使知识得到发展。
——歌德
我们的一切进步都像萌芽，有一个从小到大的过程。开始出于本能，然后产生见解，最后获得知识。
——爱默生
知识的活动只有一个实实在在的理由——使得心灵能够成长。
——卡耐基
人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。
——培根
人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到、君主的武力不可征服的内在东西。
——培根
知识是珍贵玉石的结晶，文化是宝石放出的光辉。
——泰戈尔
知识仅次于美德，它可以使人真正地实实在在地胜过他人。
——爱迪生
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。
——培根
有学问的人和能认识的人是不同的。记忆造成了前者，哲学造成了后者。
——大仲马
知识之树的果实是多种多样的，只有真正的强者才能全部消化。
——玛丽？柯尔雷奇
我的知识和成功，全是靠勤奋学习取得的。
——高斯
具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。
——泰勒
知识的根是苦的，它的果实是甜的。
——萨迪
知识以生命为前提，以经验为条件。
——狄慈根
真正有知识的人谦虚、谨慎；只有无知的人才冒昧、武断。
——格兰维尔
知识要比一个伙伴或一个朋友重要得多，而一旦掌握了它，那它就将永远和自己在一起，永远留在自己的思想和记忆里。
——凯马勒？迈拉赫
真正的蒙昧主义并不去阻止真实的明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。
——歌德
我认为知识是一切能力中最强的力量。
——柏拉图
任何人的知识不可能超过他自己的经验。
——洛克
身体的财富是健康，思想的财富是知识。
——乌申斯基
知识哟！只要和你在一起，人甚至在枷锁下也是自由的。
——爱尔维修
求 知
对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。
——塞缪尔？约翰生
只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁
玉不琢，不成器，人不学，不知道。
——王应麟
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
——培根
求知识就像爬楼梯，想一下爬四五级，一步登天，会掉焉。不要生吞活剥，不求甚解，要老老实实地埋头苦干。
——华罗庚
知而好问然后能才。
——荀况
勇于求知的人决不至于空闲无事……我以观察为生，白天所见、所闻、所注意的一切，晚上一一记录焉，什么都引起我的兴趣，什么都使我惊讶。
——孟德斯鸠
人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。
——王充
就当使每个人的见识和知识，比他的父亲和祖父的见识和知识更多。
——契诃夫
人非生而知之者，孰能无惑？
——韩愈
知识的确是一种非常有用非常重要的品性，鄙视知识的人不过显示了他们自己的愚蠢。
——蒙田
一个热衷于追求知识的人和一个已厌倦一切、而想找一本书来消遣的人，两者之间有极大的差异存在。
——切斯特顿
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
——陶行知
获得知识就如同获得金子这种珍贵物质一样，也是需要聪明才智的。
——罗斯金
地球是有限的，而知识是无限的。因此，一旦工业与知识和科学结合起来，就会有无限发展的前景。
——门捷列夫
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
——宋庆龄
不知道自己的无知，是双倍的无知。
无知识的热心，犹如在黑暗中远征。
——牛顿
知识的源泉不会枯竭：不管人类在这方面取得多大成就，人们还是要不断地去探索、发掘和认识。
——冈察洛夫
趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损，智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这就使年老时不致空虚。
——达？芬奇
知识的源泉不会枯竭：不管人类在这方面取得多大成就，人们还是要不断地去探索、发掘和认识。
——冈察洛夫
我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老实态度。
——周恩来
不要企图无所不知，否则你将一无所知。
——德谟克利特
凡是你不知道的事，都应向人请教。虽然这会有失身份，学问却会日渐加深。
——萨迪
不要忘记，不管你已经学到了多少东西，已经知道了多少东西，知识和学问是没有止境的。
——巴金
精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。
——培根
求学如吃饭，用不着强迫，我们要劝导人民拿着饭碗求学，不强迫人民丢掉饭碗读书。
——陶行知
学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者。
——黄宗羲
学问二字，须要拆开看。学是问，问是学，今人有学而无问，虽读万卷书，只是一条钝汉尔。
——郑板桥
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
——左拉
地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。
——西塞罗
求知是一条只有起点而没有终点的路。
——歌德
对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。
——博斯威尔
我们不需要死记硬背，但是我们需要用事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁
知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵死不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
——普略施尼柯夫
莫在追忆的深井中打捞冰凉的遗憾，快去知识的海洋里挖掘人生的热源。
——雪莱
对于聪明人和有素养的人来说，求知欲是随着年龄的增长而转变得愈加强烈的。
——西塞罗
倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。
——富兰克林
当你没有掌握新的知识，当你没有给你自己的学问增添新的东西，这样的日子或者这样的时刻就是可悲的日子或者可悲的时刻。
——考门斯基
为要好好地生活，就要好好地工作；为要站稳脚跟，就要掌握知识。
——高尔基
书 籍
书籍是培植智慧的工具。
——考门斯基
书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。
——杰？里？贝内特
热爱书吧——这是知识的泉源！
——高尔基
书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的，会说话的东西。
——高尔基
书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。
——茨威格
书是人类进步的阶梯。
——高尔基
书籍是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好友。
——高尔基
书籍——当代真正的大学。
——卡莱尔
书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
——赫尔岑
书籍具有不朽的能力。这是人类活动的最长久的果实。
——史美尔斯
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
——培根
图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当地补足了我失掉的高等教育。
——富兰克林
在人类所创造的一切事物中，书籍是最重要、最令人惊叹的东西。
——卡莱尔
要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
——高尔基
我觉得当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。
——高尔基
书籍是老年人的益友，也是青年人的良师。
——史美尔斯
书有一股力量可以使人真切而紧密地互相结合，往往由于对某书有共同喜爱的人而彼此生了亲切之感，经由作者的媒介，而和作者的生活打成一片，于是在思想上、感触上产生了共鸣，而建立了彼此之间的亲密关系。
——塞缪尔？斯迈尔斯
书籍是苦难和甜蜜的无可非议的伴侣；即使它不能把我们引向幸福，至少也可以教我们去忍耐艰苦的生活。
——哥尔斯密
我想把书籍定义如下，能够使人从搅乱的灵魂，且激怒人心的所有种类的印象中逃避出来的具有魔法般的作用。
——弗朗士
生活里没有书籍，就好像没有阳光。
——莎士比亚
第一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
——高尔基
书籍使我变成一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我生活中鸣响了。
——高尔基
书籍不仅是人们交往的工具，不仅是信息传播者，而最主要的——是洞察周围现实生活的工具，是自然界中有理智的一分子——人的自我见解。
——尤里？邦达列夫
书籍，在青年时代是引路人，成人之后就是娱乐。
——科利尔
读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相互结合的过程……
——高尔基
一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶成形。
——赫尔岑
真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
——卡耐基
一本好书是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
——皮罗果夫
好书实是思想与观念的源泉，是防范无知、失望、寂寞、迷信、固执、小气，以及老年时的冥顽不灵等的保险单。
——奥？康纳
和书籍生活在一起，永远不会叹气。
——罗曼？罗兰
和书卷发生的这种友谊，是可以不招嫉妒地和全世界几百万人共享的。
——莫洛瓦
书本是个永恒的宫殿，其广度如同我们的世界，其数量如同天上的繁星。
——拉斯金
一个人可以无师自通，却不可无书自通。
——闻一多
如果没有书，我将无法生存。
——杰斐逊
书籍和智慧在社会生活中所起的作用比其他任何地方都更大。
——弥尔顿
精神上最好的避难所还是书本：它们既不会忘了他，也不会欺骗他。
——罗曼？罗兰
在尘世间人类所创造的一切事物中，最重要、最精彩、最有价值的一种，我们叫做“书”！
——卡莱尔
“良书”是最佳的朋友，永不改变。
——塔哈
书应能通向四个终端：智慧，虔敬，愉悦，实用。
——德纳海
读 书
对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。
——高尔基
读书全要精勤，懒惰游戏作辍，必无有成之理。
——朱舜水
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
——富兰克林
我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。
——冰心
谈书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。
——培根
读书不仅仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。
——洛克
读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。
——培根
读书之于思想，犹如运动之于身体。运动使人健壮，读书使人贤达。
——爱迪生
即使到了最文明的时代，读书仍将是最大的乐趣。书能使受益者逢凶化吉。
——爱默生
读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
——培根
浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读，而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。
——苏霍姆林斯基
有些人读书是为了思考，这类人很少；有些人读书是为了创作，这类人普遍；有些人读书是为了闲谈，这类人占大多数。
——查？科尔顿
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
——赫尔岑
读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。
——培根
读书的前提条件在于不读坏书，因为光阴似箭，生命短促。
——叔本华
读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性俱备，堪称知识富翁。
——魏明伦
读书意味着借贷，利用所学的来创造就是偿还自己的债务。
——利希腾伯格
读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知的人。
——卢梭
在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。
——埃？布里奇斯
谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自己，要不是发现自己就是控制自己。
——罗曼？罗兰
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
——鲁巴金
读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
——臧克家
爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。
——安？特罗洛普
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思。
——培根
读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去思想才行。
——茅盾
时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。
——赫尔普斯
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。
——罗曼？罗兰
读书要从薄到厚，再从厚到薄。
——华罗庚
光阴给我们经验，读书给我们知识。
——尼？奥斯特洛夫斯基
就一百个问题读一百本书，不如就一个问题读十本书。
——勃兰克斯
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
——高尔基
教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
——雨果
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。
——梁实秋
爱读书，就是以人生无法回避的寂寞时光，换取美妙的时光。
——孟德斯鸠
读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。
——法朗士
知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时？
——梁实秋
我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
——亚里斯提卜
不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。
——巴甫连柯
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
——翁森
读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
——普希金
不读书的人，不光人要变得浅薄，也将被社会的前进步伐所抛弃。
——池田大作
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
——黄庭坚
读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。
——高尔基
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。
——莫泊桑
任何时候我也不会满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。
——马克思
学 习
如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
——高尔基
学习不仅是明智，它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。
——屠格涅夫
学习是一种很幸福的机会，是为了获得知识和扩大眼界就必须彻底利用的一种机会。
——加里宁
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘
知识不能从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者的比较中得出。
——爱因斯坦
倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅
学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
——荀况
一个有自由心灵的人不应该奴隶般地去从事任何学业；虽然勉强而行的身体力行不致损害身体，但是强迫学习的东西是不会保存在心里的。
——苏格拉底
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向
要学习，甚至从自己的敌人那里去学习怎样做到明智、真实、谦逊，学习怎样避免自视过高，这总不会为时太晚的。
——卢梭
学习是终身职业。在学习的道路上，谁想停下来就要落伍。
——钱伟长
学习能达到你所希望的境界。
——戴维斯
我所遇到的人们，必然在某一点上胜过于我，这就是我向他学习的必要。
——爱默生
蠢人常说他们是从自己的经验中进行学习的。我却认为利用别人的经验更加好些。
——俾斯麦
情况是不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
——毛泽东
善学者师逸而功倍，又从而庸之。不善学师者勤而功半，又从而怨之。
——孔丘
我活着为了学习，而学习并不是为了活着。
——培根
有时候我们从别人的错误中学到的东西，可能要比从他们的优点中学到的东西更多。
——朗费罗
必须学习再学习。可学的东西真是包罗万象，人们为你们积累的知识真是浩如烟海。
——高尔基
人必须学习以变化气质，正如同树木须经修剪始能成形。
——培根
我们愈学习愈发现自己的不足。
——雪莱
学习这件事不在乎有没有教你，最重要是在于自己有没有觉悟和恒心。
——法拉第
决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。
——爱因斯坦
看书和学习是思想的营养，是思想的无穷发展。
——冈察洛夫
奇妙的学习不仅能使不愉快的事变得较少不愉快，而且也能使愉快的事变得更愉快。
——罗素
学习、不断地追求真理和美，是使人们能永葆青春的活动范围。
——爱因斯坦
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡
伟人只学习自己想学习的事，凡人学习的是别人认为该学习的事。
——舒曼
青春是有限的，智慧是无穷的，要趁短暂青春去学无穷的智慧。
——高尔基
决不要停止自学，也不要忘记，不管你已经学到了多少东西，已经知道了多少东西，知识和学问是没有止境的。
——鲁巴金
经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
——高尔基
你们必须向上一代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
——加里宁
向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。
——斯大林
如果你知道的比我好，你就教给我；如果你知道得比我差，那就向我学。
——赫拉斯
应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
——高尔基
君子之学，死而后已。
——顾炎武
思 考
学习知识要善于思考。思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
——爱因斯坦
学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔丘
人之于文学也，犹玉之于琢磨也。诗曰：“如切如磋，如琢如磨”，谓学问也。
——荀况
只有通过沉思，让我们的灵魂与思想的最高峰在一起时，我们所有的活动、言辞、行为才能变得真实。
——泰戈尔
一切知识的材料，仅仅是由两种途径，即感觉和反省，提供给心灵。
——洛克
大抵观书须先熟读，使其言皆若出吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾心，然后可以有得尔。
——朱熹
不下决心培养思考的习惯人，便失去了生活中最大乐趣。
——爱迪生
人是为思索而降生。所以人一刻也不能不思索。
——帕斯卡
独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
——华罗庚
悟处皆出于思，不思无由得悟；思处皆缘于学，不学则无可思。学者所以求悟也，悟者思而得通也……
——陆世仪
不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部终将消失殆尽。
——叔本华
一个人年轻的时候不学会思索，他将一无所获。
——爱迪生
凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：“眉头一皱，计上心来。”就是说出想出智慧。
——毛泽东
读书可以获得知识，思考才能去粗存精。
——奥斯林
不会思想的人是白痴，不肯思想的人是懒汉，不敢思想的人是奴才。
——尼采
对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考。
——马寅初
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
——普朗克
我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
——爱迪生
这个世界对思考的人而言是喜剧，对感觉的人而言是悲剧。
——渥波尔
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林
应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
——车尔尼雪夫斯基
看别的书也一样，仍要自己思索，看书观察。倘只看书，便变成书橱，即便自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。
——鲁迅
冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。
——弗洛伊德
人们解决世上所有的问题，是用大脑、能力和智慧，而不是搬书本。
——爱因斯坦
学习必须和思索交替进行。一天到晚读书，却不注意消化，这种学习，效率是不会高的。
——秦牧
学非有碍于思，而学愈博则思愈远，思正有功于学，而思之困则学必勤。
——王船山
教 育
儿童从他接受教育的当初，就应当体验到有所发现之乐。
——怀特海
真正的教育者不仅教授真理，而且向自己的学生教授对待真理的态度。
——苏霍姆林斯基
正确的教育在于外表上的彬彬有礼和高尚的教养同时表现出来。
——歌德
用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
——爱因斯坦
学问如大厦，需要出色的管理人不断地修缮保养。
——塞缪尔？巴特勒
教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。
——爱迪生
所谓教育，就是学习连你也不知道自己不懂的东西。
——伯斯汀
教育青年，这是一种极困难的工作，所以在这方面工作的人是履行着一个非常光荣而责任又非常重大的任务。
——加里宁
教育家也就是人类心灵的工程师。
——加里宁
生活充满了未开发的快乐源泉，教育应当训练我们去发现并利用它们。
——道格拉斯
教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。
——罗素
教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
——爱因斯坦
在教育中，我们所致力的不是教青年们谋生，而是教他们生活。
——怀特海
教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。
——苏霍姆林斯基
对学生诚恳，对教务认真，在教师的立场上，可以说已经抓住了对人对事两项的要点。
——叶圣陶
教育最大的目标，并不是知识而是行动。
——斯宾塞
一个人要先教育自己，而后才去接受别人的教育。
——歌德
教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的惟一手段。
——巴尔扎克
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。
——康德
教育将造成这样的人：引导容易强制难的人，支配容易却无法奴役的人。
——布罗汉？亨利
注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这就是教育过程的根本之根本。
——苏霍姆林斯基
教育的对象是文化生长。教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
——林砺儒
最贤明的古人把含蓄的事物看做是最恰当的教育内容，因为它能使各种能力得到运用。
——罗素
教育是否有成果，决定于本人喜欢不喜欢用头脑。
——爱伦？坡
幼年时代的家庭教育几乎对任何人来说都是影响很大的。
——胡寄窗
教育看似接受自他人，实际上是自己付出的。
——司各特
教育是当代人对后代责无旁贷的投资。
——庇勃地
人生具有人道的根苗，须持教育发展出来使人实践人的造诣。
——康德
教育给许多人阅读的能力。但是，却没有给他分辨什么才值得阅读的能力。
——特利维廉
教育的惟一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
——赫尔巴特
我们接受三种教育：一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。
——孟德斯鸠
教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。
——皮亚杰
我不是什么师长，只不过是个告诉你方向的同路人。我指向前方——这个前方不仅是你的，也是我的。
——萧伯纳
要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
——蔡元培
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性，这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
——凯洛夫
教育的真正目的，并不只强制人做善事，同时还要教人从做善事中发掘喜悦。
——罗斯金
教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。
——儒贝尔
教育必须有一个作为目的的目的，因为教育本身不是目的。
——马歇尔
完善的教育可能使人类自身的智能和道德的力量得到广泛的发挥。
——乌申斯基
生了孩子，还要想怎样教育，才能使生下来的孩子，将来成为一个完全的人。
——鲁迅
教育的目的是为年轻人终生教育自己做准备。
——哈钦斯
我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
——爱因斯坦
