第四节 培养孩子对成功的渴望
对成功的强烈渴望和追求是在人的成就动机的支配下产生的。
成就动机是一种推动人从事自己认为重要的或有价值的工作，并使之达到某种理想境地的内部力量。
成就动机一般在孩子时期就表现出来，如果得到正确的培养，会得到高水平的发展，支配人去从事学习和工作。随着孩子的年龄的发展，成就动机逐渐减弱（其中在青少年时期为最强烈）。成就动机对于人类社会的发展具有极其重大的意义。人类社会的不断进步，各个领域的许多发现、发明和创造，都有赖于成就动机的推动。
杰出人才对成功的渴望，要比常人强烈得多。
只有热爱科学的人，对事业的成功充满渴望的人，才可能面对困难，百折不回。
爱因斯坦将科学工作者分为三种：一种人从事科学工作是因为科学工作给他们提供施展特殊才能的机会，他们喜好科学正如运动员喜好表现自己的技术一样；一种人把科学看成谋生的工具，如果机遇好也可能成为成功的生意人；最后一种人是真正献身者，这种人为数不多，但对科学所做的贡献最大。
大量的事实表明，最出色的成就往往是在逆境中或在需要付出极其艰苦的劳动过程中才能取得。科学工作者之所以能够战胜各种困难，取得突出的成就，与他们超人的成就动机是息息相关的。这种动机推动着科学工作者坚持不懈地忘我工作，并使他们把科学的贡献和事业的成功作为人生最大的幸福。
科学研究者还有一种与自己的同事和家人分享快乐的强烈愿望，他们急于把发现的结果告诉大家，这不仅体现了科学工作者的心情，也体现了他们对事业的真诚的追求，把事业变成了人生最大的乐趣。
研究还发现，当灵感出现时，总是伴有最大的激动。可见，对成功的渴望与人的灵感有必然的联系。
每当孩子有所发现，哪怕是很小的发现时，父母都要表现出最大的快乐；如果孩子还没有表现出快乐，父母则更要有所表示，让孩子知道，你对他取得的成就很关心、很高兴。孩子因取得成就或小有进步，就受到关心和鼓励，便会逐渐产生对成功的渴望而满怀激情去学习。
