生活中，我们时常会听到有的父母这样说：“我的女儿平时学习很勤奋，但成绩怎么也上不去。我给她请家教，让她上补习班，虽然花了很多精力夯实了基础知识，但一到考试，这孩子总感觉反应慢、思路狭窄。”
为什么努力学习的孩子考试时会觉得举步维艰呢？
维维是一个很爱学习的女孩，她的各科成绩很均匀，但都不是很突出，现在在一所普通初中上学。自从上了初中之后，维维学习更加努力，中午大家午休时，她在学习，晚上人们已经进入梦乡了，她还坐在书桌前温习功课，有时妈妈催促她休息，她都没有动。维维几乎把所有的时间都用在了学习上，可她的成绩却节节后退，而且幅度很大，刚进班级是全班前10名，第一次期中考试竟退到了20名以外。看到那些平时没有她学习努力的同学考的成绩比自己好，维维心里非常不是滋味，并且渐渐对学习失去了兴趣，也变得越来越没有自信。维维的父母是看在眼里愁在心里，可就是不知道怎么办。
维维的这种学习情况，就是我们常说的“死读书，读死书”，孩子虽然基础知识比较扎实，但平时学习不灵活，才导致考试中灵活应用的题目失分过多。而父母遇到女儿出现这样的情况时，不仅要让女儿学好学科知识，更重要的是要加强孩子的思维品质的训练。
给女孩父母的建议
出色的思考能力有助于发展女孩子的智力，并提高她的学习效率，所以，父母不要只是一味地帮助孩子找寻一些具体的学习方法，而忽略了对孩子思维能力的锻炼和良好思维品质的提高，这很容易导致孩子自主学习能力降低。
方法一：鼓励女儿积极主动参与学习活动各个环节
培养女儿的思考能力，首先就要让孩子学好基础知识、练好基本功，因为这是发展思维能力的基础，然后在此基础上鼓励女孩子积极参与听讲、提问、做作业、讨论等过程，让她将所学的知识通过学习活动过程的参与达到融会贯通，以便能够将所学的知识综合运用，发展她良好的思维品质。
悠悠是一个很爱学习的小女孩，她的爸爸妈妈平时除了引导女儿学习基础知识之外，还一直锻炼她的思考能力，希望孩子能不被刻板的教条损害跳跃的思维。
有一天，悠悠放学回家之后，很乖地坐在书桌前写数学作业。爸爸很欣慰女儿这么听话和爱学习，于是好奇地走到孩子的面前去看，因为女儿刚刚上小学二年级，数学题目在大人看来都是十分简单的，但是不一会爸爸就发现了一个问题：悠悠在写数学题的时候，不假思索地就写上了答案。
爸爸问她：“悠悠，2乘以3等于6是怎么来的，你知道吗？”
悠悠自豪地说：“爸爸，乘法表我早就背熟了，不用老师教，我就知道答案。”
“那你能告诉爸爸2乘以3为什么等于6吗？”
悠悠一脸不解地说：“2乘以3当然是等于6了，乘法表上就是这样的。”
于是，爸爸引导她说：“悠悠，你看这里有6块糖，你能用它给爸爸讲解一下2乘以3吗？”
悠悠盯着桌上的糖想了想，突然小脸发亮地说：“爸爸，你看，把6块糖分成3小组，一组有2块糖，这样2块糖乘以3小组，不就是6块糖了。”
爸爸赞许地点点头，这时悠悠又兴奋地说：“爸爸，还有一种方法，把6块糖分成2小组，每组3块糖，这样也行，呵呵！”
“悠悠真是一个爱思考的好孩子，以后也要这样学习啊！”
方法二：肯定女孩学习中的“异想天开”
洛洛是一名小学二年级的学生，有一天数学老师把洛洛的妈妈请到办公室，对她说：“洛洛是一个很聪明的小女孩，但是她的想法实在是有点怪。现在我们班数学教学正在进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，唯独你们家洛洛别出心裁地从高位到低位进行逆向运算。上课的时候，我已经说过她很多次，但是这孩子还是一意孤行。所以，希望你们做父母的能够好好劝一下孩子。”
妈妈回到家盘问，洛洛振振有词地说：“左边算到右边是我想出来的窍门。”听女儿这样一说，妈妈马上意识到女儿虽然违背数学规律进行运算，但却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是妈妈在对她的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉她，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需要科学验证，而验证的标准就是看它的实际效果，然后妈妈再和女儿一起分析逆向运算的弊端。最后，洛洛终于心服口服地忍痛割“爱”了。
女孩子在成长和学习过程中，伴随着自主意识的加强，她的脑海中会出现越来越多“异想天开”的想法和做法，此时父母要做的就是先肯定孩子的这种“奇怪”行为，然后鼓励孩子说出自己这样做的理由，并且加以验证，要让孩子自己去认识到对与不对的地方，父母不要强行地让孩子一味服从和依赖，这样她的思路才会打开。
专家教你 女孩怎么养
父母如何帮助不会发散思维，学不会举一反三和灵活运用知识的女孩呢？
第一，多让孩子自己分析问题。无论什么时候父母都不要代替孩子思考，更不要在孩子做错事时一味斥责，可试着让她自己想一想什么地方做错了，为什么做错了，应该怎么做。
第二，父母要多用疑问的语句问孩子，使孩子养成独立思考的习惯。如果女儿不能立刻回答出来，父母不要着急，要耐心地引导、启发她。
第三，在日常生活和游戏中，无论遇到什么困难，父母首先应该问孩子：“你该怎么办？”“你有什么好办法？”
