同事之间讲求良性竞争，可是，现实中同事间的竞争往往很微妙，一般看不到有效的结果。要想求得和同事之间的良性竞争，只靠自己主动解决和调整还不够，还得靠大家一起配合才成……
池老师是一名中学老师，也是学校语文教研组组长。
有一次，同为语文教师的李老师做了一节公开课。在评课时，池老师坦率指出了这节公开课存在的一些问题，并给李老师提了几点具体建议。她认为这是对李老师的真心帮助。
没想到，李老师却认为池老师是故意跟她过不去，成心败坏她的“形象”，后来找个机会居然对她大打出手。池老师的脸部多处被抓破。
此事使池老师身心遭受到很大打击，脸部留下的伤疤让她长期无法自信地面对学生。
这件事说明在一个大环境中资历高低所产生的影响。教师在专业上的发展会经历若干个阶段，在从某一个阶段发展到另一个阶段时，教师对知识的把握和理解、对实践技能的掌握等方面会有不同程度、不同幅度或不同深度的递进。因此，从理论上讲，处于高一阶段的教师，既然已从前一阶段中发展过来，那么他的知识、技能、观念等一般都比仍处于前一阶段的教师丰富、全面或深刻。一般而言，教师所处的专业发展阶段与其资历是成正比的。在教师中资历是大家普遍认同的，资历低的教师一般都会非常尊重资历高的教师。而教师对资历的这种认同，也会对教师与教师之间的合作关系产生一定的影响。
★专家健康锦囊
1.摒弃资历的影响。学校应通过制定一些有助于大家平等相待的规则来扭转这种过于看重资历的状况。
2.突破求同思想。教师与教师在合作的过程中，有很多的“绑”都是教师自己绑起来的，最终的“松绑”也就需要教师自己去完成。
3.提倡良性竞争智慧。竞争要把握一个“度”；创造友好的氛围；同一年级不同学科的教师要密切配合，齐心协力做好工作。
