在孩子的成长路程上，家长们会教他们吃饭、说话、学习、培养他们的兴趣……但是，请别忘了给孩子们上一堂必修课——学会异想天开。
一天晚上，年轻的母亲正在厨房里做饭，才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院玩耍，儿子蹦蹦跳跳，玩得不亦乐乎。年轻的母亲对不断传来的阵阵“咚咚”声很是奇怪，便大声询问：“儿子，你在干什吗？”
天真无邪的儿子大声回答：“妈妈，我在试着跳到月球上去。”
母亲并没有像其他的家长那样责怪儿子愚蠢，只知道瞎想，而是笑笑说：“好啊！不过一定要记得回来吃晚饭啊！”
这个小孩长大以后真的“跳”到月球上去了，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗，时间是1969年7月16日。
歌德小的时候整天有些不可思议的想法，对于他的那些不符合逻辑的想法，妈妈并没有呵斥，相反还夸他是爱动脑筋的孩子。
歌德5岁的时候，有一天，妈妈正在做饭，歌德坐在门口的小凳子上看着。他忽然向妈妈问道：“星星是从哪儿来的？”
妈妈没有急于回答他，而是说：“你想想看。”
歌德出神地注视着母亲揉面的动作，母亲揉面，揪面团……
看了好一阵子，歌德突然说：“我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。”
妈妈听了先是愣了一下，然后特别激动地亲吻了自己的儿子：“宝贝儿，你的想法真奇特。”爸爸听了这件事以后也非常高兴，赞美他的回答是世界上最棒的。
在我们周围，有很多家长大都会惊叹发明家的想法：“人家那脑袋是怎么长的？”其实，每个人在孩提时代都有着丰富的思维与想法，只不过，有的被家长注意到了，更多的则被忽视了，被嘲笑了，甚至被扼杀了。对孩子来说，想象力远比坐拥百万家产更为重要。有些家长不了解孩子的想象。当孩子用木片、纸盒，建筑宫殿、城市的时候，他们以保持室内干净整洁为由，禁止孩子的想象游戏，结果无情地摧毁了孩子的精神家园。这种做法，不仅剥夺了孩子的幸福和游戏的欢乐，而且有碍于孩子以后创造力的发展。
有些孩子，经常会有一些令大人感到不可思议的想法和举动，如莫名其妙地把太阳画成黑色的或者是带有长尾巴的，大人一定会以为孩子发昏了，甚至感到很耻辱，其实他也许只是表示那天他心情特别不好，或者他认为那天太阳生病了，至于尾巴则是因为他把太阳想象成某个动物了，等等。孩子的灵感是非常奇特的，大人如果以自己的思维来衡量，很可能理解不了，但其实这恰恰是孩子的想象力所在，家长一定要肯定、保护并努力开发孩子的“怪”想法。
有一位母亲回忆起发生在女儿斌斌身上的趣事：
那时斌斌只有6岁，一天，我们带她去动物园。第一次见到狼，她有些害怕，我解释说，关着的动物出不来，不用怕它。到了虎山，斌斌说：“我害怕老虎！”我说，老虎关在笼子里，你害怕什么？她渐渐平静下来。过了一会儿，她突然自言自语地说：“干嘛不把老师关进笼子里？”我和她爸爸互相对望了一眼，因为我们知道她班上老师的严厉是出了名的，但是我们谁也没接茬儿，没有指责她。晚上回到家，我们慢慢跟她说：“老师挺厉害是不是？但老师跟老虎和大灰狼不一样，那些动物要吃兔子和山羊，老师是为了你们好。”孩子听了以后没有讲话，但我们知道她在思考。如果我们经常在她的话一出口时就立刻批评她，以后她就什么也不会说了。
不管遇到什么事情，我们总是鼓励孩子说出自己的想法，孩子的思维、推理能力提高了，渐渐地，遇到事情时就能独立处理了。
孩子的思维逻辑与成人不同，他们往往会“语出惊人”，但这恰好是内心想法的真实反映，面对这些“惊人”的语言，做家长的在惊奇之余，最好婉转地向孩子了解想法的根源，然后加以引导。孩子的想法、说法是一种独立的思维逻辑，如果家长简单地用“不许瞎说”、“胡说”等语言阻止孩子的联想和积极思考，在听到孩子说了不恰当的话时就批评他，会扼杀孩子的想象力，因此对孩子那些天真的“惊人之语”不要笑话，更不能呵斥与责骂。
在对孩子的教育上，很多家长都采用“现实主义”的方法，总是告诉孩子“你说的那些不可能发生”，“正确的答案应该是……”，不给孩子假想、创造的空间。在他们的眼中，孩子总是“无中生有”。殊不知，正是这样的家长，让孩子的创造力“有中生无”，一个原本充满智慧的头脑，会因为不当的教育变得刻板而缺乏创意。
面对孩子的一些“怪”想法，很多家长会说那是不切实际的、荒诞的、好高“骛”远的。可他们不明白，正是因为有了这些奇异的想法，才有可能开拓成功的道路。所以，家长要学会肯定孩子的怪想法，让孩子在一个个幻想中，充分发挥想象力。
