李玟阳其人
李玟阳，女，1981年出生于四川省成都市，成都鸿凤蜀府集团总裁。
在父母“多一些独立体现，少一点强行塑造”的家教理念影响下，李玟阳不到15岁就考上了省内一家重点大学的金融专业。她大学毕业后，不靠父母借贷投资独立地开了一家服装店；2002年前后她又独立接手了一家酒楼和两家水泥厂，资产规模达到了数亿元。
2009年，李玟阳被评为中国大学创业富豪榜十大上榜富豪。也被媒体誉为80后美女总裁。
家教故事
李玟阳，是一个家境富裕的独生女，媒体称她是个嘴含金钥匙出生的孩子。她2岁多就开始接触手风琴和版画，4岁那年，她所画的一幅版画在日本举办的一个艺术展上获得了第二名；此事，让父母颇为骄傲，并因此想让女儿今后注重向这方面发展，将来成为一名版画大家。但李玟阳没按父母给她设计的路子继续走下去，而是选中了学业。李家是个民主型家庭，父母都很尊重女儿的独立人格，在女儿的学业上，他们也没有过多督促，而是把提高孩子的学习兴趣放在首位。
在这样的家教理念的环境中，李玟阳对学习很自觉，也很刻苦，学习成绩一直很优秀。她曾经连续跳了两级。她不到15岁，就考上了省内一家重点大学的金融专业。当时，她是这个专业年龄最小的学生。
1999年李玟阳大学毕业后，父母想让她选择继续读研或出国留学，但她没有那样做。父母就随她的意愿，考虑到她学的是金融专业，就把她安排在建设银行上班。可她对这份工作不满意，仅仅在建行上了三天班，她的情绪就倦怠起来。父亲又把她安排在一家大型房地产公司做内勤，负责日常的会议记录、文件整理等事务。但是，生性好动的李玟阳非常喜欢策划类的工作，于是自己申请去搞了营销。
对于这一系列的工作变更，父母并没有阻止和劝诫，而是女儿喜爱做什么，他们就支持她做什么。他们认为，喜爱，是女儿干好工作的前提，虽然以前那些工作都很体面，但女儿不喜欢，他们认为弃之也不足惜。
与大多数女孩子一样，开家时尚个性的服装店是李玟阳的梦想。2000年，她瞒着家里做了人生第一笔独立的投资，主要靠借款在成都市区繁华的盐市口地段开了一家60来平方米的服装店。据李玟阳透露，开服装店的资金主要来源于平时自己的积累，还向朋友借了十几万。其实，十几万元对于她家来说，并不是什么大数目。当时，只要她跟父母说一声，父母给她是没任何问题的。但是她没有那样做。后来她对媒体回忆起这件事，她说：“我想自己创业，也想检验一下自己不靠父母和家里，能不能成功。”至于问她为什么要开一家服装店而不是别的什么时，她是这样回答的：“由于当时来这边的主要消费人群还是年轻人，我准备做一家品牌形象店，卖时尚的服装。”那时，她为此还经常专门飞到香港、广州去淘服装。这家名为“伊洋”的服装店除了实现了她的梦想外，服装店也为她赚了很多钱。李玟阳记得很清楚，在一年后转手时为就赚了将近一百万元。随后，李玟阳又独立成立了一家贸易公司，主营医疗器械的进出口，以及机电工程项目、工厂项目的自动化系统和设备装置等。父母让她自己发展，于是她挂职董事长、总经理两个头衔。而父母却退居在幕后，充当她的配角和推手。在经营这家公司时，李玟阳完成了一个经典运作：2002年，成都一家高校企业要完成一个污水处理项目，李玟阳先承包了其中很大一块，然后分包给几个不同的公司。虽然这种模式现在已很普遍，但在当时尚属少见。这种创新之举让她在短短的几个月内赚了近千万元。
在完成千万元积累后，2002年前后，李玟阳开始寻找新的投资项目，并打算再次独立操刀。她先后考察过高校、水电、煤矿等多个项目，最终看中了广安华蓥的一家水泥厂，并收购下来。而当时父母对她做这水泥厂并不怎么看好。更重要的是，女儿已经把贸易公司和拍卖公司做得很红火了，怕再接水泥厂会分散她的精力。但，这也只是老两口私下的议论和背地里的担心摆了，并没有出面去阻止，甚至连当面建议都没有向女儿提出来。他们认为，女儿小时候都由她独立发展，现在大了，做父母的更不能干预多了。在父母的独立人格的家教方式下，李玟阳独立的意识越来越强了，行动的步子也越来越大了。接着，她又收购了一家规模较大的水泥厂。
2005年时，李玟阳接到一宗酒楼转让的拍卖的消息。这家酒楼位于城西府南新区附近。酒楼离金沙遗址只有几百米之遥。李玟阳认为，这几年整个成都都在宣扬金沙文明，做餐饮打金沙文化牌必然能取得很好的效果。于是，她接手了酒楼，更名为“鸿凤蜀府大酒楼”。首先，她创立了“金沙宴”的餐饮品牌，并进行了商标注册保护，接着对4000多平方米的酒楼进行了大手笔的改造，使得酒楼的装修更具古蜀风格。李玟阳说曾这样说：“成都人推广金沙文明，也附带推广了我们的品牌。搭上了这躺顺风车，在品牌宣传上也省下了不少成本。很多外地或国外的游客都慕名前来消费。”在研发菜品方面，李玟阳也独树一帜。她靠着在技术方面的创新和对餐饮文化的培育，短短一年多时间，她的酒楼就在知名酒楼林立的府南小区一带博得了一席之地。至此，李玟阳事业达到了一个新的高峰。
有人曾这样问过李玟阳：“你在事业上成功，父母对你有无影响？”她回答说：“我在父母那里学了很多东西，尤其是父母在突出个性和独立方面，使我受益匪浅。在寻找创业的门路和启动资金时，家里可以说没给我多少帮助。这是因为我意识到，即便是富家女，也不能依靠家庭，要有独立做一番事业的愿望。因为一方面家里人会影响我的决策，而别人也会对我的成就产生怀疑。但是，要独立干事业，必须要有独立的思想意识。同时，要有知识、有眼光、能吃苦、还要能放下架子。”
专家点评
李玟阳是典型的80后，有的人并不看好这一代人，说他们目空一切，说他们自私，甚至还有的说，他们是精神缺钙的一代，是啃老吃老的一代，是灵魂没有归宿的一代，等等。
其实，依我来看，80后这一代于改革之初出生，成长于改革起步的90年代，成熟于改革迅猛发展的2000年代。他们完完整整亲身体验了中国改革开放的全部历程。可以说他们是新中国最正常的一代人，也是更渴望自我价值的认同和实现独立人生的一代人。李玟阳就属于80后的一代。她虽然有着非常优越的家庭条件，但是李玟阳并不是躺在父辈的财产上啃老吃老的一族，而是渴望实现独立的一代。我们从她身上，不仅看到了这一代人的希望，也看到了祖国未来的希望。
独立人格是创新人才人格构成的重要组成部分，对人的创新能力起着不可忽视的激励作用。它是人在追寻体现人的本质（主体性）、尊严的正面素质和高尚品格的过程中，表现出来的独立见解、独立思考和独立特性的品质。具备独立人格的个体主要有以下几个特征：一是拥有独立意识。他们有独创精神、独立见解、独立判断，不会在思想上步他人后尘，不屈服权威的意志；二是自主能力。人格独立的人善于理性思考，牢牢地把握自己的命运，努力实现自己的理想和信念，自我塑造，自己创造自己的本质。三是批判精神。他们敢于挑战群体的压力，质疑现有的学术。不迷信书本。四是道德责任感。他们有共存、合作、宽容和责任意识，不会因为一己私利而不顾他人的利益。心理学家吉尔福特指出，创造性人才在人格上有八个特点，其中的第一特点是“高度自觉性和独立性”。独立人格是激发人才创新能力的“催化剂”。
可见，在家教中培养孩子独立的人格是多么的重要。
我们知道，家教的任务主要是协助孩子成长，而不是代替孩子成长。比如像李玟阳父母那样，帮助孩子发现他们的兴趣爱好，尽量为其创造成才的条件，让孩子充分实现自身价值。这，才是我们应尽的职责和义务。在这方面，有人用了一个十分恰当的比喻：孩子就像一棵小梨树，如果仅仅因为家长喜爱苹果，就非让梨树长出苹果的话，这是多么可笑的事情。这个比喻很有道理。因为作为家长的我们应该意识到孩子首先是一个独立的人，每个人都有自己独立的人格。因此，每个孩子都有自己的兴趣爱好。作为家长的任务就是多浇水，多施肥，创造条件帮助它长出又大又甜的梨来，而不是强行塑造嫁接，最后长出梨不像梨，苹果不像苹果的四不像。
胡适先生曾说过：“生命本身并没有什么实际意义，你赋予它什么意义，它就有什么意义。”对孩子，作为家长不仅要传授知识，更重要的是如何使孩子具有独立的能力。谁都知道，即便做父母的身体很健康，也不可能跟儿女生活一辈子。儿女的生活还要靠儿女他们自己来过。因此，培养儿女独立的意识很重要。因为儿女早独立了，不仅做父母的可早一点省心，更重要的是他们能自食其力，为家庭和社会做出一定的贡献。
那么，怎样培养孩子独立的人格呢？其实，培养孩子树立独立人格也要因人而异，要根据孩子的兴趣爱好，而不能靠主观愿望强行塑造。在这方面，成功的例子古来有之，西晋著名文学家左思的父亲就是一个典范。小时候的左思，他父亲一心想把他培养成为一名书法家。可是，左思对书法没有兴趣，学起来并不起劲；于是，父亲又让左思改学鼓琴，左思对此还是不感兴趣；再后来父亲冷静下来进行反思，发现自己的家教方法有问题。于是，他开始仔细观察左思的一举一动，看小左思的兴趣和爱好究竟在什么地方？他发现左思不仅记忆力好，有的甚至过目不忘，而且还特别爱好诗词。于是，他决定顺从儿子的爱好和兴趣，让他学习诗词歌赋。结果，独立人格使左思在诗词歌赋上激发了创新能力并很快出了名。他还把当时的文学创作推向了一个新的高峰。左思后来写成的《三都赋》，令当时的文学人士、达官贵人争相传抄，一时间出现“洛阳纸贵”的现象。
再者，我们做家长的要意识到，忽视孩子的独立人格，强行对孩子的塑造，是一种伤害。这种伤害是对孩子自尊心的伤害，而伤害越多，孩子不仅独立的意识越淡薄，甚至会产生自卑、叛逆和反抗。新华社有这样两则报道，很令人遗憾和痛心。一则说的是，广东工业大学大二学生董吉军，因要求退学重考北京的重点大学被父亲严厉拒绝，因而与父亲发生了激烈冲突。气愤中他失去理智顺手拿起刀来，向父亲连砍30多刀，杀死了含辛茹苦将自己养大的父亲；另一则，华南农业大学理学院一位大一学生，因在报考专业上父母不尊重他的独立性决定，气愤之下竟跳楼自杀。所以说，人的独立性不仅不能忽视，而且是要受到尊重的，即便是自己孩子也应如此。
小贴士
教育孩子克服依附心理
独立学习能使学生在学习活动中有大量的机会进行独立思考、独立判断、独立行动，从而培养独立人格。因此，要倡导孩子自我管理。这样，可以改变传统家教中孩子受支配的地位，变压力为动力。这样，才能有利于孩子独立人格的树立。
让孩子学会自我控制
在家教中，让孩子变被动为主动，从受家长控制走向独立生活、学习和思考。让孩子对学会自我控制。这样，孩子才能更加了解自己的兴趣和优势，更好地发现问题，培养独立思考的习惯，找到适合自己的人生路子。
家长要以平等的身份与孩子交流
培养孩子独立人格，家长素质的提高和对自身地位认识的转变也极为重要。家长与孩子须从原有的教与被教的关系，转变成引导者与被引导者，点拨者与被点拨者的关系。不要以权威自居，要以平等的身份与孩子交流，并要尊重孩子发表的意见，这样才能培养学生的独立创新精神。
