儿童存在着与生俱来的、积极的、不断发展的“内在动力”。启蒙教育的任务是激发和促进儿童“内在动力”的发展，以儿童为中心，让儿童自发地主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和成长。
（一）0～2个月的婴儿
婴儿自呱呱坠地起，便有视觉、听觉、嗅觉和味觉，这些感官的发育十分迅速。抱抱你的孩子，通过抱、抚摸、依偎、脸贴脸，握握他的小手等。从婴儿一出生，就应尽量争取多喂哺母乳，因为在喂哺母乳时，婴儿可听到他在子宫内的熟悉的母亲的心跳声，能闻到母亲肌肤的香味。
1.刺激感觉器官的发育
在宝宝床的上方距离眼睛20～30厘米的地方，挂上2～3种色彩鲜艳，最好是纯正的红、蓝、黄等各色玩具，如铃、环或球类。在婴儿面前触动或摇晃这些玩具，以引起他的兴趣。在婴儿集中注视后，将玩具在水平方向或垂直方向边摇边移动，使婴儿的视线追随玩具移动的方向。
2.发掘耳朵的听力
孩子出生后不久，妈妈轻柔的呼唤声和儿歌声使孩子的听觉神经与大脑细胞之间建立了牢固的联系。对婴幼儿来说，最重要的是听到母亲轻柔悦耳的歌声，听到声音会转头，能注视母亲的脸，尤其是母亲的眼睛。若能让他看清你的脸并和他说话，他会用开口或闭口的动作来回应。
3.宝宝的注视力
满1个月时，眼睛能随物体移动，在追视看玩具的同时，试着让宝宝的小手抚摸玩具，用玩具触碰小手背，宝宝的小手会慢慢张开，然后，把玩具放进他的小手，使他感知玩具的硬度和形状。将宝宝的小床放在有着光影变化的窗边，画一些黑白的图案和面孔贴在宝宝床边的墙上。
4.妈妈轻声细语的儿歌
婴儿刚一出生就能注意到周围的响动和人的声音，因此无论宝宝躺着或抱着，家长都应在孩子身旁的不同方向用说话声、玩具声逗他转头寻找，以接受语言刺激。和婴儿说话要用儿语，即用较高的音调、缓慢的节奏、重复的音节和夸张的语调。宝宝最爱听妈妈轻声细语的儿歌，当婴儿自动发音时，家长可认真聆听，并且与之应答，就像和宝宝交谈一样。
5.和宝宝一起玩
吊挂玩具，如五彩缤纷的小气球、吹气的小动物、色彩明快的或黑白色相间的纸张、图案等。吊挂在童床周围，要经常调换悬挂位置，促使宝宝的头、颈、眼睛得到均匀的发育。
鲜艳且能发声的玩具，如能捏响的小动物、声音柔和的摇铃等可以摆在宝宝周围，利用发声的玩具吸引他抬头，让宝宝趴着练习把头抬起，增强颈、胸部肌肉的力量。
6.颜色、声音和动感
能跑会动的玩具，如电动的或上发条的小动物等。还可以用废弃的茶叶盒粘上不同颜色彩纸条，在宝宝眼前转来转去，可让他看到色彩的动感变化，这种设计一定会吸引宝宝眼球。
把装有小铃铛的充气大塑料球吊在小床的上方宝宝能用脚踢到的地方。当宝宝蹬到大球发现球在跳动，听到铃铛的响声，他会很兴奋，会更高兴地踢蹬。
（二）2～4个月的婴儿
父母可主动将玩具放进宝宝的手中，还可帮助宝宝用手拍打悬挂的玩具，促进手眼协调能力的发展。拿着孩子柔嫩的小手，指指点点书上的世界，孩子似懂非懂地看着、听着。
1.唱歌游戏
轻轻把宝宝放在你的膝盖上，给宝宝唱婴儿们最爱听的“小白兔”，并随着节拍颠颠他。洗澡的时候给宝宝唱“鸭鸭歌”，玩宝宝手指时唱“数数歌”，睡觉时为他唱摇篮曲，唱歌时试着轻轻在宝宝的肚子或手上打节拍，这会让宝宝觉得更加快乐。
2.触摸不同质地的东西
动动你的手指，让小玩偶“活”起来，让婴儿有机会触摸不同质地的东西，如摸摸柔软的毛巾、长毛绒玩具，摸摸硬硬的玻璃瓶木制玩具等，以促进婴儿的触觉。可用面巾纸、毛巾、海绵、橡胶刺球、软毛刷、搓澡巾等轻拂宝宝的皮肤，促进宝宝触觉的发育，建立起安全感。
3.父母爱语
一种语速缓慢、语音优美清脆而又抑扬顿挫的言语形式，它是父母同孩子讲话时用的，它不仅仅是一种亲切的话音，有证据表明这种富有音乐感的韵文形式有助于婴儿获得语言能力。让儿歌、轻音乐的音调时高时低，时远时近，训练婴儿追寻声源，注意聆听。
4.先把图书当做玩具
其实，开始给宝宝看书，就像给宝宝玩玩具一样。但是，在许多人的眼里，书还是很深奥的东西，只知道吃喝拉撒的小屁孩怎么能看书呢？这时，家长不要把书的功能局限于阅读，你可以把它看做一个全能玩具，让孩子自己学着拿。
5.第一次给宝宝读书
很显然，早期阅读的主要目的不是增加知识，而是培养宝宝对书籍的兴趣。如果宝宝从小就接触书，就容易培养读书的兴趣。轻声细语地读着书上的语句，时不时地告诉儿子“这是大象，这是小狗”。
（三）4～6个月的婴儿
平时一些自然而又简单的动作，如搂抱或轻拍、对视和对话，都会刺激孩子的成长。细心的母亲会发现，在对婴儿说话时，他会动手动足，一副满足的模样。
1.抓握玩具
这时的宝宝已经可以完全控制自己的头部，仰卧时可用玩具或其他物品，从一侧向另一侧移动。当婴儿能竖起头、手会抓握时，应该多给孩子一些轻巧易抓的玩具。多让他有俯卧的机会，并练习用前臂支撑抬起胸部。
2.支持性关爱
多与婴儿“对话”，多聆听、指导孩子认识真实的世界，包括学习对妈妈说再见，与他人友好相处，勇敢地探索周围环境，所有这些支持性关爱与护理都能使人类大脑的结构得到健康发展。
3.勇于探索
现在宝宝能按动简单玩具上的按钮来制造一些“噪声”或弹出一个面孔，他为自己的本领感到非常得意。他也喜欢把堆砌好的塑料积木打倒，或是把不倒翁打倒又看着它自己立起来。宝宝洗澡的时候，你会发现他站在水里的时候，特别喜欢用脚踢踢浴缸的两侧。
4.娱乐读书
宝宝喜欢玩儿但还不会玩，如果他的兴致得到满足，在游戏过程中体会到快乐，就会越发地被激起学习的欲望，这将成为一生的学习动力。对于几个月的婴儿，书和普通的玩具没什么两样，都是他娱乐自己、认识世界的媒介。
5.多输送有意义的声音
婴儿的脑内的“听觉地图”，大概到1岁左右完成。因此，输送越多的有意义的声音到婴儿的耳朵里，越能促进婴儿的脑内主管听觉的神经元的敏感性。
你会发现幼儿获得的词汇量的多少，在很大程度上取决于母亲对孩子说话的数量。比起不太能听到母亲说话的婴儿来，经常听母亲说话的婴儿所掌握的词汇要多很多。
（四）6～8个月的婴儿
他开始明白事物之间的关联，如小盒子为什么能够放到一个大盒子里去。他正在懂得，有些东西即使他看不到了也还是存在的。不要轻易打断他的活动，哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面，这样他的能力就会日新月异地迅速发展。
1.大动作的充分发展
在可能的时候多把宝宝放在地上，让他有足够的机会爬，或是把宝宝喜欢的玩具放在他刚好够不着的地方，鼓励他试着爬过去抓住它。前几个月里不断的锻炼，使宝宝的肌肉、平衡能力和控制能力都有了发展。这时的宝宝已经能够轻易地滚来滚去了，他一会儿仰面朝天，一会儿又翻转过来。他也能较长时间地坐着，或者身体向前倾斜也不会倒下来。
2.手的精细动作
手的发展很大程度上代表了智慧的增长，家长可以让宝宝玩各种玩具，促进手的动作从被动到主动，由不准确到准确，由把着手教到听语言指挥而动。一旦宝宝学会坐直了，而且不再需要用手来支撑自己，就会努力地去抓周围一切让他兴奋的东西。
3.认识事物之间的联系
给宝宝一些不同颜色、不同形状、不同大小的塑料套杯，帮助宝宝认识事物之间的联系。宝宝把这些杯子一个个按顺序套在一起或许需要几个月的时间，但是宝宝很乐于尝试。当宝宝想换一种玩法的时候，你可以把这些杯子垒起来，让宝宝把它们打倒，这也是宝宝喜爱的游戏之一。
4.让孩子单独待一会儿
当妈妈、爸爸、奶奶经常照顾他的人走开的时候他会哭，当看到生人他也会有一些逃避的反应。这个时候不妨给孩子一些独处的时间，如孩子刚睡醒可以让孩子享受一些独处的时间。如果在孩子非常高兴玩耍或者是玩玩具的时候，可以让他单独待一会儿。
5.把“吃手”的注意力转移到其他方面去
宝宝出生后不久，最爱做的事情是“吃手”，他“吃手”时神情专注，仿佛在享受人间美味。在这种情况下你最好的选择就是不要打搅孩子的快乐。在宝宝半岁之后，不断采用转移注意力的方法，很自然地把他“吃手”的注意力转移到其他方面去。
（五）8～10个月的婴儿
在9个月时，让孩子多接触各种颜色，如有意识地让孩子看各种颜色的图画、报纸及其他有颜色的物体。他的记忆是短暂的，一件有趣的玩具或是一个突然的想法都会再次吸引宝宝的注意力。
1.最初的阅读能力
孩子刚出生时视觉发育很慢，不能较长时间注视一个固定物体，并有视觉跳动现象，所以他们爱看晃动着的画面。随着年龄的增长，视觉发育趋向稳定，他们能逐步地盯住一个稳定物体的画面。并能上下左右的移动，这样就产生了最初的阅读能力。
2.爬行会使孩子的视力注视前方
因为婴儿向前爬行时，他必须小心前面的物体，因此每次爬行孩子都会注视前方，使他们的两眼视力不断集中而发育完善。如爬行少，孩子这方面的训练不足，无疑是个缺憾。
3.区分颜色、形状和大小
在孩子接触各种色彩的过程中，大人用语言讲述各种色彩的名称，以语词强化孩子对色彩的分辨能力。给孩子某一玩具，或教他认识某一事物时，强调让他记住不同事物的颜色、形状、大小的特点，然后与别的事物加以比较，分析它们的差异等等。
4.别忘了积极的引导作用
当宝宝不愿意被放到小童车里的时候，会把背拱起来，或在你喂他不想吃的东西时摇头。如果宝宝不喜欢穿衣服，你可以给他唱一首好玩的歌让他忘记为什么自己要捣蛋。尝试换一个角度，把宝宝的注意力引导在“他能做什么”上，而不说他“不能做什么”。
5.正确应对宝宝的情绪
知道自己的名字，听到妈妈说自己名字时就停止活动，并能连续模仿发声。在大人的语言和动作引导下，能模仿大人拍手、挥手再见和摇头等动作。当宝宝对表演没有兴趣的时候，不要强求，可以多跟宝宝玩一些表情游戏。
（六）10～12个月的婴儿
严格的家庭教育会使孩子的天性受到限制。教育孩子，就像砌砖头一样，一定要打好基础。幼儿期性格的形成、智力的开发及所经历的环境，对宝宝今后的发展影响深远。采用最适合自己孩子的方法来进行教育，切忌揠苗助长。
1.宝宝的信任感和安全感
父母应经常与宝宝一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，以及尽量满足宝宝急于探索世界的要求。只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀时，孩子才会建立对这个世界的信任感和安全感，为他个性的健康发展打下良好的基础。用餐不是可以讨价还价的娱乐，用餐就是要坐下来，好好地围坐、好好地享用。
2.培养思维和兴趣
大人要注意经常提出问题，让孩子思考回答，经常带孩子到外面增长见识，培养孩子的观察和辨别能力。有时要有意做些违反常规的小事，让孩子纠正，要寓教于乐，引导孩子做智力游戏，并培养孩子对音乐、体育、绘画等方面的兴趣。
3.透过游戏培养能力
尝试各种游戏，不但能学会各种动作，而且当他们在游戏中体会到这些美妙的感觉后，一定还想再试试其他运动游戏。此时，他们必须克服自身以往在大人面前表现出的霸气和娇气，学会服从和忍耐。当孩子产生自信以后，就会对各种事物萌生兴趣，主动地去研究个透彻，这样积极进取的人格也就逐渐形成。
4.严格教育要始终如一
有时允许孩子这样做，有时又不允许，这样会给孩子带来困惑。现在许多年轻父母高兴时对孩子不管不问，不高兴时又格外严厉，没有一个始终如一的规矩，这种朝令夕改的做法会给孩子幼小的心灵造成紧张和混乱，从而人为地制造教育孩子的障碍。
（七）12～16个月的幼儿
人最基本的学习能力是从感觉学习开始，即通过感觉器官来接触和了解世界。在此基础上逐步完善了听知觉和视知觉，学会了分辨、记忆各种图形，分辨、记忆各种不同的声音。孩子这时能分清物体的形状，最先会认圆形，但很快就能确认方形和三角形。
1.蹒跚地向你走出一两步
妈妈可以从简单的训练开始，让宝宝与你面对面站好，注意将他置于你的保护下，然后轻轻把他向你的方向拉，他就会蹒跚地向你走出一两步。到14个月时，大部分孩子都能开始独自站立和走步了。当然，不同的孩子进度会有不同，如果你的孩子此时还没有掌握走步的技巧，也不用过于着急。当他取得一点进步时，就要给予最热烈的拥抱。
2.对客人说“再见”
宝宝是通过听大人说话来学习说话的，因此请尽量多和宝宝说话。这一阶段，你的宝宝可能已经开始试着说出一些词语。如果客人要走了，宝宝会向客人说“再见”。孩子说话迟早差别很大，有些宝宝可能会沉默几个月，然后突然说出3个词的句子。
3.念书给孩子听
如果说孩子的智力主要是先天的，而学习能力的形成与发展则是后天形成的。念书给孩子听，买书给孩子建立自己的家庭图书馆，将书放在随手可得的地方。和他聊聊书中的故事和角色，一本好书里的主角可是会留下美好的记忆的！
4.确保环境的安全
14个月的宝宝活动能力又有提高，会走以后的宝宝更喜欢四处探索，但还没有危险意识。现在的宝宝有一个特点，往往是你越不让他做什么，他就越对什么事感兴趣，所以一定要确保宝宝生活环境的安全，把有危险的物品锁起来或放到宝宝不可能拿到的地方。
（八）16～20个月的幼儿
学会与孩子的良好沟通可以把家长的期望和爱抚充分的传递给孩子。父爱、母爱对儿童身心健康发展比物质的满足更为重要。与孩子交流时鼓励孩子表达并且倾听孩子的意见，坦诚信赖，言必有信。
1.以爱为前提的管教
沟通和管教应以民主的家庭教育方式为基础，当孩子的好榜样，尊重孩子的独立人格，接纳并体会孩子的感受及想法。孩子的一举一动都可以看到家长的影子，因此提高家庭教育意识，学会与孩子交流和管教这门科学。
2.情绪与智力同步发展
如果宝宝的情绪时好时坏，如果缺乏求知欲、兴趣感，他的智能的进一步发展就会受到限制。因此，我们应当在开发孩子的智力、培养道德意识的同时，注重培养良好的情绪，注重与孩子进行情感交流。调动起孩子的积极性，这样就会收到事半功倍的良好效果。
3.做个小小探险家
幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励。所以，当他们发现一些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，告诉他你有多高兴和吃惊。他会非常乐意看到自己的努力换来热情的拥抱。这种正面的引导会让孩子长大以后具有更多的冒险精神。
4.搅拌训练
父母要准备一小盆水，水里放上一个乒乓球或其他塑料玩具漂浮在水面，然后给宝宝一个小匙，当宝宝在搅拌时，可以看到水的搅动，父母让宝宝一边转搅，一边观察水面上漂浮物的转动。这样可以训练幼儿手指手腕的灵活性，发展幼儿观察能力和思维能力。
5.带孩子去散步
散步是很好的运动和亲子共处的时间，带孩子到住家附近、公园或动物园走走。当你们在走路的时候，可以看、触摸并且闻闻树、草、花、鸟、有趣的事物或昆虫和任何东西，看到什么说说什么，边看边学。
（九）20～24个月的幼儿
父母们可以带着孩子唱歌谣，听音乐，给他们准备各种各样的有趣玩具和拼图，提供充分的空间去展示孩子们的活力。随着月龄的增加，宝宝开始逐渐喜欢和小朋友一起玩并慢慢地学会分享。
1.培育孩子的语言能力
注意趣味性，在孩子兴趣盎然的游戏活动中，有意识地引导孩子学说话。尽可能说得缓慢而清晰、使用简单的词语和句子。注意形象性，即为了使孩子逐渐掌握丰富的词语，应尽量使这些词语连同所代表的事物对应起来，一起印入孩子的脑海中。
2.让小脑瓜“转”起来
孩子变得对周围的事物兴趣更浓了，无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的。孩子们表现得越活泼，兴趣越广泛，他们的求知欲望和学习能力也就会越强。此时父母们应该特别注意为孩子提供足够多的“新鲜事物”。
3.选择一个好的故事
对于学龄前的幼儿来说，所谓好的故事一般来说有着固定的模式，即有趣的开始，简单的故事流程，和令人满意的结局。最后一点尤其重要，幼儿需要明确地知道故事中的坏人最后是不是真的被铲除，英雄人物是不是安全无恙，从此过着幸福快乐的生活。
4.掰物训练
父母准备几个橘子，教宝宝把橘子皮剥开，然后把橘子一瓣一瓣地掰开；或父母把手握起拳头，让宝宝一个手指一个手指掰开。训练宝宝双手的灵活性，发展观察力和思维能力。
5.培养孩子的兴趣
在生活中你常常会看到一些小孩子在按家长的要求做某些事的时候，总是心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。例如，培养小儿识字的兴趣，你可以利用小孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。
（十）24～28个月的幼儿
不断发展的记忆力和语言技能使宝宝在大脑中形成事情是怎么发生的印象，从而帮他理解其他的一些概念。开始学习掌握各种规则，并通过控制物品体现自己对规则的掌握程度。
1.宝宝的理解能力有了发展
在看着宝宝玩耍，跟他说话或解释一些事情的时候，你会发现宝宝的理解能力有了发展。例如，如果他看到你把他的玩具熊放进盒子里，然后问他：“玩具熊在哪儿啊？”他很快就能理解某种东西在盒子里是什么意思。要这样一直做给他看，并且给他解释，这样他就能逐渐开始更多地了解他周围的世界了。
2.由兴趣引导到注意力
幼儿注意力的焦点变化快速，家长要保持和加强孩子对活动的兴趣。因此家长在上学前，有意识训练孩子的注意力从有兴趣的活动逐渐过渡到兴趣不太高的，直到没有兴趣的活动，训练的时间也要逐步延长。当孩子专心致志做事情的时候，尽量不要打扰他，当他兴趣出现转移的时候，可以一起参与到活动中，让孩子坚持更长的时间。
3.父母应成为学习型家庭的主体
家长对子女的教育，是在自己带头学习新知识的动态过程中完成的，哪一天父母自己不学习，他就失去了教育子女的资格证书。在与孩子相处时候，用你的学习习惯影响孩子，只要孩子好好学习，而自己不读书、不学习的父母是不称职的父母。父母带头学习应成为学习型家庭的主体。
4.和大孩子交谈
让他们有机会与比自己年长的人说话的机会，孩子慢慢发展出来的沟通技巧将会是他们生活中重要的工具，同时也建立自己更多的自信心。苛责与威胁的话语并不会增加小朋友的注意力，而给予鼓励，采取正面的行动并且为他设立模范对象才是有帮助的策略。
5.穿衣服训练
宝宝在学习穿裤子时，告诉宝宝先把裤子的前面朝上放好再伸两腿；穿上衣时先用两手抓住衣服披到身后再伸两袖。另外，穿上衣时要教宝宝辨别前后，如何正确穿，要让宝宝反复练习。父母不要总替宝宝去完成，要叫宝宝自己动手去做。
（十一）28～32个月的幼儿
家庭成员中，尤其是与孩子密切接触者中有脾气较大甚至暴躁的人，他们解决问题的方法、对他人的态度就会潜移默化地影响孩子。
1.清楚地说话
今天还不会说什么的宝宝，明天突然会说很多话了，似乎比爸爸妈妈的语言能力还强，这一点其实并不奇怪。如果这个年龄的宝宝还不能清楚地说话，或者词语的发音不正确，这可能与宝宝面部肌肉的发育有关。你的宝宝大多数词语的发音还是不正确，首先请医生确认一下宝宝没有听力方面的缺陷，然后让宝宝进行一下语言能力测试。
2.多一些锻炼的机会
当他要自己做事，常常会说“我自己来”，对孩子这种独立的要求应该珍惜和爱护，应在他力所能及的范围内，多给他一些锻炼的机会。凡是他自己能完成的事，大人就应该放手让他去做，使他不怕失败，只需大人在旁边做一些帮助和鼓励，并逐步对他提高要求。还可适当设置一些困难叫他去克服，使他学会努力去克服自己内在和外部的困难。
3.学会忽视胜过管教
在孩子违反原则时，要有意识地忽视他，这是对2～3岁孩子很有效的约束技巧。假如在商店里的所有人因为你的孩子尖叫而侧目，也不要向他显示你听到了他的喊叫，继续做你正在做的事。最初，他的反应可能更加强烈和频繁以测试你的忍耐限度，但最终他会意识到你忙于购物无暇理他。如果你停下手中的事去关注他，你就是鼓励他一遍遍重复错误的行为。
4.宝宝正处于第一反抗期
他们经常与父母唱反调，父母若坚持要求宝宝服从，往往会弄得双方都不愉快。因此，父母对宝宝要慎用“不”字。因为这个“不”字只是否定了宝宝当时想要做的事，却又没有告诉宝宝应该怎么做，孩子只好仍照原来的想法坚持下去。
5.对任性孩子的降温处理
当孩子一意孤行时，爸爸妈妈可以暂时不予理睬，让他体验不讲道理是无助的，发脾气是行不通的。待他情绪稳定之后引导他自己说一说爸妈为什么不理他，让他从中明白道理，帮助他提高自我制约能力。如果孩子具有阐述自己理由的能力，爸妈可以在耐心倾听的基础上帮助他分析。
（十二）32～36个月的幼儿
家长应采取易于为孩子接受的平等对话方式去理解孩子，相信孩子，做孩子的知心朋友。性格开朗、豁达、宽容、富有爱心的父母或看护人，会让宝宝拥有稳重、自信的品格。当宝宝精力过剩时，妈妈可以加大他的运动量，让精力过剩的宝宝多运动。
1.加强亲子沟通与正确指导
家庭在培养孩子的非智力素质时，应重点放在培养其情感、意志、兴趣、习惯、志向等方面。注重与孩子的思想交流，教孩子仪表、修养、礼节及做人的道理，良好的亲子沟通培养优秀的内在品质。忽视这些非智力素质的培养会疏远自己与孩子的距离。
2.学会从幼儿的角度思考问题
紧张的生活节奏加上整个社会的激烈竞争与对成就的高度重视，让一些家长无形中存在着对孩子们“赶快长大”“集中注意力”的严格要求。成年人不适当的持续压力往往容易引起幼儿情绪紧张，久而久之会毁掉宝宝的天资。孩子做事情、玩游戏的时候，家长应从幼儿的角度去考虑，应当多加引导而不是强求。
3.初受教育，留个好心情
初次接受教育，玩境及老师最重要，如果宝宝能在这里身心充分放松，那么他对学校的概念就是愉快的，如果宝宝在幼儿园的头没开好，以后上小学也会畏缩不前。
从现在开始就要强化训练宝宝的自理能力，让他学会使用厕所，并学会辨认衣服的前后反正，并教宝宝与人相处时要注意的事项，以适应集体生活。
4.开始“学习知识”了
3岁的宝宝，仍然是以玩为主的宝宝。如果父母过于关心宝宝的智力发育，认为宝宝从现在开始必须接受“正规训练”了，必须要开始“学习知识”了，那父母的麻烦可能会增加。避免过早让宝宝承担“学习的重任”，到了上学的年龄，宝宝感到学习知识已经不是乐趣，而是负担和压力了。
5.当宝宝精力过剩时
宝宝的提问更全面了，他对新鲜事物的探索精神常让你疲于应付。可经常带他去操场、公园等地方，让他过剩的精力有足够的渠道发泄，使得他的心灵有广阔的发展空间。如果你的宝宝常处于精力过剩的状态中，你更应多和孩子待在一起，了解他的优点与弱点，在他精力过剩时更好地帮助他，过多的干涉与限制特别容易激发精力过剩宝宝的反抗。
6.我要搭建一座大楼房
开始学习构思自己的行动内容，并通过双手达到自己的目标，如会先构思要搭建一座高楼大厦，然后选择不同的积木一块块有步骤地将心目中的高楼大厦搭建起来。对于物品的认知更多了浓浓的情感，宝宝的想象力和创造性思维开始进入萌芽时期。
