帮孩子不如教孩子
哈佛的教育理念是鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣。同样，如果有一天，哈佛将自己的教育理念旨在培养孩子单一固定的性格，那将是哈佛的末日。
——威廉·詹姆斯
每一对父母都希望自己的孩子如雄鹰一样，在蔚蓝的天空中展翅翱翔。可却总是事与愿违，父母对孩子的期望值越高，失望也就越深。父母总是不顾孩子的想法，为孩子设计未来，用他们心中最理想的模式来教育孩子，帮助孩子，使得孩子成了教育的被动对象。在这种教育模式下成长的孩子，将很难把握好自己的人生。
哈佛故事
苗苗是家里的独生女，从小就集万千宠爱于一身，什么事情都有她爸爸妈妈帮助她做，知道她已经5岁了，都还不会自己吃饭，自己穿衣服。
在苗苗出门前，她的妈妈绝对会帮她把该带的东西准备好，还会亲自送苗苗去上幼稚园。
幼稚园下课的时候，经常是苗苗还没有跨出大门口，爸爸就一把帮她把书包拿过去。
另外，父母忙，赶时间，很少给孩子时间和机会锻炼自理能力。幼稚园的老师说，苗苗现在还不能自己吃饭，而她认为，自己吃饭是至少在幼儿园中班就该掌握的本领。
苗苗的妈妈总是说：“苗苗每天起床都是争分夺秒的，帮她穿衣服、洗漱、吃早饭，哪有时间让她自己去做这些事情啊？还不如我帮她做了呢。”这样时间久了，苗苗就一点自理能力都有了，因为她根本就没有一点机会来自己做事情。
苗苗时常自己想：自己是不是哪里做的不好了？为什么爸爸妈妈什么事情都不让我自己做，她们是觉得我非常麻烦吗？苗苗会这样想，正是因为她的爸爸妈妈太过度保护她了，以至于她失去了对自己的信心。所以，什么事情也都不敢自己去做了。
苗苗从来都不自己削铅笔，因为她知道她的妈妈会帮她削；苗苗从来都自己出去买吃的，因为她知道她的爸爸会给她来送吃的东西；衣服脏了从来都不自己主动让在洗衣机里面，因为她知道她的妈妈会帮她的。就是这样，她应该做的事情她的爸爸妈妈都帮助她做了，那苗苗还用做什么？她还能做什么？她还会做什么？
爱心课堂
父母是孩子的第一任老师，也是孩子的启蒙老师。启蒙老师对孩子的成长、发展都起着举足轻重的作用。而有些父母认为自己的责任就是照顾好孩子，让孩子吃饱穿暖。至于怎样做人、怎样与人相处、怎样在社会生存等问题，父母却认为孩子长大后自然就会明白的。这些是极为错误的。
作为父母，你有责任教给孩子：如何与人沟通；如何辨别好与坏；如何保护自己；如何过马路等这些简单的、基本的生存技能。
在孩子的婴儿期，父母有责任也有义务去照顾好孩子生活中的点点滴滴，如果缺乏了这些保护，婴儿就很难独自存活。不过随着时间的推移，孩子也在渐渐地长大，这个时候，如果父母继续掌控孩子的生活，不给孩子独自面对的机会，那么最后的结果必然是影响了孩子心理功能的形成和发展。由于他最为基本的生存能力被父母替代，这也就意味着宝宝在以后的社会生活中，没有独立性，也没有自信心，更没有勇敢面对事情的勇气，这样的恶循环，最后使得宝宝无法适应社会生存。
教育小妙招
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”帮助孩子不如教孩子。那么我们该如何教孩子做事呢？哈佛教育专家给出了这几点的建议：
·给孩子多一点鼓励
孩子第一次做事情的时候，免不了要失败。这个时候，父母应该给孩子一点鼓励，给他讲讲自己小时候失败的故事，让孩子重拾自信心，继续勇敢地解决问题和困难。
·给孩子提供舒适的环境
孩子必须亲自体验一些事物，才能够有利于他认识世界，找寻自己想要的答案。所以请给孩子一个自主舒适的环境，让孩子自己去做，自己去摸索。
·尊重孩子的自主意识
孩子对外界都有很大的好奇心，父母应该为其建造好的成长环境，让其自主的发展。让他自己去感受大自然的一切，用语言表达自己内心的情感，用行动表达他的要求，用大脑对外界的事物做出判断。
·父母要给予孩子及时的指导
孩子在遇到困难的时候，父母不能直接告诉孩子解决问题的方法，而是要引领孩子、教育孩子如何解决问题。请不要剥夺孩子自己解决问题的机会，让孩子有自己的主见和意识，而家长应该站在一边，在适合的时候给予孩子一点指导和建议。
·奖励制游戏很不错
如果你的孩子已经养成了不爱干活、好吃懒做的坏习惯也没有关系，家长可以设计一些让孩子干活儿然后给予适当奖励的亲子游戏，比如帮爷爷捶腿可以得到一个一支棒棒糖。但也要注意，奖励之后要和孩子讲明道理，让他能够在没有奖励时也愿意自动动手做事。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，帮孩子不如教孩子，应该多给孩子一些自由的空间，选择尊重孩子，让孩子顺着自身的天性成长。孩子迟早要单独面对生活，那么父母应该从小帮助他们独立自主，教给他们生存的技能。
从不做孩子能够做到的事
凡事都依靠自己去完成，自己拥有了一切。如果这样的人都不幸福的话，世间还有什么幸福的人呢？
——西塞
家长们“望子成龙，望女成凤”的心情都能理解，而且这也是很多家长的既定目标，为了这个目标家长们是不惜一切代价，采用各种各样的方法来教育孩子。那些聪明的家长帮助孩子制定目标，但不会代替孩子完成目标，而是鼓励他们独立自主。既严格要求孩子，又能宽容孩子犯下的错误，这样的家长是智慧的，这样的教育方式也是最值得借鉴的。
哈佛故事
在神奇的宇宙中，有一颗非常特殊的星星，它有一个特殊的名字叫榴莲星。榴莲星上的小孩子都过着“衣来伸手饭来张口”的生活，他们的父母经常叮嘱道：“什么都不需要你们做，你们只管好好学习就行！”
为了给孩子更多的看书时间，甚至连儿子的鞋带都是爸爸给系上的；为了让女儿多一点时间练习钢琴，就连吃饭都是妈妈一勺勺喂进肚子里的。
榴莲星上的孩子确实也很有出息：在这个星球上，2岁的孩子就会打算盘、会书法、会画画；3岁的孩子会跳舞、会唱歌、会下围棋；4岁的孩子就能演奏很多种乐器……
时间过得真快，榴莲星球上的爸爸妈妈们一个个的老去、死去。等父母都离开人世后，榴莲星球上就没有人会系鞋带，会使小勺了……
他们不会系鞋带，就没有办法走路；不会使小勺，就没有办法吃饭。万般无奈之下，他们的总统派出专员，想要从地球上请几个老师回去。
过了没几天，榴莲星上来了一群小老师，他们都是来自幼儿园大班、中班和小班的学生。
小老师开始上课了。小班的朋友教榴莲星上的孩子怎样用小勺吃饭；中班的小朋友教他们怎样系鞋带、扣钮扣；大班的小朋友教他们怎样叠被子、洗碗……
爱心课堂
家长应该让孩子从小做一些力所能及的事情，由此慢慢地锻炼孩子，从而教孩子学会自己事自己做。有些家长为了避免孩子帮倒忙，就干脆剥夺了孩子做事情的权力；有些家长在孩子刚学会做事情的时候，对孩子的要求太高，批评太严厉等这些都是错误的行为。孩子第一次做事情，出现差错是在所难免的事情，父母应该在一旁给予指导和鼓励，而不是用严厉的口吻打消孩子的积极性。
大多数的孩子对父母的依赖性太强，造成这种局面主要有两方面的原因，一方面是人们生活水平的提高，人们都开始变得懒惰，缺乏主动劳动的精神，孩子从中耳濡目染，也沾染了这种恶习；另一方面是家长过分的宠爱孩子，从而让这种爱变成了溺爱，家长大揽大包，本来许多由孩子自己完成的事，都让家长代替了。事实上，让孩子适当做一些力所能及的家务劳动，对孩子的自理能力、责任感和独立意识的培养都是十分有利的，可以让孩子从小就有对自己的生活、行为负责的概念，同时也让孩子养成了爱劳动的品质，对孩子以后的成长十分有益。
教育小妙招
每一个孩子在不同家长的影响下，才形成了不同的人格和能力。所以，作为父母，在保证孩子自身安全的前提下，应该让孩子去做自己力所能及的事情。
·培养孩子的自理能力
现在的孩子都是父母手心里的宝贝，不舍得让孩子做一点事情。其实这样并不利于孩子的发展。父母的这种做法也就相当于剥夺了孩子锻炼的机会，剥夺了孩子自理发展的机会，时间长了之后，孩子就会丧失独立生存的能力。同样，当孩子完成一定的工作后，父母也要给予适当的鼓励和肯定。
·让孩子独立思考
孩子的思维能力并不完善，父母不能因为孩子幼稚的问题便加以嘲笑，这样会严重打击孩子的自尊心。父母应该注意对孩子独立思考能力的培养，激励孩子学习和探索新问题的兴趣。
·给孩子创造发现问题、解决问题的机会
孩子到了一定年龄后，便会生出各种各样奇怪的想法，大多数的家长便会将此认为是孩子淘气的表现。其实不然，这只是孩子在发表自己的看法而已，是一件好事情，父母应该抓住机会给予引导才是。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，对孩子严格要求的同时，相对的也要给予孩子一些自由。一般情况下，最好别限制孩子的自由和行为，如果他的一些行为逾越了正确的规范，发生了一些错误现象，家长不要批评、责骂，应该寻找他们犯错误的原因，再及时的给予帮助。
依赖感，孩子独立的天敌
虽然我们能够在父母的庇护下长大，我们可以依赖自己的朋友和兄弟，可以因为他人而幸福，但是不管怎么样，我们人最能依赖的还是自己。
——歌德
哈佛教育专家都知道，孩子总有一天要独自走向社会，走向独立的生活。因此，父母不但要给孩子提供囊中的美食、温暖的房间、身上的衣服，还要培养孩子在社会上独立生存的能力，能够应对社会上的变化，能够拥有融入社会的能力。
哈佛故事
吃过饭，刚上学的儿子在一边做作业。
“妈妈，这道题怎么做？”
妈妈皱了皱眉头，这已经是儿子第五次发问了，每次儿子遇到困难的时候，总会向他们求救，自己却不知道思考。儿子把试卷拿到自己的面前，妈妈看了看题，眉头皱地更厉害了，这种题目对于儿子来说应该不是难题，只要稍微动动脑筋，就能够解出答案。
“儿子，你再好好看看这道题，只要你认真思考一下，这道题对你来说其实一点儿都不难。”儿子没有从妈妈那里得到答案，又自己坐回书桌旁去思考了。妈妈看着紧锁眉头的儿子，便走上前去，将题目中的条件写在了纸上。儿子看着纸上的条件，随后又根据自己的思路解出了答案。
从那之后，儿子遇到困难时，他再也不想着依赖爸爸妈妈去解决了，而是尝试着自己想办法，自己寻找答案。
爱心课堂
陪伴孩子成长，不是帮助孩子处理好各种事情，应该给予孩子与外界接触的机会，不要把孩子当作室内的花朵来养，这对孩子的成长及其发展，尤其是智力方面的发展是十分有利的。人们正确认识事物的过程，是由感性认识上升到理性认识的过程，而感性认识是上升为理性认识的条件，没有丰富的感性认识就很难升华为理性认识。对于没有见过、没有观察过事物的特征，要对此类事物做出正确的、迅速的思考是很难的。让孩子走出家庭的小环境，去社会这个大家庭中吸收更多的生活经验，可以更广泛、更深入的了解周围的世界，从而丰富他们的视野，促进孩子的发展。
父母的过分照顾、担心和保护，往往会给成孩子造成沉重的负担。其实，世上的每一个母亲都会疼爱自己的孩子，害怕孩子摔跟头。不过有些父母因为担心孩子碰着、撞着，为孩子设置了许多禁区。这种管教孩子的方法会对孩子的身心健康造成不好的影响，从而阻碍了孩子各方面能力的发展，让孩子产生自卑、抑郁的心理。
父母能替代孩子一时，却无法替代一世，早日放手，让孩子用自己的脚走路是正确的选择。优秀的父母会交给孩子生存和生活的能力，而不是满足、娇惯、溺爱或放纵，这样才能给予孩子一个健全的人格和自信的人生，才是真正地爱他们。
怜子之心人人都有，但是爱怜不能缺乏理智，不能爱得太盲目，更不能剥夺孩子自主生活的权利。凡孩子自己能够做到的，应该让他自己做；凡孩子自己能够想的，应该让他自己去想。教导孩子自己做主、自理、自律是父母不可推卸的责任。在履行这一责任时，“无为而治”无疑是一种好方法。对孩子实行“无为而治”，才能够给孩子更多的自由，才能够让孩子依照自己的兴趣和爱好发展。
教育小妙招
独立不仅仅是日常生活上的独立，更主要的是一个人的思想、观点、看法、处世方式上的独立。人人都渴望独立自由，并且也为之付出努力。一个无法独立自由的人生是很可怕的，很难在社会上有立足之地，更不要提成功的人生了。
·父母要舍得放手
爱子之心是父母的天性，但爱子也不能盲目的爱。父母要舍得对孩子放手，给孩子机会，让孩子自己学着自己生活。如果父母总是扮演着孩子拐杖的角色，那么时间久了之后，孩子就对你这根拐杖有了很大的依赖感，到时候，想要离开拐杖生存，也就很难了。
·站在远处就好了
孩子玩耍时，家长应该在远处注视，不要靠得太近，孩子跌倒了只要不严重，就让他自己爬起来继续玩。有些父母，在孩子玩耍的时候，会紧紧地跟在孩子的屁股后面，喊着：“别走远了，危险！”“别摸，那儿脏！”“别跑，当心摔着！”“别摸，那儿脏！”“别走远了，危险！”等。如果孩子不小心绊倒了，父母一定会赶忙跑过去将孩子扶起来，并且对其又拍又哄，最后使得孩子哇哇大，这样并不利于孩子独立性格的养成。
·给孩子自己动手的机会
家长应该教会孩子的是：能够独自生活，能自己做主。孩子的房间可以让孩子自己来收拾，每天穿衣吃饭也让孩子自己做，不要把孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，孩子总要长大，总要离开父母的庇护，在社会上独立生活。富兰克林说过这么一句话：“人类一生的工作，无论精巧还是粗劣，都由他从小所形成的习惯决定的。”孩子应该从小养成自己生活自己安排、自己的事情自己做的习惯。这样锻炼出来的孩子，他们的目的性、自主性、行动性、和计划性都很强，而且对于孩子以后的人生也有很大的帮助。
引导孩子独立思考
如果不能主宰自己，那么他永远就只是个奴隶。
——歌德
培养良好的思维习惯不是一蹴而就的事情，它既需要家长对子女的耐心教育，也需要家长了解自己孩子的特点，对其扬长补短，这样才能让孩子的心智得到全面而和谐的发展。孩童时期是一个人长身体、长知识的关键时期，他们既有独立的意识，同时还保留着对父母的依赖感。要想让孩子学会主宰自己，家长们一定要注重培养孩子在思想上的“独立”。
哈佛故事
卡文家里养了100只鹅，有一天，鹅竟然莫名其妙地死了20只，卡文百思不得其解。于是，他跑去找牧师，向其请教养鹅的方法。那位牧师听完卡文的养鹅经过后，问道：“你每天放鹅都是在什么时候？”“上午。”“哎呀，这个放牧时间可真是太不吉利了！最好的放鹅时间应该在下午！”
卡文听完牧师的解释，便高高兴兴地回家了。可是过了3天后，卡文的鹅又死了20只，他再次来到牧师的家里，委屈地说：“牧师，我是依照您的方法去放养的，可是为什么我的鹅还是死了20只呢。”牧师听完，问道：“你放鹅的地点在哪里？”卡文很快答道：“就在我们那条河的右边。”牧师听完又紧张地大喊道：“哎呀，这一次放牧的地点又错了，你应该在河的左岸放牧。”
卡文听完后，第二天便按照牧师的意见，把鹅赶到了河的左岸放养。谁知三天之后，卡文的鹅又死了20只，他又一次来到了牧师的家里：“牧师，我的鹅又死了20只。”牧师看着卡文，叹息地摇摇头：“不会吧，你平时都怎么喂养它们？”卡文答道：“我只是喂给它们一些苞谷粒。”牧师想了一会儿，说道：“这一次你又做错了，你应该将那些苞谷粒碾碎之后，再将它们喂给鹅吃。”
过了3天，卡文又找到了牧师，牧师说：“卡文，这一次你又遇到什么问题了？”卡文伤心地说道：“昨天晚上我的鹅又死了20只。”牧师漫不经心地说道：“没关系，卡文，只要你的心里充满信心，时常来我这里一趟，我会告诉你一些养鹅的经验。这样一来，你肯定能够等到成功的一天。好了，现在，你再告诉我你的鹅都是在哪里饮水？”卡文听完牧师的话，心里又升起了希望，说道：“我平常都是让鹅饮用河里的水。”牧师惊讶地叫道：“天哪！你怎么可以让鹅去喝河里的水呢！你应该喂给它们井水才对。”
过了几天，卡文再一次敲开了牧师家的门，这时牧师正在看一本厚厚的书籍。卡文上前恭敬地说道：“牧师，你好。我家里已经一只鹅都没有了，牧师，我现在身都没有了。”牧师抬头看了看卡文，叹息地说道：“哎，真是好可惜啊，我还有几个忠告没有告诉你呢！”
爱心课堂
如果我们过于听从别人的“忠告”，往往会限制住自己的思想，让自己裹足不前，最终一事无成。要想让自己的孩子获得成功，就应该将其培养成一个独立思考、富有主见的人，而不是事事都要征求别人的意见。
在生活中，有很多父母为了避免孩子走弯路，往往把孩子的事情都安排的妥贴周到，从来都没有考虑过这样做是否对孩子有帮助。
其实，父母这样几乎完全剥夺了孩子独立思考和解决问题的机会，这对于孩子的发展极为不利，很可能会让他们养成一种懒惰思考的习惯，一遇到问题，便方寸大乱，没有了其他人的帮助，就根本无法解决。
教育小妙招
在教育孩子的问题上，爸爸妈妈一定不要太过娇惯孩子，遇到问题应该让他们自己寻找解决问题的办法。关于具体的行动方案，我们不妨试试哈佛教育专家的意见吧。
·为孩子创造思考的氛围
为孩子创造独立思考的氛围，可以促使孩子养成独特的个性，拥有独立的思考能力。父母不能因为孩子的年龄小、需要照顾就将其作为成人的附属品，任何事都要接受父母的支配。其实孩子虽小，但他也是一个完整、独立的个体，父母应该允许他们有自己独立的思维空间。比如：父母不要训斥孩子偶尔冒出的稀奇古怪的想法，给孩子多留一些可以由自己做主的地盘，让他们能够大胆地说出自己的建议。父母不妨和孩子一起逛逛博物馆、动物园或者科技馆，多听听孩子的想法。
只有和睦的家庭氛围，平等的生活方式，才能给孩子提供最好的思考环境。遇到事情和孩子一起探讨、共同商量、尊重孩子的意见。只有这样孩子才能没有任何拘束和压力，才能积极地思考，最终闪烁出创造的思维之光。
·让孩子学会思考
父母要注意与孩子相处的方式，尤其是在交谈的时候要以商量的口气，与孩子一起讨论、协商，留给孩子一些独自思考的余地，鼓励他们大胆地说出自己的想法。当然，父母和孩子交谈时，也可根据谈话内容，适当地发问，比如：“你认为这两者之间有关系吗？”“你觉得怎么做才能更好？”“你这个想法不错，但有什么样的根据呢？”对于已经上学的孩子，父母可以采用启发式问话，引导着孩子逐步展开思考。
值得注意的是，当孩子在想问题的时候，父母不要太过心急，给孩子留出充足的思考时间。如果孩子答错了，父母也不要责怪，可以给孩子一些提示，引导他们重新思考问题，直到想出正确答案为止。
·不要直接告诉他答案
引导孩子养成独立思考，独立学习是孩子受用终身的好习惯。当孩子遇到某个问题时，家长不要直接告诉孩子解决问题的办法，而是应该间接地引导孩子去独自思考和体验，做出自己认为正确的选择。
·提供工具是个好选择
当孩子正在寻求答案的时候，父母应该引导孩子借助工具书或者是相关资料。当然，父母也可以陪着孩子一起寻找资料，这样一来更加能够激发孩子学习的兴趣和欲望，培养孩子独立思考、独立解决问题的能力。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，好奇心是每一个孩子的专利，这就让他们有很多稀奇古怪地问题，这个时候就是父母训练他们独立思考能力的最佳时机。针对孩子所提出的提问，父母可以教他一些常识，让其从日常生活中搜集相关的教材，引导孩子慢慢思考，直到他自己找到正确答案为止。
