独生子女缺少兄弟姐妹，他们中绝大部分都乐于参加集体活动，家长对此也持支持态度。但有些孩子个性比较胆小、喜静，或对活动兴趣不浓，讨厌集活动中纪律的约束，对集体活动兴致不高，而集体活动对孩子成长又具有重大意义。那么家长如何采取行之有效的方法鼓励孩子积极参与集体活动呢？
1.要为孩子创造共同活动、共同体验的环境
可以通过提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及幼儿园组织的各种类型的丰富多彩的集体活动，可以利用节日游园、郊游踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。
2.要诱导孩子在集体活动中发挥主动性
了解孩子的心理需求，根据他们的能力、爱好、兴趣组织集体活动。
发挥同伴间的鼓励作用，允许孩子失败，用掌声等增添孩子的自信。
给孩子提供发挥特长、帮助别人、服务于集体的机会。
了解孩子在集体活动中的困难，给予帮助，如技能技巧不熟练，家长可在家帮助练习、彩排；条件不充分的，帮助准备等，变被动为主动。
3.帮助孩子建立友情，培养合作能力
平时家庭可以开展合作游戏，比如“两人三足”；赛跑、下棋等，让孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子，带动孩子。另外，在集体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。
4.要发挥荣誉的激励作用
孩子在集体活动中的点滴进步和突出表现，家长都要给予肯定，如：“明明在今天的活动中帮助了小芳，我们要向他学习。”“毛毛你今天表演真棒！”“东东，今天表现得有进步，下次活动肯定更好。”类似这样的鼓励性语言是孩子参加集知动的无形动力，所以，我们不要放掉任何一个表扬、鼓励的机会。
5.做有心的父母，发现孩子在集体活动中表现出
的点滴进步，并及时给予肯定和鼓励“志在参与”，这是现时人们流行的一句口头禅，反映参与意识已成为人们普遍接受的现代意识。然而，参与和参加两个概念的意义在日常生活中往往被混淆，参与不是简单的参加，它是伴随着积极主动的意识和责任感。要求践行自己的权利与义务的行动。但在日常生活中，有的孩子总不愿参加活动，有的孩子总是被动地生活在“指令”世界中，推一推，动一动，消极应付，这都说明孩子未有“参与意识”。
参与意识必须在具体的参与活动中发展。因此，父母要为孩子创造适于参与的环境，提供参与的机会。实际上，孩子大多是非常渴望了解周围的一切，渴望参与家庭活动与集体活动的。因此，父母可在家庭生活中，给孩子“投票权”，让孩子对家庭活动安排。家庭布置等作出决定，让孩子意识到自己的存在是很重要的，自己的“一票”也是很神圣的，那么，孩子便会自觉自愿地主动参与家庭各项活动。另外，鼓励、支持孩子参与集体活动更是不可忽略。教育孩子积极为班集体出谋献策，做集体的“小主人”，有些家长怕孩子为集体多做事会吃亏，往往干预孩子参加集体活动，这是非常落后的意识。除此之外，多带孩子外出，参与各种社会活动：为灾区捐物捐资、参加一些比赛、竞赛（如果孩子有某方面特长）等。
培养孩子合群的性格，父母应该主动进行教育，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正。
父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
父母要有意识的培养孩子的合作能力。父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
让孩子学会交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。
鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际；合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
鼓励孩子多参加集体活动。参加集体活动是提高交往活动的重要途径。孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的小伙伴，还可以在了解他人的基础上了解自己，学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重他人、信任他人、谅解他人、乐于助人，学会调节集体和个人的关系。
鼓励儿童多参加集体活动。参加集体活动是发展社会性的重要途径。儿童在集体活动中，不仅可以结识很多的小伙伴，还可以学习到许多生活技巧。父母应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，多参加各类集体活动，如宴会、社会公益活动、联欢会等。父母外出活动时带上孩子，可使孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会与群体交往的乐趣。心理学家指出，集体活动对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助儿童走出孤独，具有特殊作用。这一点，对于发展独生子女的社会性来说非常重要。
建构儿童良好的人际关系：儿童只有在与人交往中才能学会交往的技能。父母要尽量为孩子创造交友机会，尊重孩子选择朋友的权利。例如，可以邀请邻居家的孩子、孩子的同班同学来家做客，或让孩子去找别的小伙伴一起玩。当儿童在相处过程中出现纠纷或矛盾时，父母不要急于干涉、制止，可以试着让孩子自己想办法解决，允许孩子自己处理与其他人的关系。做父母的责任是帮助孩子培养正确的生活态度与方式，以发展和别人的关系。儿童就是要在同伴中间，通过嬉戏、玩耍，学会谦让、体谅、适应能力这些重要的素质。
