给孩子“能带来成功喜悦”的玩具插图画家真锅博先生以其细致的笔触和独创性的绘画而闻名，他关于幼儿教育也有独树一帜的见解。关于孩子的玩具他曾说了这么一段话：
“我绝不给孩子买现成的玩具，只给他买必须要自己组装才能玩的玩具。孩子一边吧嗒吧嗒地流着泪，一边装玩具。装不起来的时候，也不说让父母帮忙。反正知道不装就不能玩，所以就拼命装好。”井深大认为，真锅博先生的上述话是很出色的幼儿教育理论。这其中包含着填鸭式教育(无论什么只给孩子一种结论的教育方式)中最欠缺的另一种精髓“成功的喜悦”。
现在让我们随便去一家玩具店，从装饰用的到教学用的，如由红、黄、蓝3色制成的非常具有视觉刺激性和区分力作用的玩具，能出声的智能变形金刚、类似打字机那种一按就出字母的玩具等等，各种玩具应有尽有。连我们大人看了都喜欢、都认为神奇好玩，不知不觉就看得入迷了，“买回去孩子一定高兴”，于是倾囊采购、成品打包，但孩子们只会玩一会儿就置之不理了。
这样的事当父母的都经历过。无论是婴儿还是幼儿，对孩子来说只能看、只会动的玩具现成玩具似乎一点也不好玩。因为这些玩具本身的乐趣孩子们认为跟自己毫无关系，并且认为理所当然，他们不满足于现成的东西。比如，即使是花高价买给他很贵的电动电车，他也会把轨道弄坏或是拆开再装起来，他们会认为这比电动电车本身要好玩。
在大人的世界里，大人似乎是根据他们的固有观念认定玩具应该是什么样的。而在幼儿的天地里却不一样，他们出于自己内心深处创造欲望及好奇的要求和驱使，对与生活密切相关的东西或者能给予他们成功的喜悦的东西怀有浓厚的兴趣。
音乐能培养孩子的注意力和领导能力散漫的性格对人是有害的，有人说，懒惰是一种精神鸦片。因为它使人不能集中注意力去做事，什么事都做不好，时间白白地流逝，最终一事无成，在社会上很难获得应有的地位和成就，会偏离自己理想越来越远。与此相反，具有良好的注意力习惯和做事方式的孩子在许多方面都会具有良好的才能。
注意力集中的孩子在学习过程中，在相同的时间所取得的效果与性格散漫的孩子相比，是有很大差别的。在这种良好的习惯下，当然他们自由活动的时间也比其他孩子多，因为不管是扮孩子王玩打仗，还是进行棒球训练都能很投入。
井深大曾经对铃木先生(即铃木镇一，开创音乐才能教育，通过音乐来挖掘培养孩子的能力)培训班中的孩子进行了一项追踪调查，发现几乎所有孩子的母亲反映都是一样的：“我家孩子从来就没有为应试而苦恼过”，“回家之后老是看他和周围的孩子一起玩，但却能取得好成绩”。那些整天为应试、作业所困扰的孩子梦寐以求的目标和梦想，他们都能轻松地达到和实现。与以往的秀才们像豆芽一样苍白矮小的形象不同，他们充满活力、头脑聪明灵活、体魄健康挺拔。
《论语》里有一个词“乐和”，它的意思是说，音乐可以陶冶人的性情和情操，使人日久会自然而然地形成健全的人格和心智。正如弹钢琴一样，学习音乐需要反复训练，这样就可以培养人对于事物的注意力。如果这样的话，音乐对于人们的人格形成具有极重要的作用就应该是一个水到渠成自然而然的结论。
除注意力外，音乐教育还能培养孩子的领导才能。人们有一种错觉，认为领导能力和集体指挥能力是成人的事，这种能力的培养和形成也是在长大成人之后。但实际上，领导能力的形成时期却非常早，比如说，几个幼儿在一起，肯定会有一个幼儿会成为领导。在每个人儿童时期一定都玩过孩子王或者过家家的游戏，在几个孩子中一定有一个组织者和领导者。儿童心理学家根据山下俊郎博士的《幼儿的心理》一书指出，具有领导品格的孩子首先应该是，即使自己身边有其他的孩子，自己所想的和要做的事也不会为他人的存在而左右和干扰；其次，不管是做游戏还是做事，自己都能不断地想出新花样站在众人前头。
怎样才能不为其他人左右并且站在众人前头呢？这就需要有良好的注意力和创造力，而音乐能够培养孩子的这些能力。通过音乐培养的不是手无缚鸡之力满口之乎者也的秀才，而是充满活力有主见的“孩子王”。而且，这样的孩子将来走向社会之后，能很好地发挥其领导才能，成为社会所需要的领袖人才。
戏剧游戏，可以促进幼儿的创造性戏剧游戏，是一点一滴地渗透进孩子身体里的一种隐性东西，因而不能在母亲的眼中清楚地显现出发展的势态和规律。特别是性急的、具有讽刺意味的“教育妈妈”，是不能忍受也不允许这样迟缓的长期战的。
确实，“戏剧游戏”没有即效性，不能达到立竿见影的益处，但是它有以下的效果：玩过“戏剧游戏”的孩子们在刚开始学习甚至进入小学后，一二年级时和他人没有差异，甚至比一般的人成绩还差。但是进入三年级后，一下子就崭露头角，和他人拉开了距离。
说起“戏剧游戏”，单单只认为是孩子们“玩过家家”就错了。卷顷先生说：“真正深刻的‘戏剧游戏’并不是机械模仿，而是孩子自身感受到的东西借助于乐器、绘笔，直接通过身体主体性进行描摹表现出来的具有主动性和创造性活动，看似是孩子信手涂鸦或者漫不经心，却是他们的兴趣和灵气的结合。”而且，那也不是单单为了学习语言或是为了发表一些会的东西。
当然，幼儿时期玩过“戏剧游戏”的孩子长大后可以在人们面前大大方方地发表自己的意见。但是最重要的还是在幼儿内部萌发出来的创造力、欲求，以非常：直接的形式，而且是在和朋友共同协作中表现出来。“玩”本来的意义也就是应该完全自由地自我表现。
